คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #5 : บทวิจารณ์นิยายเรื่อง เรื่อง Acaadh: The Arcane Matters สิ่งที่ไม่อาจหยั่งถึง
เรื่อ Acaadh: The Arcane Matters สิ่ที่ไม่อาหยั่ถึ
Link: https://writer.dek-d.com/slimebox/writer/view.php?id=1586730
ำเือน่อนอ่านบทวิาร์ หลัาที่พวเราสี่สาวไ้หายไปนาน (มา...หลัาที่เลือเรื่อนี้ พวเรา่า็เมายามันยให่ นอนนี้ถึทำใมาเียนบทวิาร์ไ้)
บทวิาร์นี้อาทำร้ายิใท่าน รุาเรียมยาม ยาหอม ยาหม่อ่อนอ่าน และโปรถีบสิ่ที่เรียว่าอีโ้ไปไลๆ ้วยเถิ
อนึ่ ทาเราไ้ยเนื้อหาในนิยายอุมา่อน้ามา หาไม่พอใทาเรา็อบอว่ามันำเป็น เพราะ้อารใหุ้รู้ถึ้อผิพลาอัวเอ ทั้นั้นทาเรา็ไม่ไ้ผิลิสิทธิ์แ่อย่าใ หมายลิสิทธิ์รอบลุมถึ Fair Use (หาเอาเอ) ้วยนะ!
ปล. ยาวแน่ๆ
__________________
่าาเรื่ออื่นนิหน่อยที่พวเราะเริ่มาารสรุปเรื่อ อันนี้...้อบอว่า่อนอื่น เรามาเริ่มาื่อเรื่อันเลยีว่า เพราะื่อเรื่อผิหลัไวยาร์่ะ
The เป็น determiner ที่บ่บอวามเป็นหนึ่เียว (หรือรู้ๆ ันในหัว้อ articles นั่นแหละ) และ Matter ในที่นี้ือสิ่อ ันั้นวระเป็น The Arcane Matter มาว่า [Article + singular noun เยเอเนอะ]
อีเรื่อือเิอรรถอยู่ในหน้าบทวาม เปลี่ยนหน่อยเถิ มันไม่ึูให้เ้าไปอ่านอนหนึ่เลยสันิ
เนื้อเรื่อโยย่อ
ฟ้า… เ็สาวธรรมานหนึ่ไ้เ้าร่วมับไฟอสเพื่อามหาสิ่ที่เรียว่า ‘อาธ’ เพื่อปป้อไม่ให้โรโมยมันไป นับเป็นภาริที่้อแ่ับเวลา เพราะฝ่ายโมย็ไ้แฝัวมาเป็นนัเรียนโรเรียนที่มีอาธแห่นี้เหมือนัน และที่สำั ผู้้อสสัย็เป็นหนึ่ในผู้ร่วมั้นอเธอเอ!
อสรุปเนื้อเรื่อแ่เพียเท่านี้ อนนี้เรามาูารำเนินเรื่อันเถอะ
พล็อโยรวมและารำเนินเรื่อ
ถือว่าอนเป์ี แ่พล็อไม่ัเนเท่าไร นอ่านไม่สามารถเ้าใไ้เลยว่าไฟอสืออะไรันแน่ ถึะบอว่าเป็นหน่วยานราาร (?) ื่อัที่ใร ๆ เา็ุยัน แ่ทำไมู... วามสามารถ่ำว่าื่อเสียั แบบอ่านแล้วิว่าน่าะทำไ้ีว่านี้
ือถึฟ้าะเป็นเ็ฝึหั็ริ ฟ้า็น่าะมีสิลอย่าอื่นิัวบ้านี่นาเพราะผ่านารฝึเบื้อ้นมาแล้ว (แน่นอนว่าไม่ไ้หวัให้นาถึั้นปิบัิารถึั้นโ้ามึไ้หรอนะ แ่้านัพพอร์วระทำไ้สิ) ทาเราอ่านแล้ว็ยัไม่รู้ว่าไฟอสเห็นอะไรในัวฟ้า ถึรับฟ้าเ้ามาทำาน้วย เอาริ ๆ เท่าที่อ่านือทำอะไรไม่่อยไ้เลย ไม่มีประโยน์่อภาริสันิ
ที่มาว่านั้นือปิวามลับไม่เป็น
เห็นไ้ัาอนที่สิบห ฟ้าไ้ัารบอาแฟเรียบร้อยว่าัวเอเป็นเ้าหน้าที่ไฟอส หลัาที่าแฟบอว่าอยาทำานับไฟอสอนเรียนบ...พอะเห็นอะไรไหมะ
ฟ้าไ้อ่านหนัสือิวิทยาเบื้อ้นไปแล้ว แสว่า็วระรู้ว่า “มนุษย์เป็นสิ่ที่เ็บวามลับไม่อยู่ ันั้นหาะเ็บวามลับ สิ่ที่ีที่สุือไม่เผยมันออไป” ันั้น เพื่อภารินี้ เธอวระรู้อยู่แล้วว่าไม่วระบอาแฟเ็า ่อให้ไม้ไหนมา็วระเียบไว้
เอาล่ะ หาท่านะบอว่า “็โรเป็นผู้ายนี่นา ไม่เป็นไรหรอ” ละ็...ทาเราะอเสนออีหนึ่วามเป็นไปไ้ให้ท่านู
ถ้าาแฟถูโรนนั้น้ามาอีทีล่ะ ไม่ิบ้าเหรอะว่าะเสียหายยัไ ถึ่าวาไฟอสบอว่าเป็นผู้ายและทำานนเียว็เถอะ แ่ทำานนเียว็ไม่ไ้แปลว่าะไม่ใ้นอื่นเ้าร่วมานอัวเอโยที่นๆ นั้นไม่รู้ัวนี่ะริไหม รนี้อยาให้ฟ้าิหนั ๆ ิเยอะ ๆ หน่อย่ะ
ออภัยล่วหน้าที่ทาเราอ่านแ่สิบเ็อน เพราะเมาทั้ลิ่นยามและารบรรยายแล้วริั…
่อมา เรื่ออพิมพ์เียว...อ่ายั ่ายเิ๊นนน (รายละเอียอยู่ที่ารบรรยาย เพราะมันเยอะมา)
ไม่รู้ว่าพวเรามารานสูไปหรือไม่ สามารถบอไ้ว่าเริ่ม้นไ้...อยาบอว่าเยๆ
แ่หาทาเราลมารานลมาหน่อย วระบอว่าสถานาร์น่ะเะา แ่ารบรรยายอุมันไม่เะาเลยสันิ!! มันเหมือนมีท่อนไม้มาฟาหัวะอ่าน เิอาารวิเวียนศีรษะ หน้ามืาลายล้ายะเป็นลม (ไม่ไ้เวอร์นะ พูริ //าสอในสี่รายผู้้อใ้ยามอ่าน และอีรายที่้อหนีไปูาร์ูน)
รายละเอียโยย่อ (?) อเิไปที่ภาษาและารบรรยายเลย่ะ
ภาษาและารบรรยาย รวมเรื่อวามสมเหุสมผล
เริ่มแรเลย ำโปรยในหน้าบทวาม ไม่้อใส่เิอรรถมา่ะ เิอรรถไว้ใ้ในรีที่เป็นศัพท์เพาะ (เ่น ศัพท์เทนิ ำนานท้อถิ่น สำนวนที่แปลมาาภาษาอื่น เป็น้น) หรือไว้บอที่มาเพื่อให้ผู้อ่านที่มีวามสนใสามารถศึษาเพิ่มเิมไ้
ในส่วนอเนื้อหา ถ้า้อให้สามำละ็ บอไ้ำเียว่ะว่า...น้ำ-เยอะ-มา!!
น้ำเยอะสุ ๆ เยอะนอ่านไม่เ้าใ แล้วถ้าอ่านไม่รบ็ะ ยิ่อ่านรบ็ยิ่เ้าไปให่...ไหมะ ถ้า็นี่แหละ ือลัษะารบรรยายอท่าน ยิ่เ้าาบู๊ยิ่เมาหนัว่าเิม
หนึ่ในพวเราที่อฟ์ที่สุไ้ล่าวว่า “อ่านู็มีพวำ้ำ และสรรพนามเ่น เลานุารนสวย ที่น่าะเปลี่ยนออเป็นอย่าอื่นแทน หรือัออไปเลย อืม ำผิไม่่อยเห็น บาประโยเรียบเรียใหม่็ี”
ารึ้นย่อหน้าใหม่ และารเว้นวรรเห็นว่าวรปรับปรุ่ะ รนี้แนะนำอะไรไ้ไม่มา นอาว่าให้ไปอ่านเยอะ ๆ แล้วย่อยบริบท สัเวิธีเียน แล้วนำมาใ้เป็นอัวเอ
หาให้ยัวอย่าละ็...
“!!!” ร่าบาสะุ้ึ้นสุัว ใเสียนาฬิาปลุที่ัวเอั้เวลาเอาไว้เมื่อวาน พอนึออว่าัวเออยู่ที่ไหน มือบา็รีบเหวี่ยออไปบเ้าเรื่อมือสัหารฝันให้หยุรีร้อทันที
(ออนุาเปลี่ยนสี่ฟ้อน์ารนี้ ไม่เ่นนั้นะแยไม่ออเอาว่าอันไหนวิาร์ อันไหนใ้สิทธิ Fair Use มา)
เอาริๆ ถ้าไม่ิว่าเราเลือุ เราปิไปแล้ว่ะ
เอาล่ะ เรามาูใหม่ เหุาร์เิมเป๊ะ ๆ แ่เร่เวลาเล็น้อยโยพวเรา:
หวอ หวอ!!
เสียวนหนวหูัลั่น พร้อมับวใน้อยๆ อเ็สาวเ้นไม่เป็นส่ำ นัยน์าสี (อะไร็ว่าไป) ายแววละล่ำละลั่ ในในึถึุพ่อบัเิเล้าอัวเอแล้วอยาเอาหัวโฝาาย
นี่แน่ในะว่าบ้านอเธอ ไม่ใ่รั ไอ้เสียสัานิรภัยเือนเ้าอบ้านนี่มันอะไรัน!
เริ่มารนี้แล้ว่อยย้อนวาม น่าอ่านว่าไหมะ
อีทั้ ยัเห็นไ้ัเลยว่ามีารใ้ส่วนยายที่ไม่ำเป็นเ็มไปหม ทำให้ับใวามหลัอประโย หรือเนื้อวามในย่อหน้านั้น ๆ ไ้ยา วนสับสน และสร้าวามเ้าใที่าเลื่อน เ่น
าอนที่หนึ่
“...พอถึบ้าน เธอ็เสียเวลาไปับาร่อปา่อำับท่านบิาผู้ไม่เยแม้แ่ะเปลี่ยนวิถีแนวทาารหาเลี้ยีพสันิ ทั้ๆ ที่ลูสาวสุที่รั็้านนั้านหนามาว่าสิบปี สรามรั้นี้บลแบบเิม ๆ ือารยธาวอนเป็นลู…”
ที่ัวหนัสือสีแือส่วนยาย ล่าวถึารำเนินีวิอพ่อ และทัศนิที่ฟ้ามี่อพ่ออเธอ ึ่ไม่มีวามเี่ยว้อับเนื้อวามในย่อหน้านี้เลยแม้แ่น้อย (หา้อารใ้เพื่อบอถึนิสัยอพ่อ แนะนำให้หาำหรือวลีสั้นที่มีวามหมายามนั้นีว่า่ะ) ในเมื่อท่านผู้แ่้อาระสื่อว่า “เมื่อลับมาถึบ้าน ฟ้า้อเสียเวลาไปับารทะเลาะับพ่อ และเป็นอีรั้ที่บลโยเธอเป็นฝ่ายยอมแพ้”
ในส่วน่อมา
“...ทั้ ๆ ที่่อนเ้าบ้านมาเธอิว่าัวเอน่าะไ้ใ้เวลาสบาย ๆ ่อนนอนอ่านทบทวนแผนารอภาริที่ไปรับมาหมา ๆ ให้ละเอียรอบอบอีรั้...” รนี้เป็นส่วนยายอ “ารเสียเวลา” ึ่เป็นเนื้อวามหลั แ่ผู้เียนไ้นำมันว่าไว้หลัเนื้อวามรอ เหมือนมันเป็นผลอ “...สรามรั้นี้บลแบบเิม ๆ ือารยธาวอนเป็นลู...” เสียอย่านั้น
าที่ล่าวมา วรเรียบเรียใหม่เป็น
“พอถึบ้าน แทนที่ะไ้พัผ่อน ่อย ๆ ทบทวนแผนาร ฟ้าลับ้อมาทะเลาะับพ่อบัเิเล้า และผล็บลโยารที่นเป็นลูอย่าเธอยอมำนนโยละม่อม”
อีอย่าที่อยาแนะนำือุใ้ัวหนาเยอะนเินเหุ
หาให้เราพูามร เรารู้สึเหมือนุใ้ัวหนาเพราะรู้ัวว่าารบรรยายไม่ไ้ีมา ึิะใ้ฟ้อน์ึวามสนใอผู้อ่าน...เหมือนุไม่มั่นใในผลานในัวเอสุ ๆ
สอสามบรรทับน รู้สึิใไหมะ นี่แหละือารบรรยายอีแบบอุ
สิ่ที่แนะนำือ สร้าสถานาร์ารอธิบายใหู้น่าสนุและเห็นภาพ ถือเป็นโทย์ที่ยาพอสมวร แ่มันำเป็นสำหรับนิยายทุเรื่อ ันั้นไปหานิยายมาอ่านและฝึมาะ่ะ
ยิ่ไปว่านั้น าเว็บนี้ https://www.fonts.com/content/learning/fontology/level-2/text-typography/bold-type-in-text ไ้ล่าวไว้ว่า ารใ้ัวหนาที่มาเินะทำให้สะุานเินไป และเป็นอุปสรร่อารอ่านอย่ามา ้วยเหุผลนี้ ทำให้ัวอัษรเอียเป็นที่นิยมมาว่า
อนที่สิบเอ็ (บทที่เ้า)
“อาธ” แปลว่า สิ่ที่ไม่สามารถหยั่ถึ ึ่ ในที่นี้หมายถึมนราอีประเภทหนึ่ รูปแบบและแหล่ำเนิอพลันั้น ปัุบันยัไม่มีวิทยาศาสร์สาาไหนสามารถหาำอธิบายที่ัเนไ้ ทำไ้แ่สรุปเอาไว้ว่าเป็นพฤิรรมแ่ำเนิอสิ่มีีวิ (inherited behavior) ในสาาวิาีววิทยา
ไม่ทราบว่าท่านผู้แ่ั้ใเียน หรือเป็นารเ้าใผิเี่ยวับรูปประโย า “...หมายถึมนราอีประเภทหนึ่ รูปแบบและแหล่ำเนิอพลันั้น ปัุบันยัไม่มีวิทยาศาสร์สาาไหนสามารถหาำอธิบายที่ัเนไ้ ทำไ้แ่สรุปเอาไว้ว่าเป็นพฤิรรมแ่ำเนิอสิ่มีีวิ (inherited behavior) ในสาาวิาีววิทยา...” เื่อม้วย “และ” เป็นประโยวามรวม ที่มีลัษะล้อยามัน สามารถแยไ้ันี้
“รูปแบบอพลันั้นเป็นพฤิรรมโยำเนิ” และ “แหล่ำเนิพลันั้นเป็นพฤิรรมโยำเนิ”
บอว่ารูปแบบเป็นพฤิรรมโยำเนิพอเ้าใไ้่ะ แ่แหล่ำเนิพลัไม่ัอยู่ในพฤิรรม่ะ เหมือนบอว่า ารัใยอแมมุม และ่อมสร้าใยเป็นพฤิรรมโยำเนิ ารัใยเป็นพฤิรรมโยำเนิถู้อ่ะ แ่่อมสร้าใยเป็นอวัยวะ ไม่ใ่พฤิรรม
ารใ้พลันินี้ะ้อมีส่วนประอบทั้หมสามส่วน้วยัน นั่น็ือ ผู้อัเิ ผู้เป็นสื่อลาหรือที่เรียันว่าประู และอัระพันธะ
สออย่าแรือมนุษย์ ผู้อัเิะเป็นใร็ไ้ที่ไม่ใ่ประู ส่วนนเป็นประูนั้นปัุบันพบว่ามีำนวนเพียร้อยละห้าอประารในโล
อย่าไร็าม ้วยำนวนที่น้อยว่ามาอนที่เป็นประู เป็นเหุให้เิเรื่อราววุ่นวาย่า ๆ ที่มีพื้นานมาาวามโลภอมนุษย์ส่วนมาอย่าผู้อัเิ หลายประเทศึออหมายสำหรับวบุมเรื่อนี้อย่าเ้มว
เรื่อัวหนา เราอใหุ้เลื่อนึ้นไปอ่าน้าบน รนี้เราะมาพูถึวามสมเหุสมผลัน
อย่าแร ร้อยละห้าอประารโลนี่ มันไม่วรใ้ำว่า ‘เพีย’ นะะ ำนวนประารโลมีราวๆ 7,600 ล้านน (อ้าอิา http://www.bangkokbiznews.com/news/detail/760909)
ุบอว่านเป็นประูะมีเพียร้อยละห้า ็เท่าับหนึ่ในยี่สิบ นี่ถือว่าเยอะมาเลยนะะ ันั้นไม่วรใ้ำว่า ‘เพีย’ มานับำนวนพวเา่ะ
และอีหนึ่้อ รนี้ไม่รู้ว่าเราไม่เ้าใเอ หรือผิทีุ่ ุบอว่าารใ้พลันี้้อมีส่วนประอบสามส่วน ือผู้อัเิ ผู้เป็นสื่อลา หรือเรียันว่าประู และอัระพันธะ และบออีว่า สออย่าแรือมนุษย์ ผู้อัเิะเป็นใร็ไ้ที่ไม่ใ่ประู… รนี้ทำพวเราไปพัให่ นอนนี้็ยัไม่สามารถแะโ้ทีุ่เียนออมาไ้
ั้ใะแปลว่า “ผู้อัเิับประู้อเป็นนละนัน” หรือ “นที่เป็นประูแ่ำเนิ ไม่สามารถอัเิไ้ ในะเียวัน นที่เป็นอัเิ็เป็นประูไม่ไ้้วย” ันแน่ะ
ไม่สิ...เนื่อาทาเราไม่อาแะโ้ิ้นนี้ไ้ ึลอยัวอย่าประโยนี้ให้ับหลาย ๆ นู พบว่าทาุสื่อสารไ้ผิพลามา ถือว่าล้มเหลวในารสื่อสารอย่าสู่ะ เพราะแ่ละนแปลประโยนี้ไม่เหมือนันเลยสัน
ที่สำัว่านั้น อาธืออะไร เรายัไม่รู้เลย รู้แ่วิธีารทำาน และ “เา” ว่ามันือเวทอัเิ
อนที่สิบสี่ (บทที่สิบสอ)
รนี้มีารล่าวถึพิมพ์เียวที่ไ้มาาห้อปรอ ะว่ายัไี...อาห้อปรอไ้่ายนานั้นเลยเหรอ พิมพ์เียวนะะ ไม่ใ่าราสอนหรือแผนที่โรอาหาร
และอีอย่า ไม่เ้าใว่าะสื่ออะไร่ะ
“หือ นี่นาไ้พิมพ์เียวมาแล้ว้วยเหรอ” นเป็นรุ่นพี่ทึ่ในัวรุ่นน้อ...เพียแ่สามวัน...สายสืบรหน้าเานนี้ทำานเร็วริ ๆ
“็พอไ้ื่ออุปร์ ผม็ไปถามฝ่ายปรอว่ามีเอสารที่เี่ยวับมันบ้าไหมน่ะรับ ริ ๆ พวเามีัวพิมพ์เียวแ่ิ้นเียว นอนั้นเป็น้อมูลระัระาย ผมเลยส่เรื่อให้วิศวรในอ์รที่ผมรู้ั่วยรวู แล้วเา็ส่ัวแบบที่เป็นไปไ้ร่าว ๆ มาเมื่อืนน่ะรับ” นะโมอบ ธีโอเบิาเล็น้อย ในะที่ฟ้าพูไม่ออแล้ว
รนีุ้บอว่าไ้ื่ออุปร์มา นะโมึไปอเอสารที่เี่ยว้อ ทาเรารู้สึสสัย่ะ ว่ามันอไ้่ายนานั้นเียวหรือ?
นอานี้ยัมีอะไรที่วนัใอีหลายอย่า เ่น
ัวหนาที่ไม่รู้ะเน้นไปเพื่ออะไร
“ิ้นแรเป็นอุปร์เพิ่มอัราวามเ้าันไ้ระหว่าประูับนอัเิรับ” นะโมแแบบแปลนใหู้
“ิ้นที่สอเป็นเรื่อสร้าเัันอาธมนรา” นะโมพู ในแบบแปลนอเาเป็นอุปร์สี่เหลี่ยมิ้นเล็ ๆ พอทุนูรบแล้วเ็หนุ่ม็หยิบเอสารแผ่น่อมา
"ิ้นที่สามเป็นอุปร์ัอาธน่ะรับ ถึโรเรียนะเยพยายามทำโราร้นแบบารเรียนารสอนทา้านนี้ แ่ผม็ไม่ิว่าะมีอิ้นนี้อยู่้วย”
อ่านแล้ว็ัไม่มั่นใว่านี่ือนิยายหรือหนัสือเรียน ที่เน้นหนาัวหน้า แล้ว่อยอธิบาย้าหลั เรื่อารใ้ัวหนาทาเราไ้ล่าวไป้านบนแล้ว หวัว่าุะเ้าในะะ
อุปร์ัอาธในสมัยนี้นั้นเป็นเรื่อมือที่ทำาารผสมเพรและแร่ัมมันรัสีราาสูสามนิเ้า้วยันแล้วนำมาลอัระ อุปร์นี้ใ้สำหรับหยุมนราอาธที่อามีพลัทำลายล้าสูหรือเป็นมนราที่ไม่เหมาะสม
ธาุัมมันรัสี ือธาุที่ไม่เสถียร่ะ มันมีารสลายัวอยู่ลอเวลา ปริมารที่ลล็ือส่วนที่สลายไปเป็นอนุภาอื่น่ะ ทั้บี้า แอลฟ่า ิวเทอเรียม และอื่น ๆ ึ่อนุภาพวนี้เมื่อไปนเ้าับธาุัมมันรัสีที่แ่เิม็ไม่ไ้เสถียรอะไรอยู่แล้ว็ะทำให้อนุภาอธาุนั้นหลุอี เิเป็นปิิริยาลูโ่้ำ ๆ )ยิ่ธาุัมมันรัสีมา พลัานยิ่สู เพราะอนุภาพนันหลายรั้ ทำให้เิารระเบิไ้ แล้วยัมีรัสีที่แผ่ออรอบทิศทาอี ึ่่อให้เิวามผิปิทา้านร่าาย และอาารบาเ็บที่ไม่สามารถรัษาไ้ แม้ะนำเสนอว่าเป็นโลที่มีเวทมนร์็าม แ่ท่าน็ไ้นำวิทยาศาสร์เ้ามาร่วม้วยแล้ว ้อำนึถึในส่วนนี้้วยนะะ
“แบบนี้โรเรียนไม่แ้เ้ามาทาหน่วยานที่รับผิอบ ็มีวามผิน่ะสิ” ธีโอเอ่ย
ปิมนร์ที่อัเิแล้วะมีระยะเวลาในารปราและอยู่อมัน และไม่มีใรสามารถยเลิไ้ยเว้นผู้อัเิที่มีพันธะับประู แ่ถ้าหาใ้อุปร์ิ้นนี้็ะสามารถหยุอาธไ้ลาัน แ่เนื่อาารทำแบบนั้นะ่อให้เิแรสะท้อนทาเวทส่ลับไปที่ประูับ ผู้อัเิึ่่อให้เิอันรายับพวเาไ้
ยิ่ไปว่านั้น ัวอุปร์เอ็เป็นแร่ัมมันรัสี ถึแม้ว่าะมีารพันาัวฝารอบให้มีวามปลอภัยระับหนึ่แล้ว็าม แ่พอเปิใ้าน ัวรัสี็ยัไหลออมาไ้ ทำให้สหประาาิ้อประาศ้อลทา้านำนวนออุปร์นินี้ที่แ่ละประเทศสามารถถือรอไ้เอาไว้ นั่นือไม่เินห้าิ้น อีทั้ะ้อลทะเบียนและเ็บรัษาอยู่ในวามูแลอหน่วยานราาร้วย
“อุปร์ัอาธที่ว่า เป็นรุ่นแรั้แ่่อนมี้อลับทาสหประาาิอีรับ ถ้าะพูเรื่อหมาย อียาว” นะโมบอ
มาถึรนี้ ถึแม้ว่าอุปร์ัอาธนั้นะมีมา่อนารลนามใน้อล แ่ัวอุปร์ไม่ใ่ปัหา่ะ าที่ล่าวถึัมมันภาพรัสี ปัหาือัววัสุ/้นำเนิพลัที่เป็นธาุัมมันรัสี ารที่ทาโรเรียนไม่แ้หน่วยานที่เี่ยว้อ เราอมอว่ามีเนาปปิ่ะ ยัไม่นับอุปร์อื่น ๆ เี่ยวับอาธอี ึ่ทาผู้เียนระบุเี่ยวับนที่เป็นประูไว้ว่า “หลายประเทศออหมายสำหรับวบุมเรื่อนี้อย่าเ้มว” หมายวามว่า รอบลุมถึอุปร์ึ่อาส่ผล่อผู้ใ้อาธ (ประูและผู้อัเิ) ้วย
ถ้าเป็นอย่าที่เราาเา ารที่นะโมไปทราบ และอเอสารที่เี่ยว้อับเรื่อมือเหล่านั้นมาไ้ ูะเป็นไปไ้ยาเหลือเิน่ะ นที่ฝ่ายปรอะไม่เอะใอะไรเลยหรือะ
และ้านล่านี้ ือเนื้อหาที่เราหยิบยมาานิยายอุ โปรลออ่านู้วยัวเออีรั้ หลัไ้อ่านบทวิาร์้านบนแล้วนะะ
"ฟ้าิว่าไอเท็มิ้นนี้น่าะมี่าให้โมยมาว่าอย่าอื่นนะะ” ฟ้าออวามเห็น ถึแม้ว่าอุปร์ะพัไปแล้ว แ่ส่วนประอบอมันอาะยัมีประโยน์็ไ้
“ิเหมือนัน แ่มาูอย่าสุท้าย่อน อ้อ ผมลืมไปว่ามันไม่ใ่อุปร์เวทมนร์น่ะอันนี้ แ่มันเป็นพิมพ์เียวอเรื่อวัระับ CAF อประูน่ะรับ” สายสืบรายาน ธีโอมอพิมพ์เียวออุปร์สามอย่าที่วาอยู่บนโ๊ะ แววาสีำบ่บอว่าำลัใ้วามิ
วามรุนแรอพลัอาธนั้นถูำหน้วยปััยสออย่าือ “ร้อยละวามเ้าันไ้อผู้อัเิับสื่อลา” หรือ “ิ์เร (sync-rate)” และ “ระับวามบิเบี้ยวอผู้เป็นสื่อลา” หรือ “contortion-affinity” ที่เรียย่อ ๆ ว่า CAF
“โอาสที่เป้าหมายอโระเป็นอุปร์ัอาธมันสู็ริอยู่ แ่อย่าอื่น็ไม่ใ่ว่าะมีโอาส่ำ…” นเป็นรุ่นพี่เอ่ย
“พี่ทำเรื่อออุปร์ระบุำแหน่อุปร์เวทมนร์ออ์รให้ผมั้่า็น่าะไ้นะรับ” นะโมหยิบพิมพ์เียวออุปร์ัอาธึ้นมาแล้ววิเราะห์ูอยู่รู่หนึ่ “ส่วนแบบอเรื่อวั CAF ผมะ่อย ๆ สืบ”
“นายพูเหมือนภารินี้นายทำนเียวเลยอะ” ฟ้าแทรึ้น แล้ทำน้ำเสียอน ๆ ธีโอหัวเราะ
“อ้าว ็มันมีแ่ันที่ทำไ้นี่” เ้าัวยอมรับหน้าาเย ทำให้เ็สาวรู้สึน้อยใึ้นมาริ ๆ ฟ้าทำหน้าบู
“แล้วิ้นแรผมะั้ให้มันสแนเรื่อัอาธนี่่อน มันเป็นัมมันรัสี น่าะไม่้อเสียเวลาสแนมาน่ะรับ” นะโมบอสิ่ที่ิออมา เาเริ่มรู้สึถึวามไม่พอใอเ็สาวน้า ๆ ึ้นมาบ้าึพู่อ “แล้วฟ้า็่วยหาพิมพ์เียวอเรื่อวั CAF ้วยล่ะ”
“ถึนายไม่แานัน็ะทำอยู่แล้วน่า” ฟ้าพู นเป็นสายสืบยิ้มเล็น้อย
“เอาน่ะ หมเรื่อสิ่อไปอย่า พี่ะอแ้เรื่ออเพื่อนเราที่ื่อปาลทั่อแล้วันนะ สรุปือ เราไม่รู้เลยเรื่อพี่ายอเา เพราะ าน้อมูลในระบบประเทศไทยมีแ่้อมูลส่วนัวพื้นาน ถ้าหาะ้อพิสูน์ัวนอาะ้อยื่นำร้อไป่าประเทศ ึ่มันะวุ่นวายมา...” นเป็นรุ่นพี่รายาน รุ่นน้อทั้สอนเบิาึ้น
ที่ใ้สิทธิแฟร์ยูสนี้๊อบปี้มาทั้หมนั้น นอาะเป็นเรื่อที่ล่าวไว้้า้น อบอว่าอ่านแล้วรู้สึหัวะระเบิ วามรู้สึเหมือนอ่านหนัสือเรียนไม่มีผิเลย่ะ หนัสือเรียนประวัิศาสร์ยัน่าอ่านว่า้วย้ำ...
อนที่สิบเ็
ลูบอลโน “า” อปาลทั
ะว่าอย่าไรี บรรยายผิที่รึเปล่า วามี automatic reflex เมื่อมีอะไรมาระทบาะปิ็ริ แ่ไปเน้นบรรยายเรื่อเวียนหัวนี่็ผิที่ไปหน่อยมั้ะ ไม่แสบา าไม่บวมเหรอ และรนี้็ยัมีเรื่ออมุมมออี้วย
"ม... ไม่เป็นไร" ปาลทับอ ูท่าทายัมึนอยู่ ็แน่ล่ะเส้นประสาทมันเื่อมับสมอโยรนี่ ไม่แปลเลยที่ะทรุลไปทันทีแบบนั้น อาารย์ผู้สอนถามว่าเาลุไหวไหม ่อนะพยุเ็หนุ่มไป้าสนาม แล้วไล่เ็นอื่นไป้อม่อ แ่ฟ้า าแฟ แล้ว็เมเินามออมา้วย
รส่วนสีแ หาัออไป วามหมายยัเิม และูไม่มึน POV มาเิน้วย่ะ
หรือถ้าอยาใส่ ็วรโฟัสที่วาอัวละร ไม่ใ่สมอ เ่น
"ม... ไม่เป็นไร" ปาลทับอ ูท่าทายัมึนับารโนบอลอั มันเ้าไปเ็มาเานอาารย์ผู้สอน้อรีบเ้ามาพยุ และไล่ให้เ็นอื่น ๆ ออไป้อม่อ ทว่าฟ้า าแฟ แล้ว็เมลับเินามออมา้วย
ลอเทียบูนะะ ว่าแบบไหนมีมุมมอที่แน่นอนว่าัน ถึุะเลือมุมมอบุลที่สาม แ่็้อโฟัสให้เป็นุ ๆ ไป ปรับเปลี่ยนมุมล้อให้ไ้ัหวะ และใ้ภาษาให้เหมาะับมุมมอนั้น ๆ อย่ารที่เราเน้นัวแเอาไว้นั่น นอาะเป็นห่วผิุแล้ว ภาษายัูเป็นบุรุษที่หนึ่เินไป ทำให้เิารสับสนมุมมอ่ะ
สรุปปัหาภาษาอุเราะยไปไว้้านล่า อนนี้มาู่อที่หัว้อ่อไปัน่อน่ะ และทาเราอเปลี่ยนสีัวอัษรมาเป็นสีำเหมือนเิมนะะ
ำผิ
รนี้้ออม มันือ้อีอนิยายุริัมา่ะ ทีุ่มีำผิให้พบน้อยถึน้อยมา ถือว่ารวมาีในระับหนึ่ แ่บาทีหาไม่แน่ใ ทาเราอให้ท่านรวับ google เพื่อวามแน่ใ่อน (เื่อเรา่ะ เราทำบ่อย)
เียน ไม่ไยี เป็น ไม่ใยี (ใย = สิ่ที่เป็นเส้น ไย = สนใไยี) / นอินทรี เป็น นอินทรีย์ (รนี้อให้เ้าใว่า อินทรีย์ = สารอินทรีย์ ไม่ใ่ื่อนแ่อย่าใ)
ัวละร
้อออภัย ภาษาอุทำให้ทาเราอ่านไปไ้แ่สิบเ็อน ไม่สามารถสรุปัวละรอุเพื่อวิเราะห์ปัหาออมาให้ไ้ริ ๆ ่ะ
แ่เท่าที่เอ็ือาเปิัวอแ่ละัวละร มันเป็นารเปิัวทีู่ะเยอะ และยั้วเยี้ย เปิออมาิ ๆ ัน เหมือนี้ให้เห็นนผมำในนลุ่มนผมเ้ม สัพั็ี้ให้เห็นนผมน้ำาลที่ยืนอยู่้า ๆ มอไม่ออเลย่ะว่าำลัพูถึใร
ทั้นี้เพราะเวลาุแนะนำาแรเอร์ใหม่ที่โผล่มาใหม่ในแ่ละา ุมัะบรรยายว่า ‘เ้าอเรือนผม...’ ใ้บ่อยเสียนำไม่ไ้ว่าใรเป็นใร แถมแ่ละนยัมีสีผมล้าย ๆ ันอี่าหา รส่วนนี้วรปรับปรุนะะ เพราะัวละรอุเยอะมา ทั้ยัูแบน ไม่มีมิิ ล่อลอย ไม่มีัวน เหมือนมีแ่ื่อเท่านั้น
อยาให้นำไ้ อย่าแร็ปรับปรุภาษาอัวุามที่เราไ้่วยแนะนำไป้านบน วรำหนัวละรให้ัเน ะัหวะโผล่ให้ถู ไม่วรเปลี่ยนมุมมอะทันหัน เพราะะทำให้นอ่านรู้สึสับสน เปลี่ยนไม่ทัน และำัวละรไม่ไ้
โยเพาะ่วบททสอบ ่วนั้นัวละรโผล่ออมาถี่ ๆ บรรยายลัษะโยใ้ ‘เ้าอเรือนผม’ เยอะนมึน สุท้าย็ำไม่ไ้ว่าใรเป็นใร (อย่าที่บอไป ว่าัวละรอุไร้มิินไม่เป็นที่ำ) มีวามสัมพันธ์ยัไับัวเอ ะโผล่มาทำไม็รู้สึสสัย บาทีถ้าไม่ำเป็น ็ไม่้อสร้าเาึ้นมา็ไ้่ะ ารมีัวละรเยอะ ๆ มันะมีปัหา่อารวบุมัวละร
ถ้าุสามารถุมไ้็ีไป แ่ถ้าุุมไม่ไ้ ปล่อยออมาไม่ไ้ัหวะ มัน็ะทำให้นอ่านำไ้แ่ื่อแบบนี้นี่แหละ่ะ
แนะนำให้อ่านเยอะ ๆ วิเราะห์ัวละร ำเทนิารเปิัวอเา แล้วนำมาปรับปรุให้เป็นอัวเอ แ่นี้็่วยุไ้เยอะึ้นแล้ว่ะ
หรือไม่็ลอำหนบุลิอัวละรให้ัเน ลให้ลึถึนิสัยและวามอบ านอิเร หามีเหุาร์นี้เิึ้น เาะทำอย่าไร ถึมันะไม่ำเป็น้อใส่ลไปในเนื้อเรื่อ แ่็อให้เียน ให้ิเอาไว้ มันะทำให้ัวละรอุูมีมิิ เป็นที่ำ และมีวามมเป็นนมาึ้น
สรุปโยรวมือไม่สมริเท่าไรในแ่อ action-reaction หลายอย่า ึ่ิว่าไม่ำเป็น้อเียนแล้ว เพราะ...้าบนมันเียนหมแล้วน่ะสิ
้อีปลอบใ
อย่าที่บอไป่ะ เรื่อนี้ำผิน้อย แสให้เห็นว่าุนัเียนใส่ใในารพิมพ์และำผิพอสมวร ยินี้วยนะะ อนเป์็ีแล้ว แ่อยาให้พันา้านพล็อ ารบรรยาย และวามสมริ่อไป
สรุปปัหาอุ:
ุมีปัหาเรื่อารบรรยายและารย่อย้อวามให้อ่านเ้าใ่ายอย่ามา ึ่แสว่าไม่ไ้เ้าใพล็อนิยายอัวเออย่าถ่อแท้แล้วมาเียน และยัหลายอย่ามาเินไปนนส่วนมาไม่อยาะอ่านัน อีทั้ารแนะนำัวละร็เป็นไปอย่าน่าเบื่อและไม่น่าำ เราำไ้แ่าแฟ ลูเียน ทัศร ฟ้า และนะโมเท่านั้นเอ แถมยัำไ้แ่ื่อ้วย้ำ
วรปรับปรุอย่ามา แนะนำให้หานิยายี ๆ อ่านให้มาว่านี้เพื่อเป็นแนวทาในารเียนนะะ
ทิ้ท้าย
นิยายุรามอนเป์อื่อเรื่อ และวามหมายริ ๆ ่ะ
อาธ แปลว่า สิ่ที่ไม่สามารถหยั่ถึ
่ะ
หยั่ไม่ถึริ ๆ
ยัไพวเราทั้สี่็อเป็นำลัใใหุ้ Piruno นะะ และทาเราอ feedback ลับมา้วย่ะ
แ๊อฟ์รีม
แบบฟอร์มฟี้แบ็
่อนอ่านไ้วาอีโ้แล้วหรือยั:
อ่านแล้วรู้สึอย่าไร:
ความคิดเห็น