การศึกษาความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประ

ข้อมูลเบื้องต้นของเรื่องนี้

การศึกษาความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยเกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนู

เนื้อเรื่อง

บทคัดย่อ

การศึกษาความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยเกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนู ในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาถึงประสิทธิภาพและประสิทธิผลรายกลุ่มของเกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนู และความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งเครื่องมือที่นำมาใช้ในการศึกษาคือ 1) แบบทดสอบความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าประเมินความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญระหว่าง 0.67 – 1.00      มีระดับความเที่ยงเท่ากับ 0.87 ค่าระดับความยาก (p) ระหว่าง 0.47 – 0.77 และมีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.38 – 0.63 2) เกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนู ที่มีค่าประเมินความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญระหว่าง  0.67 – 1.00 มีค่าประสิทธิภาพของนวัตกรรม เท่ากับ 81.18/82.14 และประสิทธิภาพรายกลุ่มเท่ากับ 0.74

กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดมะลิ สำนักงานเขตบางกอกน้อย จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ทำการทดลองโดยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะด้วยเกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนู และทำแบบทดสอบความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 3 ครั้ง คือ ก่อน หลังการฝึกทักษะทันที และหลังการฝึกทักษะด้วยเกมฝึกทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดคำศัพท์คุณหนูเป็นเวลา 14 วัน นำผลที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบแบบ ที (t-test) กรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระแก่กัน (Dependent)

ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า นักเรียนมีคะแนนที่แตกต่างจากการทำแบบทดสอบความคงทนในการจดจำคำศัพท์ก่อน และหลังฝึกทักษะทันที อย่างมีนัยสำคัญที่ค่าความเชื่อมั่นที่ .01 และมีคะแนนที่ไม่แตกต่างกันจากการทำแบบทดสอบความคงทนในการจดจำคำศัพท์หลังฝึกทันที และหลังฝึกทักษะเป็นเวลา 14 วัน อย่างมีนัยสำคัญที่ค่าระดับความเชื่อมั่นที่ .01