คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #3 : สัมมนาพิเศษและเด็กชาย
ไม่้าทั้สอ็เินมาถึที่หมาย วัลอะเนีย – อรุทบทวนวามทรำแล้ว็นึึ้นไ้ว่าเาเยมาวันี้แล้ว ำไ้ว่ามีสุบินพระพุทธรูปปานอนอ์หนึ่1ึ่มีวามสวยามมา และรู้สึยินีเล็น้อยที่ไ้มีโอาสลับมาื่นมวามามนั้นอีรั้ เนื่อาเป็นเวลา่อน้าเย็นแล้ว บรรยาาศบริเววัึเียบสบ มีเพียเสียนาร้อ และเสียไม้วาระทบพื้น เมื่อสัเให้ีึเห็นพระส์วัยลานรูปหนึ่ำลัวาพื้นปูนบริเวทาเ้าวั ันทร์ิราเินนำอรุไปหาพระรูปนั้นทันที
“นมัสารหลวพี่ภูมิ หลวพ่อโอยู่หรือเปล่าะ ิันออนุารบวน”
พระส์รูปนั้นพยัหน้ารับแล้วอบว่า หลวพ่ออ่านหนัสืออยู่ศาลาห ันทร์ิราอบุท่านแล้วหันไปุยับอรุ่อ
“ีทีเียว่ะ หลวพ่ออยู่สถานที่ที่ิันั้ใะพาอาารย์ไปูพอี”
อรุถามว่า่อนที่ะไปศาลาห เาะอแวะราบสุบินพระพุทธรูปื่อัอที่นี่ไ้ไหม ันทร์ิราบอว่าถ้าอย่านั้นเธอะรออยู่รนี้ เาึเ้าใว่าเธอไม่้อารเสียเวลาอยู่ที่นี่นานมานั ึเปลี่ยนใว่าไว้เป็นราวหน้าน่าะีว่า ทั้สอึรุหน้าไปยัศาลาห เมื่อไปถึแล้ว็พบว่ามีพระส์วัยเ็สิบว่ารูปหนึ่ยืนรออยู่หน้าประูราวับรู้ล่วหน้าว่าะมีแมา ทั้สอไหว้นมัสารหลวพ่อและเินเ้าไปในศาลา
ศาลาหเป็นสถานที่ที่่อน้าประหลา เมื่อพูถึศาลาในวั ผู้อ่านะนึถึอาารเพานสูที่มีพื้นที่ภายใน่อน้าว้า บรรุนไ้หลายสิบหรืออาะร้อยว่านที่มาทำบุหรือร่วมในพิธีรรม สถานที่แห่นี้แม้ะมีรูปร่าล้ายศาลาแ่ภายในลับเ็มไป้วยหนัสือ หนัสือ และหนัสือำนวนมาบรรุามู้ไม้ที่วาเรียันหลายใบ เหลือที่ว่าให้นนั่บนพื้นไ้ไม่ี่สิบน ันั้นแทนที่ะเรียว่าศาลาึน่าะเรียว่าห้อสมุนาย่อมมาว่า นอานี้พื้นที่อีส่วนหนึ่ยัถูั้นออไปเป็นห้อเล็ ๆ รูปสี่เหลี่ยมห้อหนึ่ อรุมอหน้าันทร์ิราเหมือนะถามว่าทำไม เธอยัไม่ไ้อบโยทันที
“หลวพ่อะ ุนนี้ือ ผู้่วยศาสราารย์อรุ อาารย์อิันเอ วันนี้อาารย์มาามิันลับไปทำวิัยปริาเอ่อให้เสร็ ึ่ิัน็ลที่ะลับไป ะถือโอาสนี้ราบนมัสารลาหลวพ่อ และอบุหลวพ่อที่มีเมาเอื้อเฟื้อิันหลายประาร านอิันประสบวามสำเร็้วยีส่วนหนึ่มาาวาม่วยเหลืออหลวพ่อ”
หลวพ่อยิ้มให้อย่ามีเมา และอวยพรให้เธอโี
“แ่วันนี้ิัน็ไม่ไ้มาเพื่อบอลาอย่าเียว ิันออนุาหลวพ่อพาอาารย์ไปู ‘ห้อปิบัิาร’ และอให้อาารย์ไ้พบับ ‘ศร’ไ้ไหมะ เี่ยวับเรื่อที่ิันเยปรึษาหลวพ่อเี่ยวับเ็นนี้…”
หลวพ่อพยัหน้าอย่าเ้าใี ันทร์ิราหันลับไปพูับอรุ ึ่นั่เียบ ๆ อย่ามีมารยาทอยู่นาน
“อาารย์ะสสัยว่า ิันพาอาารย์มาที่นี่ทำไม และทำไมศาลานี้ึหน้าาไม่เหมือนศาลาอื่น ๆ ิันออบ้อที่สอ่อน อนที่สร้าศาลานี้มีเรื่ออื้อาวเิึ้น ึ่เป็นเรื่ออื้อาวอาวบ้านที่อาารย์ไม่ไ้อยาทราบรายละเอีย2แ่ผลือศาลานี้ลายเป็นศาลาร้า หลวพ่อท่านไม่อยาให้อาารเสียประโยน์ ึัแปลเป็นห้อสมุนาเล็ อย่าไร็าม ื่อศาลาห็ิปาไปแล้ว…สำหรับำถาม้อแร อาารย์ะเห็นว่าที่นี่มีห้อเล็ ๆ ห้อหนึ่อยู่้านวา ห้อนั้นนั่นแหละ่ะที่ิันใ้เป็น ‘ห้อปิบัิาร’ในารสร้าสุบินผ้านสำเร็”
เมื่อพูบแล้ว เธอึออนุาหลวพ่ออีรั้ แล้วพาอรุไปูห้อที่ว่า เมื่อเปิประูเ้าไป็พบว่ามันเป็นห้อโล่ ๆ มีหน้า่าบานเล็ที่มีผ้าม่านปิสนิท แสสว่ามีอย่าพอเหมาะ้วยารออแบบำแหน่หลอไฟอย่าเหมาะสม มีฟูนอนอยู่รลา มีเทียนสีม่วออยู่ำนวนหนึ่ นอานั้น็ไม่มีอะไรอี อรุมอ้วยสายาพินิพิาราแล้วเอ่ยว่า
“น่าสนใมา ห้อนี้มีลัษะล้ายห้อปิบัิารฝันอศูนย์วิัยอเราริ ๆ ทั้รูปร่าและนา ถ้าเอาไม้เมรมาวั็น่าะใล้เีย วามสว่า…พอใ้ไ้ทีเียว แล้วเรื่อเสียรบวน…”
“อย่าที่ิันเล่าให้ทราบ เนื่อาศาลานี้ไม่มีนสนใใ้และลายสภาพเป็นห้อสมุ เสียรบวนึน้อยมา เทียนสีม่วอแพพวยฝรั่ที่วาอยู่รนั้นเป็นอที่าิโยมที่มาทำบุถวายไว้นานแล้ว แ่ไม่เยถูใ้ เป็นวามเมาอหลวพ่ออย่ายิ่ที่มอบให้ิันใ้เปล่า ๆ ไม่้อเสียสา์ โยสรุปแล้วิันสามารถัสภาวะแวล้อมในารหลับไ้ใล้เียับที่ัในห้อปิบัิารอศูนย์วิัยแทบะไม่ผิเพี้ยน…”
อรุเินูรอบห้อ ๆ ้วยวามสนใ ันทร์ิราึเล่า่อว่า
“ิันพบสถานที่นี้โยบัเอิ ่วแรที่ิันออาศูนย์วิัยมาอยู่บ้านเพื่อนและั้ใะเลิเรียนปริาเอ ิันมีเวลาว่ามามาย ึมาที่วัแห่นี้ มาทำบุบ้า ่วยานวับ้า ่วยสอนหนัสือเ็วับ้า และพบว่าที่นี่ ศาลาห มีห้อที่เหมือนับห้ออศูนย์วิัยอเราแทบทุประาร ิันึออนุาหลวพ่อในารทำวิัย ลูมืออิันนะหรือะ พวเ็วัที่ิันสอนหนัสือให้นั่นไ…”
เมื่อันทร์ิราพูถึเ็วั ็พอีันที่อรุสัเเห็นเ็ผู้ายำนวนหนึ่โผล่หน้ามาทาประู้วยวามอยารู้อยาเห็น พวเ็ ๆ เหล่านั้นมีอายุราว 10-12 ปี รูปร่าหน้าามมอมแมม ใบหน้าทะเล้นแ่เ็มไป้วยวามสสัยใร่รู้ พวเ็ ๆ ูุ้นเยับันทร์ิราเป็นอย่าี แ่สำหรับผู้ายแปลหน้าัวสูแ่ัว้วยเสื้อเิ้และาเายาวอย่าี สวมหมวสีาวและมีผ้าสีมพูพันรอบแน้าย เป็นภาพทีู่แปลใหม่และประหลาา เ็วัเหล่านี้ไม่มีใรเยเอบัิมหาวิทยาลัยสุบินศาสร์ในุทาารมา่อน
ในบรราเ็วัท่าทาทโมนทั้หม มีเ็ผู้ายนหนึ่ที่หน้าาูสะอาผ่อใส ท่าทาูเรียบร้อยที่สุ ยืนหลบอยู่้านหลั แม้เาะหลบอยู่้านหลันอื่น้วยท่าทาเินอาย แ่อรุรู้สึว่าเาูโเ่นว่าใร ๆ และมีบาอย่าที่น่าสนใอย่ามา่อนอยู่ นอานี้อรุยัรู้สึผูพันับเ็ผู้ายนนี้อย่าประหลา ราวับมีบาสิ่บาอย่าที่เื่อมิใึ่ันและันอยู่ ันทร์ิราพยายามึัวเ็ผู้ายนนั้นให้ออมายืน้านหน้า แล้วเอ่ยว่า
“อาารย์ะ ิันอแนะนำให้รู้ัับศร เาเป็นเ็อัริยะที่สุที่ิันเยเอ และสุบินวัถุที่เาสร้าเอ็น่าสนใมาทีเียว”
______
หลายวันถัมา มี่าวลือไปทั่วทั้ศูนย์วิัยว่าผู้่วยศาสราารย์อรุไปามัวันทร์ิราลับมาไ้สำเร็ ทุน่าาเาัน่า ๆ นานาถึเหุาร์ที่ะเิึ้นเมื่อศาสราารย์เสสรรและันทร์ิราไ้เผิหน้าันหลัาไม่ไ้เอันมานาน (ยเว้นอรุ ผู้ึ่รู้วามเป็นไปทุอย่าีแล้ว และุวรมัน ผู้ึ่มีวามสนใเรื่อวามัแย้ระหว่าบุลในอ์รในระับที่่ำว่า่าเลี่ย) นส่วนหนึ่เื่อว่าทั้สอะับมือัน้วยวามยินี และทัทายันอย่าสนิทสนม ลืมวามบาหมาเ่า ๆ ไปนหมสิ้น ะที่นอีส่วนหนึ่ (ึ่น่าะเป็นส่วนให่) เื่อว่าทั้สอนะห้ำหั่นันอย่าไม่ปราี นลุ่มนี้่ารออยให้ถึวันนั้นริ วันที่ทั้สอนะเผิหน้าัน เผื่อว่าะไ้เ็บวลีเ็ที่เิึ้นาารปะทะันรั้นั้น ึ่ะเป็นเรื่อเล่าานันไปไ้อีนานทีเียว
ุผู้อ่าน็อยารู้เ่นันว่า เหุาร์ที่เิึ้นะใล้เียาราาร์อนฝั่ไหนมาที่สุ ปราว่าสิ่ที่เิึ้นริทำให้ทั้สอฝ่าย่า้อผิหวัไปาม ๆ ัน วันแรที่ันทร์ิราลับมาและเผิับศาสราารย์เสสรร ทั้สอ่าทัทายันอย่าปิธรรมาที่สุ ันทร์ิรายมือไหว้สวัสี ะที่ศาสราารย์พยัหน้าอบเป็นพิธี แล้วทั้สอ็แยย้ายไปทำธุระอื่นที่สำัว่าในทันที สายสืบรายหนึ่รายานว่า มีเสี้ยววินาทีหนึ่ที่เาสัเเห็นศาสราารย์ระับมือที่ถือไม้เท้าแน่นึ้น ะที่สายสืบอีรายให้วามเห็นารระับมือที่ว่านั่นไม่มีนัยยะ่อนเร้นอะไรอื่นเลย เนื่อาเป็นัหวะที่ศาสราารย์ำลัะ้าวาเินอยู่แล้ว สิ่เียวที่สายสืบและบรรานรู้ทั้หมไม่ทราบ็ือ ศาสราารย์และันทร์ิราไ้พูุยปรับวามเ้าใันทาโทรศัพท์แล้ว่อนที่ะเอหน้าัน และอีสิ่หนึ่ที่ไม่มีใรทราบ็ือ ภายใ้สถานาร์ทีู่แสนะปินั้นึยัมีลื่นใ้น้ำเล็ ๆ ปราึ้นอย่าเียบ ๆ
ในารพูุยปรับวามเ้าใทาโทรศัพท์นั้น ยัไม่มีรายละเอียสำัเี่ยวับเ็ายึ่ันทร์ิราั้ใให้เป็นเื่อนไ่อรอับศาสราารย์ เมื่อเธอเรียมทุอย่าพร้อมีแล้ว ึั้ใบอวามประส์นั้นให้ศาสราารย์รู้ ยัไม่ทันไ้ะอธิบายรายละเอียี ศาสราารย์เสสรร็ล่าวว่าถ้าันทร์ิรามีเรื่อที่สำัยิ่ยวและอยาให้เารับไปพิาราเ่นนั้น ็ัเป็นสัมมนาพิเศษสัรั้หนึ่ะีไหม โยเินัศึษานัวิัยทั้หมมาร่วมฟั เผื่อะเิประโยน์ทาวิาารสัอย่า อรุึ่อยู่ในวสนทนานั้น้วยแย้ึ้นมาว่าเาไม่เห็น้วยเลย และแสวามเห็นอย่าอ้อมที่สุว่านี่เป็นารประประันอย่าเลยเถิไปหน่อยอศาสราารย์ แ่ันทร์ิราไม่ใส่ใ ้ำยัล่าวอบุศาสราารย์ที่ให้วามสำั และีเสียอีที่ทุนะไ้เป็นพยานรับรู้เรื่อสำัที่เธอั้ใะบอ
ันั้น สัมมนาพิเศษโยไม่มีหัว้อ ึถูัึ้นอย่าเร่่วน ห้อประุมเล็อศูนย์วิัย ท่ามลาวามพิศวอทุนในศูนย์วิัย (ยเว้นอรุ ผู้ึ่รู้วามเป็นไปทุอย่าีแล้ว และุวรมัน ผู้นิยมปิบัิามำสั่ที่ไ้รับโยไม่ั้ำถาม) อันที่ริแล้วศูนย์วิัยนี้มีบัิอยู่ำนวนไม่มา แ่ห้อประุมที่ว่านั้นุไ้นแ่ราว20-30น ะนั้น เมื่อนมารบแล้ว ห้อึเือบแน่นนัทีเียว โยศาสราารย์นั่เ้าอี้แถวหน้าสุ มีอรุนั่อยู่้า ๆ ส่วนุวรมันนั่แถวหลัสุอยประเ็นที่สำัในสัมมนา เมื่อพร้อมแล้วศาสราารย์ึล่าวนำ
“ผม้อออบุนัวิัย นัศึษา ทุนที่เียเวลาศึษาวิัยอันมี่ามาเ้าร่วมสัมมนาพิเศษในวันนี้ เนื่อาุันทร์ิรา ึ่พวเราทราบันีว่าเธอไ้ออาศูนย์วิัยอเราไปเป็น่วเวลาหนึ่เพื่อเ็บเี่ยวประสบาร์อันแสนพิเศษ ประสบาร์อันเหนือไปว่าสิ่ใที่ศูนย์วิัยอเราะสามารถมอบให้เธอไ้ นอานี้เธอยับอว่า เธอไ้้นพบบาสิ่บาอย่าที่น่าสนใอย่ามา ึ่บอามรผม็ยัไม่ทราบรายละเอีย ึเป็นเรื่อที่ี ที่เธอะมาแบ่ปันประสบาร์อันล้ำ่าและสิ่วิเศษที่เธอ้นพบให้พวเราไ้ร่วมรับฟัอย่าื่นมในวันนี้ เพื่อไม่ให้เป็นารเสียเวลา เิุันทร์ิรา”
มีใรสันเห็นว่าอรุแอบส่ายหน้าเบา ๆ ันทร์ิราในุสูทและระโปรสีำูเป็นทาารยืน้านหน้าสุ ทำเป็นไม่ใส่ใำเริ่นนำอันแสบสันนั้นและเริ่ม้นบรรยาย โยเริ่มเล่าเหุาร์ระหว่าที่เธอออไปาห้อปิบัิารอศูนย์วิัย ว่าเธอไปทำวิัยที่ไหนนสร้าสุบินวัถุึ้นมาสำเร็
“…และระหว่าที่ิันออนุาใ้สถานที่อวั เพื่อเป็นารอบแทน ิัน็ไ้่วยเหลือานวั่า ๆ รวมไปนถึสอนหนัสือเสริมให้พวเ็วั ปิแล้วพวเ็วัเรียนหนัสือที่โรเรียนใล้วั ไม่่อยไ้ออไปไหน ึไม่มีโอาสเอบัิเลย มีวันหนึ่พวเ็ ๆ ็ถามิันว่า ิันทำานอะไร…ทุนเยไ้ยินำถามเ่นนี้านที่ไมุ่้นเยับแววทาวิาาร เ่น เพื่อนบ้านที่ถามพ่อแม่อุว่าลูทำอะไรหาเลี้ยีพ หรือาิผู้ให่ที่ถามว่าุทำานที่ไหนมีรายไ้เท่าไร และทุน็รู้ีว่าารอบำถามว่าบัิในมหาวิทยาลัยทำอะไรนั้นไม่่ายเลยสันิ แล้วลอนึถึิันในอนนั้นที่้ออบำถามนี้ับเ็อายุสิบวบ
ิันพยายามอธิบายเี่ยวับสุบินวัถุ โีที่เ็ ๆ ไ้เรียนพื้นานเล็ ๆ น้อย ๆ มาบ้าาโรเรียน และพวเา็เยฝันไ้ผลึวามฝัน เอามาใ้เล่นโยนหินลูแ้วันบ้าามประสาเ็ แ่เมื่อิันพยายามอธิบาย่อว่า สิ่ที่ิันทำ็ือารสร้าสุบินวัถุใหม่ที่มีุสมบัิพิเศษ ผ่านารศึษาทลออย่าเป็นระบบ หรือเรียว่าารวิัย เ็ ๆ ็ูะสับสนไม่เ้าใันอย่ามา ิันึนึึ้นไ้ว่า ‘ถ้าให้พวเาไ้ทลอู พวเา็ะเ้าใมาึ้น’ ิันิว่าไม่น่าะเสียหายอะไรถ้าให้พวเาลอฝันร่วมับิัน อย่าน้อยเ็ ๆ ะอาะเ้าใเี่ยวับสุบินวัถุมาึ้น และิัน็ลอสอนเ็ ๆ ในารสลายอบเสำนึ…”
เรื่อเล่าอันทร์ิรานั้นอ้อม้อมไปมา เนื่อา้อารอ้าถึวามอบธรรมในารนำเ็มาร่วมารทลอ อัน้ออาศัยวามยินยอมในารสลายอบเสำนึ หลัารเบื้อ้นอารฝันร่วมันั้แ่ 2บุลึ้นไปือ้อมีารสลายอบเสำนึระหว่าบุล่อนที่ะทำารหลับ ารสลายอบเสำนึะทำให้เ้าอวามฝันไม่ปิเสธิสำนึอผู้ฝันร่วม และในทาลับัน็เ่นัน ึ่ทำให้ทั้สอฝ่ายสามารถเ้าสู่วามฝันที่มีเนื้อหาเียวันไ้ อย่าไร็าม เนื่อาารสลายอบเสำนึะทำให้วามเป็นัวนอแ่ละนนั้นน้อยล ในะที่วามเป็นอันหนึ่อันเียวันนั้นมาึ้น มีผู้ยประเ็นนี้ว่าอาเป็นารละเมิสิทธิส่วนบุลเี่ยวับวามเป็นเ้าอิสำนึ ันั้นึ้อมีารอวามยินยอมในารสลายอบเสำนึอย่าเป็นลายลัษ์อัษรทุรั้เมื่อมีารวิัยที่้อใ้ฝันร่วม มิะนั้นอาถือเป็นารผิริยธรรมารวิัยไ้3
ศาสราารย์เสสรรำไม้เท้าแน่นรู่หนึ่ เป็นทำนอว่าไม่เห็น้วยับารอ้าวามอบธรรมอันทร์ิราเลยสันิ แ่็ไม่ไ้โ้แย้อะไร เนื่อาั้ใะรอฟัว่าเธอะบออะไรันแน่
“ทุน็ทราบีว่าารสลายอบเสำนึไม่ใ่สิ่ที่ยา โยเพาะอย่ายิ่ในเ็ ๆ ที่ยัมีิใเปิว้า ไม่เลือบแลสสัย เ็ ๆ เรียนรู้ันไ้เร็ว ิันเป็นเ้าอวามฝัน พวเาเป็นผู้ฝันร่วม ทลอันไปทีละน เพาะนที่สนใอยาลอ เพื่อให้พวเาเห็นภาพภาริวามฝัน และสุบินวัถุที่ไ้าภาริวามฝันนั้น ๆ แล้วผลเป็นอย่าไร ทุนำวามรู้สึรั้แรในารฝันร่วมับผู้อื่นไ้เป็นอย่าี มันเป็นวามรู้สึประหลาใ่ไหมะ…ารที่เราเ้าไปยัิสำนึผู้อื่น และวามเป็นัวอัวเราเอที่สลายไปส่วนหนึ่ นั่นอาทำให้เรารู้สึเสียศูนย์ไปเลยในรั้แร4เ็หลายน็รู้สึอย่านั้น เมื่อื่นึ้นมาแล้วพวเารู้สึแปลแยาโลไปั่วะหนึ่ บานรู้สึลัว บานบอว่าเป็นประสบาร์ที่ะไม่อลอ้ำอีเลยในีวินี้ สรุปแล้วเ็ ๆ ็ยาและไม่สนใถามอะไริันอีเี่ยวับานอิัน…”
ศาสราารย์ำไม้เท้าแน่นึ้น นี่เป็นผลายอมให้เิารสลายอบเสำนึอผู้ที่ยัไม่เ้าใหลัารวามเป็นเ้าอิสำนึีพอ เายมือึ้นวิาร์ “เรื่อนี้เป็นเรื่อที่ผิหลัารอย่ามาุันทร์ิรา…” แ่เธอรู้ัวเสีย่อนึรีบพู่อโยไม่เปิโอาสให้แทร
“…ยเว้นเ็ายนหนึ่ ึ่ไม่รู้สึว่านเอไ้รับผลระทบที่ไม่พึใใ ๆ เาอร้อให้ิันทำ้ำอีรั้ เาไ้มีโอาสฝันร่วมและทำภาริวามฝันร่วมับิัน นไ้สุบินวัถุผ้าที่ยัไม่สมบูร์ ึ่ิันทำ่อนสำเร็้วยนเอลำพัในภายหลั แ่ที่สำัือ เ็นนั้นอโอาสลอทำภาริวามฝัน้วยนเอ โยารเป็นเ้าอวามฝัน ส่วนิันเป็นผู้ฝันร่วม…”
เมื่อถึอนนี้มีเสียฮือฮาและพึมพำัึ้นทั่วห้อ ารให้เ็วัยประถมสร้าภาริฝันร่วมับผู้อื่น เป็นไอเียที่ท้าทายมา ศาสราารย์เสสรรเริ่มหมวามอทนและำลัะลุึ้นมา “ุันทร์ิรา ไม่ใ่แ่ผิหลัารแ่ทั้หมนี้นั้นมัน…” ันทร์ิรารีบหยิบวัถุบาอย่าออมาาระเป๋าเสื้ออย่ารวเร็ว
“…ึ่เาทำสำเร็ สำเร็ั้แ่รั้แร!และไ้สุบินวัถุิ้นหนึ่ที่มีวามหมาย”
เธอรีบหยิบสุบินวัถุัล่าววาบนมืออศาสราารย์เสสรร เารับไปพิาราอย่าั่ใ วัถุนั้นเป็น้อนลมทำาโลหะ รูปร่าล้ายลูุ้มนาิ๋ว เมื่อมอเพู่อย่าละเอีย็ยัไม่เห็นว่ามีุสมบัิพิเศษอย่าไร ศาสราารย์หยิบ้อนวัถุัล่าวามือ้ายไปวาบนมือวา านั้น็อุทานึ้นมาเบา ๆ ว่า “ลูุ้มถ่วอยูริิิส5” แล้วส่่อให้อรุที่นั่อยู่้า ๆ รับไปพิารา่อ
อรุเยไ้สัมผัสสุบินวัถุนี้มาแล้วาารไปวัร่วมับันทร์ิราในรั้่อน แ่เา็ทำทีเป็นพิาราวัถุนั้นอย่าละเอียอีรั้หนึ่ หาย้ายลูุ้มนาิ๋วนั้นามือ้าหนึ่ไปยัมืออี้าะพบว่าน้ำหนัอมันนั้นเปลี่ยนไปหรืออธิบายไ้อีนัยหนึ่ว่า ลูุ้มนี้มีน้ำหนัเปลี่ยนไปทุรั้ที่มันถูเปลี่ยนำแหน่วา สุบินวัถุนินี้เป็นสุบินวัถุที่สร้าไ้ไม่ยามานั แ่เป็นัวอย่าที่ีอสุบินวัถุที่มีุสมบัิพิเศษเพาะัว และอาารย์มหาวิทยาลัย็มันิยมให้นัศึษาระับอุมศึษาทลอสร้าสุบินวัถุนินี้เพื่อฝึฝีมือ อย่าไร็าม วามิที่ว่า เ็วัยประถมสร้าสุบินวัถุแบบนี้ไ้ั้แ่รั้แรเป็นเรื่อที่เื่อไ้ยาอย่ายิ่ บัินอื่นเริ่มพูุยันเมื่อไ้ยินำว่าลูุ้มถ่วอยูริิิส และเริ่ม้อมอไปยัันทร์ิราอย่าไม่เื่อถือในำบอเล่า “เธอยืนยันไ้ริหรือเปล่าน่ะว่าเ็นนั้นเป็นสร้า” “บาทีอาะไม่ใ่สุบินวัถุอริ็ไ้” เสียระิบระาบแว่วมาเรื่อย ๆ แม้แ่ศาสราารย์เสสรร็ยัูลาแลใ เธอ้อหน้าพวเาเหล่านั้นลับไปอย่าไม่เรลัว และหันไปมออรุ อีฝ่ายึระแอมึ้นเล็น้อยแล้วพูึ้น
“ันทร์ิราไ้พาผมไปพบเ็ายนนั้นแล้ว ผมอเรียนให้ศาสราารย์ทราบว่า เ็นนั้นมีวามน่าสนใมาริ ๆ เมื่อพิาราถึสิ่ที่เาสามารถทำไ้ ผมไ้ออนุาท่านเ้าอาวาสึ่เป็นผู้ปรออเ็นนี้ และถือวิสาสะพาเามามหาวิทยาลัยในวันนี้้วย ถ้าศาสราารย์ไม่ว่าอะไร อนนี้เา็นั่รออยู่ที่ศูนย์วิัยนี้เอ…”
ศาสราารย์มอหน้าอรุ อีฝ่ายพยัหน้าเป็นทำนอว่าอให้ลอเื่อใเธอู ันทร์ิราึเินหายไปรู่หนึ่แล้วลับมาพร้อมับ ศร เ็ผู้ายัวเล็ ๆ วัยราวสิบวบ ใบหน้าเลี้ยเลา ิ้วเ้ม สายาอเามีแววอวามไม่มั่นใ มีวามเยาว์วัยแ่ะเียว็่อนวามเ้มแ็เอาไว้ ผมัสั้น รูปร่าผอม อยู่ในุนัเรียนสภาพเ่าราวับว่าเปลี่ยนมือผู้สวมใส่มาแล้วหลายรุ่น ท่าทาเินอายทำอะไรไม่ถู เาไม่พูอะไรออมาเลย ทุนมอเ็ายเป็นาเียวัน ันทร์ิราุมมือเาไว้แน่นเป็นารให้ำลัใ
“ิันอแนะนำทุนให้รู้ัับ ศร เาเรียนอยู่ั้นประถมห ศรเป็นเ็ำพร้า ทาวัึอุปาระเลี้ยูามสภาพ ศรเป็นเ็อัริยะที่สุเท่าที่ิันเยเอมา ิันะไม่พูบรรยายอะไรอีมาให้เสียเวลา และอมุ่เ้าสู่ประเ็นที่้อาระบอเสียเลยว่า ิันอยาให้ศาสราารย์พิารารับศรให้มาศึษาที่นี่ ที่ศูนย์วิัยแห่นี้ เพราะวามสามารถอเาไม่วระถูละเลย เหมือนเราพบเพรามบนถนนทาเินอย่าแสนะบัเอิ แ่แล้วลับไม่แยแสทิ้มันลาทาอยู่รนั้น”
ศาสราารย์ยัมีสีหน้าเิปิเสธ ิ้วมวแน่น้วยวามสสัย สายุันนั้นลอผ่านแว่นพุ่รไปยัเ็ายนทำให้อีฝ่ายรู้สึื่นลัว ศรไม่เยยืน่อหน้าผู้ให่ำนวนมานานี้มา่อน โยเพาะอย่ายิ่ในบรรยาาศอห้อประุมศูนย์วิัยอันน่าเย็นา นอาสายาอายแ่ในุสูทน่าเรามนนั้น ็ไม่มีใรสนใในารมีอยู่อเาอย่าริั บัิ่าเริ่มับลุ่มถเถีย ส่เสียัึ้นันเป็นระยะ ันทร์ิราแม้ะุมมือเาไว้แน่นแ่สายา็มอแ่อรุที่นั่อยู่้าศาสราารย์ อรุ้อมอันทร์ิราอบ้วยสายาพินิพิารา ราวับำลัส่สัาอและให้วาม่วยเหลือึ่เ้าใันอยู่เพียสอน ศรรู้สึอึอัและประหวั่นใน้อพยายามวาสายาไปบริเวอื่นอห้อเพื่อหาที่มั่นอวัำลัใ ในที่สุึประสานาเ้าับหิวัยลานร่าท้วม- ุวรมัน หาะนับเป็นอีเรื่อที่น่าประหลาใในวันนี้ ุวรมันยิ้ม- เป็นรอยยิ้มอย่าเอ็นูมอบให้เ็ายในลัษะที่ไม่เยยิ้มให้นัวิัยนใในศูนย์วิัยนี้เลย รอยยิ้มนั้นทำให้ศรรู้สึสบใึ้นไ้บ้า เายิ้มอบอย่าอบุ
ในที่สุันทร์ิรา็เหมือนะัสินใไ้ “ศาสราารย์ะ ถ้าศาสราารย์ยัพอมีเวลาว่าอีสัเล็น้อย ิันอพิสูน์วามสามารถอศรไ้ไหมะ ไม่มีวิธีไหนแล้วที่ะพิสูน์ให้เห็นโยประัษ์นอาให้ศาสราารย์ไ้ฝันร่วมับศร ถ้าเป็นเ่นนี้็ไม่มีใรโ้แย้ไ้ใ่ไหมะ อาะเป็นำอร้อที่เินไปหน่อย ิันอให้ศาสราารย์โปรพิารา อย่าน้อยอให้ไ้ทลอสัรั้หนึ่ แล้วศาสราารย์ะรับศรไว้หรือไม่็อีเรื่อหนึ่…”
้อเรียนให้ผู้อ่านทราบว่า ศาสราารย์เสสรรนั้นแม้ะเปิว้ารับวามิใหม่ ๆ แ่ท่าน็เป็นผู้ที่รอบอบ และมีวามระมัระวัเป็นอย่าที่สุ เป็นที่แน่นอนว่าท่านะปิเสธแนวิที่ท้าทายและแหวแนวนี้ในรั้แรที่ไ้ยิน ันั้นึมีารพูุยันอย่าอ้อม้อม ววนไปมาเิึ้นระหว่านสามนือ ศาสราารย์เสสรร ผู้่วยศาสราารย์อรุ ันทร์ิรา สลับันไปมา ในะที่นอื่น ๆ ในห้อประุมลายเป็นอาาศธาุ ลายเป็นพยานที่ไม่สมัรใมารับรู้บทสนทนาอันลุมเรือ โยมีศูนย์ลาอเรื่ออยู่ที่เ็ายึ่ยืนระอัระอ่วนใอยู่หน้าห้อ เมื่อทุนเริ่มที่ะเบื่อหน่าย ันทร์ิราึพยายามใ้ไหวพริบโน้มน้าวใศาสราารย์เป็นรั้สุท้ายว่า ารทลอที่อให้ศาสราารย์ฝันร่วมนั้นะเป็นไปอย่าเรียบ่ายที่สุ ใ้เวลาน้อยที่สุ และใ้อุปร์ประอบสภาวะแวล้อมในารหลับน้อยที่สุ ทั้ยัไม่้อใ้เทียนสีม่วอี้วย (ถึรนี้ ุวรมันหลุหัวเราะออมาเบา ๆ ในะที่ทั้ห้อพาันเียบริบ)
โยสรุปแล้ว ้วยวาม่วยเหลือทาารทูาอรุ ในที่สุศาสราารย์ึยอม ห้อปิบัิารฝันถูัสภาวะึ้นอย่าเร่่วน ศาสราารย์ลุึ้นเินนำไปรอในห้อ ามมา้วยศรที่ยัมีท่าทีล้า ๆ ลัว ๆ นันทร์ิรา้อปลอบให้ำลัใ
“ไม่เป็นไรเลยนะ๊ะศร เธอแ่ทลอเหมือนที่เยทำร่วมับัน เธอเ้าไปในห้อนั้น ึ่ะมีเธอับศาสราารย์แ่สอน เาะไม่ทำอะไรเธอหรอันสัา สิ่ที่เธอ้อทำ็ือ สลายอบเสำนึแบบที่เราเยทำ เธอำไ้ไหม…านั้นเธอะเป็นเ้าอฝัน ศาสราารย์ะเป็นผู้ฝันร่วม เธอะเป็นนสร้าภาริวามฝัน เพื่อให้ไ้สุบินวัถุออมาเหมือนที่เราเยทำ้วยัน เธอิว่าเธอทำไ้ไหม”
ศรพยัหน้า เธออเาหนึ่รั้ แล้วพาเินเ้าไปในห้อ
มีนเพียนสอนนอนหลับอยู่ในห้อปิบัิาร ายแ่วัยหสิบว่าับเ็ายวัยสิบวบ ในะที่นอื่น ๆ ่ารออยันอย่าเียบ ๆ ้านนอ โยปิแล้วบัิเป็นสิ่มีีวิที่เบื่อ่าย เราไม่สามารถปล่อยให้บัิอยู่เย ๆ โยไม่ทำอะไรเลยไ้เป็นเวลานาน นั่นไม่ใ่วิสัยอพวเา ันั้นเรื่อน่าแปลใอีประารอวันนี้ือทุนยินีรออย ทุนมีวามเ็มในั่รอูผลลัพธ์ที่เิึ้นโยไม่พูอะไรเลย แม้แุ่วรมัน็ไม่ปลีัวไปทำานอื่น แ่สายาับ้อไปยัประูห้อปิบัิารว่าเมื่อไรนทั้สอะื่นึ้นและเินออมา
…สสรรอยู่ในป่าที่เ็มไป้วย้นไม้ให่ ป่านั้นบริสุทธิ์สะอาเป็นอย่ามา เาไม่เยเ้าร่วมในวามฝันไหนที่สะอาเ่นนี้มา่อน อันที่ริ้อบอว่าเาไม่เยเ้าร่วมฝันอเ็ที่มีิสำนึอันบริสุทธิ์เ่นนี้มา่อน เาสำรววามเป็นัวนแล้วพบว่าัวเอลายเป็นนระิบ มีนระิบอีัวบินอยู่้า ๆ นั่น็ือศร ในวามฝันนี้ทั้สอเป็นนระิบในป่าให่ นระิบไม่ทำอะไรไปมาว่าารบิน ร้อเพล ิบน้ำ้าบนยอไม้ แล้วสิ่ใเล่าือภาริ เสสรรสำรวภาริ…นระิบสอัวบินึ้นสูเหนือยอไม้นานาพรร เมื่อบินสูพอเห็นท้อฟ้า ห่าออไปสุลูา มียออ้นไม้หนึ่ที่มีธสีแพริ้วามลม นั่นือภาริ นระิบทั้สอ้อบินไปให้ถึยอไม้นั้น อุปสรรือลมแรที่อยะพลัให้นทั้สอปลิวไปทิศทาอื่น แ่นระิบทั้สอ็ไม่ย่อท้อ พวมันบินฝ่าลมแร ลมที่แรึ้นเรื่อย ๆ นในที่สุ็ถึยอไ…
ศาสราารย์เินพรวออาห้อปิบัิาร อาัปิริยานั้นรวเร็วและบุ่มบ่ามผิานิสัยปิ เายืน้อหน้าทุนรู่หนึ่ราวับสสัยว่าทำไมทุนยัอยู่รนี้ และทำไม่แยย้ายไปทำานอนเอ แ่แล้วศาสราารย์็ไม่ใส่ใ และยื่นสุบินวัถุ– ลูุ้มถ่วอยูริิิสให้แ่อรุ ลูุ้มอันใหม่ที่สร้านั้นเหมือนับอันเิมแทบะทุประาร สีหน้าอันทร์ิราูราวับไ้ัยนะเมื่อสัเเห็นิริยาทั้หมอศาสราารย์ ศรเินามออมาาห้อปิบัิาร ท่าทายััวเียไม่ื่นเ็มที่ ศาสราารย์มอหน้าศรและอรุสลับันไปมา
“อรุ นี่มันวิเศษมา ๆ ภาริวามฝันนั้น่าสวยามและเรียบ่ายอย่าที่สุ ันะให้เ็นนี้เ้าศูนย์วิัยอเรา เร็วที่สุเท่าที่ะำเนินารไ้!”
---------------------------------------------
เิอรรถ
1 อันที่ริแล้ว สุบินพระพุทธรูปที่อรุระลึถึ เป็นสุบินวัถุที่ำลอลอเลียนาอ์ริ ึ่ประทับอยู่ที่ วัเพรพรรนาราย เปทุมวัน ัหวัพระนร สุบินพระพุทธรูปอ์รินั้นถูสร้าโยพระยาศิลปสุบิน ึ่ไ้รับวามื่นมยย่ออย่ามาทั้วามามและวามส่าามอรูปเารพ อีทั้ยัมีุสมบัิพิเศษือ สุบินพระพุทธรูปะยับยิ้มมุมปาเมื่อมีนเินเ้ามาในโบสถ์ เป็นที่ล่าวานันว่ารอยยิ้มนั้นูมีเมาและมีวามเห็นอเห็นใอย่ายิ่ สุบินพระพุทธรูปำลอที่วัลอะเนียมีวามส่าามไม่่าัน แ่ไม่สามารถยับยิ้มมุมปาหรือเลื่อนไหวใ ๆ ทั้สิ้น
2แ่ผมเื่อุผู้อ่านบาท่านอยาทราบรายละเอีย เรื่ออื้อาวที่ว่านี้เิึ้นเมื่อราวสิบปี่อน มีรอบรัวเศรษีรอบรัวหนึ่ึ่เป็นที่รู้ัันีในุมนลอัพระ รอบรัวนี้ประอบ้วยนายสุธน หัวหน้ารอบรัวและนานวล ผู้เป็นภรรยา ทั้สอมีลู้วยัน 4น ล้วนแ่ไ้รับารศึษาที่ีและมีวามประพฤิเป็นที่ื่นม เมื่อใล้ะถึวันเิรบรอบ 66ปีอนายสุธนสามีภรรยาัสินใะทำบุรั้ให่โยารสร้าศาลาวัให้พระส์และศาสนินที่มาวัลอะเนียไ้ใ้ประโยน์ ศาลาหถูออแบบมาอย่าี มีาร้าผู้รับเหมาที่มีื่อเสียและมีฝีมือมาำเนินาร ใน่วแรอาร่อสร้านั้น ทุอย่าำเนินไป้วยี าวบ้าน่าื่นมและอนุโมทนาในบุุศลที่รอบรัวนายสุธนหมายมั่นั้ใ ทั้ผู้รับเหมานามว่า ่าัย ึ่เป็นหนุ่มวัยสี่สิบว่า มีวามเี่ยวาสามารถและวามรับผิอบอย่ามา ทำให้ารสร้าศาลารุหน้าอย่ารวเร็วนใล้เสร็ ใน่วเวลาที่ศาลาเป็นรูปร่าึ้นมานั้นเอ นายสุธนเิับไ้ว่านานวล ภรรยาวัยเือบหสิบแล้ว ไ้เล่นู้โยลัลอบไ้เสียับ่าัย เรื่อัล่าวเหมือนฟ้าที่ผ่าัไปทั่วุมนลอัพระ าร่อสร้าศาลาหยุระับ ่าัยผู้รับเหมาหนีหายัวไป นายสุธนฟ้อหย่านานวล มีารแบ่ทรัพย์สินสมรสันอย่าไม่ลัว ารฟ้อร้อที่เี่ยว้อันนั้นยืยาว่อเนื่อไปอีหลายปี ทั้ยัมีารล่าวอ้าถึพฤิรรมเลวร้าย อบทุบีอนายสุธนึ่เป็นสาเหุที่ทำให้นานวลนอใ และทำให้พี่น้อทั้สี่แบ่แยันเป็นสอฝ่าย ึ้นับว่าเ้า้าบิาหรือมาราอนเอ ทำให้รอบรัวเศรษีนี้บ้านแสาแหราันโยสิ้นเิ แล้วศาลาหอันเป็นเหุทาอ้อมอวินาศรรมเป็นอย่าไร่อเล่า โยสรุปือ าวบ้าน่วยันลัน้าผู้รับเหมารายอื่นมา่อสร้านสำเร็ แ่เมื่อศาลาหสร้าเสร็แล้ว็แทบไม่มีาวบ้านนไหนอยาไปทำบุหรือทำิรรมใ ๆ ที่นั่นอีเลย เนื่อาศาลานั้นวนให้พวเานึถึเรื่ออื้อาวอันน่าัที่ไม่วรเิึ้นในรอบรัวอผู้ที่ไ้ื่อว่ามีวามั้มั่นในพระธรรม
3 อ้าอิ ริยธรรมานวิัยสุบินศาสร์บับปรับปรุ ปี พ.ศ. 2505 ัทำโย ะรรมารลาพิาราริยธรรมในน, สำนัานะรรมารวิัยแห่าิ
4 วามรู้สึผิปิที่เิึ้นในรั้แรอารสลายอบเสำนึ เป็นวามรู้สึที่่อน้าำเพาะ ยาที่ะบรรยายออมาเป็นำพู และส่ผลระทบ่อนที่ประสบอย่าหลาหลาย บานอบวามรู้สึที่แปลใหม่ัล่าว บานรัเีย บานรู้สึเย ๆ ทั้นี้ ปราบ์ ประพนธ์ (พ.ศ.2440-2486) นัเียนนิยายแนวประโลมโลที่มีื่อเสีย ผู้ึ่เยเรียนระับปริาบัิในมหาวิทยาลัยสุบินศาสร์ แ่เรียนไ้ไม่บแล้วออมาประอบอาีพเป็นนัประพันธ์เสีย่อน ไ้อาศัยวามรู้ที่ไ้เรียนมาประยุ์ใ้ับารเียนนิยาย เาไ้แสทรรศนะไว้อย่าน่าสนใว่า วามรู้สึที่เิึ้นเมื่อเราสลายอบเสำนึเป็นรั้แรนั้นล้ายับารหลุมรัใรสันอย่าหัวปัหัวปำเป็นรั้แรในีวิ นำนวนมายอมรับว่านั่นเป็นารเปรียบเปรยอย่าเห็นภาพัที่สุ
5 ลูุ้มถ่วอยูริิิส ั้ื่อโยอ้าอินัปรา์าวรี ยูริิิส เล (พ.ศ. 101-166) ผู้ศึษาธรรมาิอสุบินวัถุและผลระทบ่อโลวามริ ภาริวามฝันสำหรับสุบินวัถุนี้สามารถออแบบไ้่าย ใ้รูปแบบที่เรียบ่าย และปรับแ่ไ้หลาหลาย ัเป็นสุบินวัถุที่มีุสมบัิพิเศษเบื้อ้นึ่มัใ้เป็นัวอย่าในารศึษาในศาสร์่า ๆ เี่ยวับวามฝัน
ความคิดเห็น