คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #3 : การวิเคราะห์องค์ประกอบของนวนิยาย
าารอธิบาย้า้นทำให้เห็นว่าแนวทาในารวิเราะห์โรสร้าอนวนิยาย สามารถศึษาไ้าอ์ประอบพื้นานอนวนิยาย เพื่อ่วยให้เ้าใเนื้อหาทั้หม และเห็นวามสัมพันธ์ออ์ประอบภายในเรื่อ ึ่หัว้อนี้ไ้นำแนวิัล่าวมาใ้ในารวิเราะห์โรสร้าวรรรรมเยาวนบับแปล เรื่ออภินิหารำนานแห่นาร์เนียร อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว ึ่มีรายละเอีย ันี้
1. โรเรื่อ (Plot) นวนิยายเรื่อนี้เป็นวรรรรมเยาวน และมีรูปแบบเป็นแนวินนาารเหนือริ หรือเรียอีอย่าว่า แฟนาี โรเรื่อึมีัวละรหลัเป็นเ็พี่น้อสี่น และถูอพยพาารทำสรามเ้ามาอยู่ในบ้านอศาสราารย์ท่านหนึ่ ึ่บ้านหลันี้เป็นุเริ่ม้นอารผภัยทั้หมภายในเรื่อ โยเริ่มา้อัแย้ระหว่าพี่น้อ ือ เอ๊มัน์ับลูี่ ทั้สอนมีนิสัยที่แ่าันอย่าัเน ล่าวือเอ๊มัน์มีนิสัยอบโห ี้อิา และเห็นแ่ัว ส่วนลูี่เป็นเ็สาวที่ไร้เียสา และพูแ่วามริ
้อัแย้ัล่าวเิึ้นเมื่อลูี่เ้าไปพบินแนแห่นาร์เนียโยบัเอิ าารเ้าไปแอบในู้เสื้อผ้าภายในบ้าน ึ่เธอรู้สึื่นเ้นและอยาให้พี่ทุนไ้รู้ึลับมาบอ แ่ทุนลับไม่เื่อและถูเอ๊มัน์ล่าวหาว่าพูโห เธอึเสียใมาและลับเ้าไปในินแนแห่นาร์เนียอีรั้ ในะเียวันเอ๊มัน์รู้สึสสัยว่าสิ่ที่ลูี่พูเป็นเรื่อริหรือเรื่อโห ึามลูี่เ้าไปและพบันในินแนแห่นั้น ึ่ลูี่ีใมาที่ไ้พบเอ๊มัน์ เพราะะทำให้ทุนเื่อว่าเธอไม่ไ้พูโหอี่อไป แ่เหุาร์ลับไม่เป็นแบบที่ลูี่ิเอาไว้ เมื่อลับมาาินแนแห่นาร์เนีย ลูี่อยาให้เอ๊มัน์พูยืนยันว่าสิ่ที่เธอพูเป็นเรื่อริ แ่เอ๊มันส์ลับทำสิ่ที่รัน้ามที่นเอเห็นและไ้รับรู้มา
““เรื่อมันเป็นยัไมายัไัน เอ๊มัน์” ปีเ้อร์ถาม และบันี้เราำลัะพบสิ่ที่น่าเลียที่สุสิ่หนึ่ในเรื่อทั้หมนี้ ลอเวลาที่ผ่านมา เอ๊มัน์รู้สึปั่นป่วน ลื่นไส้ อารม์เสีย และไม่อบหน้าลูี่ที่เป็นฝ่ายพูถูลอ แ่ยันึไม่ออว่าวรทำอย่าไร พอปีเ้อร์ถามเ่นนั้น เอ๊มัน์็ิึ้นมาไ้ทันที และเา็ทำสิ่ที่่ำ้าน่าั น่าละอายที่สุ สำหรับเ็ายหรือหิ็าม นั่นือเาัสินใะทำให้รู้สึเหมือนว่าลูี่พูเท็” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 59 – 60)
นวนิยายเรื่อนี้ใ้้อัแย้ระหว่าพี่น้อที่มีนิสัย่าันโยสิ้นเิ นำมาสร้าเป็นปราาร์ที่สำัภายในเรื่อ และเื่อมโยสู่ารผภัยอเ็ทั้สี่นในินแนแห่นาร์เนียที่อยู่เบื้อหลัภายในู้เสื้อผ้า ึ่ัวละรเอ๊มัน์ับลูี่ที่เป็นพี่น้อัน ยันำไปสู่แ่นแท้อเรื่อที่้อารนำเสนอให้ผู้อ่านไ้รับรู้ โยใ้เ็ทั้สอนเป็นสัลัษ์อวามีและวามั่วในโลปัุบัน และใ้อัสลานับแม่มาวเป็นัวแทนอวามีและวามั่วในินแนแห่นาร์เนีย
2. ัวละร (Character) นวนิยายเรื่อนี้นำเสนอัวละรโยร และให้รายละเอียเี่ยวับัวละรอย่าัเน โยแบ่เป็น 2 ส่วน ส่วนแรเป็นัวละรหลัในโลปัุบัน ึ่ไ้แ่เอ๊มัน์ับลูี่พี่น้อที่มีลัษะร้ามันอย่าสิ้นเิ โยเพาะนิสัยที่ถูสร้าให้เป็นแบบบับอนทั่วไปในสัม มีแรูใ และเหุผลในารแสพฤิรรม ึ่มีวามสมเหุสมผลับเหุาร์ที่ปราในเรื่อ
“สอ – สามวันหลัานั้น ลูี่เป็นทุ์หนัมา อันที่ริเธอะืนีับพวพี่ๆไ้ไม่ยาเลย ถ้าเพียยอมรับเสียหน่อยเียวว่า เรื่อที่เล่ามาทั้หมเป็นเรื่อที่เธอสมมิึ้นสนุๆเท่านั้น แ่ลูี่เป็นเ็ที่พูวามริเสมอ ึไม่อาพูเ่นนั้นไ้ พวพี่ๆนึว่าน้อนสุท้อพูเท็ แถมเป็นเรื่อเหลวไหลมา้วย ทั้สามึทำให้ลูี่น้อยใ พี่นโสอนทำให้น้อน้อยใโยไม่เนา แ่เอ๊มัน์วยโอาสพูเย้ยหยันและ้ำเิมผู้แพ้เสมอ ราวนี้เอ๊มัน์อย้อเสียสีถาถาลูี่อยู่บ่อยๆ เามัะถามว่า ลูี่เที่ยวพบเมือใหม่ๆในู้อื่นๆที่บ้านอีหรือเปล่า” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 40 – 41)
เอ๊มัน์เป็นัวละรที่มีวามสมริและสมเหุสมผล บทบาทอเอ๊มัน์ภายในเรื่อเหมือนับนทั่วไปในสัมที่มัหลผิ แ่ท้ายที่สุสามารถเลือเส้นทาที่ถู้อ เอ๊มัน์เป็นัวละรสีเทา ไม่ไ้ีหรือั่วอย่าที่สุ แม้แล้น้อและเผลอไปเ้า้าแม่มาว แ่ในที่สุ็ลับมาร่วมับพี่น้อปราบแม่มและสมุนบริวารทั้หม ผู้แ่มัี้นำให้ผู้อ่านเห็นถึวามสำัอัวละรนี้อยู่ลอเวลา โยารล่าวอ้าาัวละรอื่นภายในเรื่อ ึ่ัวละรนี้เป็นุแสำัสำหรับารเ้าใีวิอมนุษย์ในวิถีทาที่้อเผิ และผลาารระทำอนเอ
““เป็นวีรรรมอเอ๊มัน์น่ะอัสลาน” ปีเ้อร์เล่าเรื่อ “เราแพ้ไม่เป็นท่าทีเียว ถ้าไม่ไ้เอ๊มัน์่วย” นาแม่มำลัสาปพวอเราให้เป็นหินทั้้ายวา หน้าหลัทีเียว เอ๊มัน์ไม่ยอมแพ้ เารบฝ่ายัษ์ินนเ้าไปนถึัวนาแม่ม ะนาำลัสาปเสือาวัวหนึ่อท่านเป็นหินไป พอเอ๊มัน์เ้าถึัว เาลามาที่เอาาบฟาทาอนา แทนที่ะเ้ารบับนา ึ่นั่นทำให้นามีโอาสใ้ทาสาปเาเป็นหินเหมือนที่พวเราทำพลาัน พอทาหัแล้ว พวเรา็มีทาสู้ไ้บ้า แ่เรา็สูเสียไปมาแล้ว ่อนหน้านี้เอ๊มัน์บาเ็บสาหัส ไปูเาันเถอะ” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 204 – 205)
ส่วนัวละรอีลุ่มเป็นัวละรหลัภายในินแนแห่นาร์เนีย ึ่มีแม่มาวเป็นสัลัษ์อวามเลวร้าย และหิมะาวที่ปลุมในนาร์เนียร์เป็นสัลัษ์ว่านาร์เนียถูรอบำ้วยอำนาอแม่มาว
““แม่มาวที่น่าลัวที่สุ” ลูี่เล่า “ั้ัวเป็นราินีแห่นาร์เนีย ทั้ๆที่ไม่มีสิทธิ์ทำยัั้น พวฟอน นาไม้ พรายน้ำ นแระ พวสัว์ทั้หมในนาร์เนียร์ หรืออย่าน้อย็พวที่เป็นฝ่ายี ล้วนเลียลัวนาแม่มาวันทั้นั้น นาแม่มนี่ สาปให้ใรๆลายเป็นหิน็ไ้ หรือทำอะไรร้ายๆ็ไ้ และยัใ้เวทมนร์ทำให้แนนาร์เนีย้อเป็นฤูหนาวลอาล ไมให้มีเทศาลริส์มาส นาไปไหน่อไหน้วยเลื่อน มีวาเรนเียร์ลา ถือทา และสวมมุทอำ้วย”” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 56 – 57)
แ่อย่าไร็ามในินแนแห่นาร์เนียยัมีสัลัษ์อวามีือ อัสลาน สิโัวให่ที่แม่มาวเรามและ้อารทำลายล้าให้หมไป เนื่อาอัสลานเป็นที่พึ่อสรรพีวิในนาร์เนียและที่สำัยิ่สำหรับพี่น้อทั้สี่น ึ่หนึ่ในสี่ำลัถูแยออไปเป็นฝ่ายอแม่มาว ันั้นอัสลานึเป็นสัลัษ์ที่ให้วามอบอุ่นใสำหรับนี และน่ายำเรสำหรับนทั่วไป
“พวบีเว่อร์และเ็ๆ สุะิว่าวรทำหรือพูอะไร เมื่อพบหน้าอัสลาน ใรที่ไม่เยอยู่ในนาร์เนียมัิว่าบาสิ่บาอย่าไม่อาเป็นทั้ที่ีามและน่าลัวในเวลาเียวันไ้ สำหรับเ็ทั้สามน หาเยิเ่นนั้นมา่อน อนนี้็เลินึิเ่นนั้นแล้ว เพราะยามที่ทั้สามะมอหน้าอัสลาน ็เห็นแ่นอสีทอ และนัยน์าายแววยิ่ให่ ามส่า สบ เร่รึม และทรพลัอำนาเหลือล้ำ เ็ทั้สามไม่อามอไ้อี่อไป พวเาลัวนัวสั่น” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 147 – 148)
ัวละรหลัอเรื่อทั้ในโลปัุบันและในินแนแห่นาร์เนียร์ แสให้เห็นว่ามีารสร้าภาพลัษ์ที่เหมือนันระหว่าวามีับวามั่ว ึ่บทบาทอัวละรัล่าวมีวามสัมพันธ์ที่เี่ยวโยัน ลูี่เป็นสาวน้อยที่ิใีึเลืออยู่้าวามถู้อออัสลาน ส่วนเอ๊มัน์โยพื้นานเป็นเ็อบโห ี้อิา และเห็นแ่ัว เมื่อไ้ยินอเสนอารแ่ั้ให้นเอเป็นพระราา ึเลืออยู่้าวามั่วร้ายอแม่มาว แ่ในที่สุเอ๊มัน์สามารถ้าว้ามวามหลผิอนเอ และเลือมาอยู่้าออัสลาน ึ่ผู้แ่มัถ่ายทอให้เห็นพันาารอเอ๊มัน์อยู่ลอเวลา โยเพาะวามิและารระทำอัวละรที่เหมือนับีวิริอมนุษย์โยทั่วไป
3. แ่นเรื่อ (Theme) แ่นแท้ในนวนิยายเรื่อนี้ถูนำเสนอโยผ่านารระทำอัวละร แสารปะทะันระหว่าอำนาฝ่ายีับฝ่ายั่ว และท้ายที่สุอำนาอฝ่ายั่ว็ถูทำลายล ึ่ารระทำอัวละรที่ัเนที่สุในารบ่บอถึแ่นเรื่อ ือ แม่มาวับอัสลาน ล่าวือหิมะสีาวที่ปลุมินแนแห่นาร์เนีย้วยอำนาเวทมนร์ เป็นสัลัษ์ว่านาร์เนียอยู่ภายใ้อำนาอแม่มาว ึ่มัปราัวพร้อมับอารม์เรี้ยวรารุนแรและโหร้าย สรรพีวิที่อยู่ภายใ้อำนาร้ายนั้น ไร้สีสันธรรมาิ ื่นระหน และหวาระแว ผู้แ่ใ้สีาวเป็นสัลัษ์อวามไม่ปิสุ ึ่เป็นผลมาาอำนาอผู้มีพลัวิเศษ แ่ไม่มีิใปรานีใร
“หิมะปลุมพื้นินเป็นละออาว บนิ่ไม้็มีหิมะเาะอยู่ทั่ว เหนือศีรษะึ้นไปือท้อฟ้าสีหม่นเหมือนท้อฟ้าที่เราเห็นยามเ้าอฤูหนาว เมื่ออาาศปลอโปร่นั่นเอ เบื้อหน้าเห็นวอาทิย์สีแสใสำลัึ้นทาอี้านหนึ่อป่า ทุสิ่เียบสัราวับว่ามีเอ๊มัน์เป็นสิ่มีีวิเพียสิ่เียว ที่นั้น ไม่มีแม้ระรอ หรือนโรบิ้นสััว มีแ่้นไม้ึ้นแผ่ิ่้านไปสุสายาทุทิศทา เอ๊มัน์นึเสียวสยอึ้นมานัวสั่นสะท้าน” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 43)
ส่วนอัสลานเป็นสิ่โัวให่ ึ่ในนิทานทั่วไปมัำหนให้สิโเป็นเ้าป่า ในินแนแห่นาร์เนีย็เ่นัน สรรพีวิทั้หลายที่ไม่ไ้อยู่ฝ่ายอแม่มาว ่าเื่อในพลัออัสลานว่าะปะทะับอำนาอแม่มร้ายไ้ ารเินทามาถึินแนแห่นาร์เนียออัสลานึเป็นสัลัษ์อารถูปลปล่อยออาอำนาั่วร้ายอแม่มาว ึ่รอบำินแนแห่นาร์เนียมาอย่ายาวนาน
“เมื่ออัสลานปรา วามผิทั้หมะถู้อ เมื่ออัสลานำราม้อ ผอวามทุ์ะมลายไป เมื่ออัสลานแยเี้ยวาว ฤูหนาวะปราัย อัสลานสลัแผอราใ ฤูใบไม้ผลิะหวนมา” อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 96 – 97)
นอานี้ยัใ้ภาษาอุปมาในารี้นำถึแ่นแท้อเรื่อ โยใ้ำพยาร์เป็นสัลัษ์ วิธีนี้มันำเรื่อราวเี่ยวับำนานมาผูเพื่อให้มีวามน่าเื่อถือ และเป็นารบอใบ้ทาอ้อมว่าเนื้อเรื่อำลัพูถึอะไร เี่ยว้อับใร และผลอำพยาร์เป็นอย่าไร
“ แร์ พาราเวล ึ่ปราสาทั้อยู่ที่ายทะเลปาแม่น้ำสายนี้ และวรเป็นเมือหลวอนาร์เนีย หาแม้นทุสิ่เป็นไปัที่วร แร์พาราเวลนี้ มีบัลลั์สี่อ์ และในนาร์เนีย มีำล่าวมาแ่บุราาลแล้วว่า เมื่อใที่บุรแห่อัมสอน และธิาแห่อีฟสอนนั่บนบัลลั์ทั้สี่นี้ เมื่อนั้น็ะเป็นอวสานอารอยู่ใ้อำนาอนาแม่มาว” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 100)
ารนำเสนอแ่นเรื่อในนวนิยายเรื่อนี้ ผู้แ่ไม่ไ้แสแนวิออมาโยร แ่ใ้ัวละรแสพฤิรรมระทำในสิ่่าๆามสถานาร์ที่แ่าันออไป ึ่พฤิรรมหรือารระทำัล่าว ะเป็นแนวทาให้ผู้อ่านีวามและอามอเห็นวามิอันเป็นแ่นเรื่อไ้ นอานี้ยัใ้ภาษาอุปมาในรูปแบบอำพยาร์ โยนำำนานเรื่อเล่ามายายวามเพื่อี้ให้ผู้อ่านเห็นถึอำนาอฝ่ายีและฝ่ายั่ว ึ่ะนำไปสู่ารเ้าใแ่นแท้อเรื่อ
4. าและสถานที่ (Setting) ารสร้าาและสถานที่ภายในเรื่อสอล้อับรูปแบบนวนิยายเรื่อนี้ที่นำเสนอินนาารเหนือวามริเหมือนับอยู่ในเทพนิยาย ึ่ผู้แ่ให้รายละเอีย่อน้ามาในารบอเล่าเรื่อราวเี่ยวับินแนแห่นาร์เนีย ารสร้าาและสถานที่ในนวนิยายเรื่อนี้ยัมีวามสัมพันธ์ับัวละรหลัภายในเนื้อเรื่อ เพื่อแสอารม์ วามรู้สึนึิ และทัศนิอัวละร่อเหุาร์ที่เิึ้น ึ่ทำให้ผู้อ่านเห็นพันาารอัวละรอย่าัเน
“เป็นรั้แรในีวิที่เอ๊มัน์สสารนอื่น แทนที่ะสสารัวเอ น่าสสาร น่าเวทนายิ่นั เมื่อนึถึรูปหินเล็ๆที่นั่อยู่เ่นนั้น ทั้ลาวันอันเียบเียบและลาืนอันมืมิ ปีแล้วปีเล่า นม้อสส์ึ้นลุม และในที่สุ แม้แ่หน้าอรูปเหล่านั้น็ะ้อหัพัทลายล” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 138)
าและสถานที่ัล่าวเป็นอนที่เอ๊มัน์เห็นแม่มาวสาปพวสัว์ในนาร์เนียให้ลายเป็นหิน ารสร้าาและสถานที่ลัษะนี้มีอิทธิพล่อัวละรอย่าัเน ทำให้เิารเปลี่ยนแปลวามิและทัศนิอัวละร ึ่นำไปสู่ารัสินใรั้สำัภายในเรื่อ และเป็นโะาที่ัวละร้อเผิ นอานี้ยัใ้าและสถานที่สัมพันธ์ับบรรยาาศภายในเรื่อ ผู้แ่ใ้ารพรรนา เพื่อบอให้รู้ว่าเิวามเปลี่ยนแปลในินแนแห่นาร์เนีย ึ่ารใ้าและสถานที่เพื่อสร้าบรรยาาศยันำไปสู่วามเ้าใปมปัหาภายในเรื่อ และแ่นเรื่อที่ผู้แ่้อารนำเสนอ
““นี่ไม่ใ่หิมะละลายธรรมาเสียแล้ว!” นแระอุทานพร้อมับหยุเิน “นี่ือฤูใบไม้ผลิ่าหา เราะทำอย่าไรันี ฤูหนาวอพระราีนีถูทำลายลแล้ว นี่้อเป็นอิทธิพลออัสลานแน่ๆ”” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 143)
ารสร้าาและสถานที่มีวามหมายและสัมพันธ์ับัวละรามที่ผู้แ่้อารให้เป็น ผู้แ่้อารเน้นให้เห็นวามสัมพันธ์ระหว่าาและสถานที่ สิ่แวล้อม และเวลาที่มีวามเี่ยว้อ สิ่เหล่านี้ล้วนส่ผล่อารเปลี่ยนแปลวามิ หรือารระทำอัวละร ึ่าและสถานที่ยัสัมพันธ์ับบรรยาาศภายในเรื่อ โยใ้ารพรรนาให้เห็นรายละเอีย และารสูสิ้นออำนาั่วร้าย เพื่อบอให้ผู้อ่านทราบถึรอบแนวิอนวนิยายเรื่อนี้
5. ลวิธีในารเล่าเรื่อหรือมุมมอ (Point Of View) ผู้แ่ใ้ลวิธีารเล่าเรื่อหรือมุมมอแบบผู้รู้แ้ ึ่ลัษะารเล่าเรื่อโยผ่านมุมมอแบบนี้ปราสม่ำเสมอลอทั้เรื่อ เนื่อานวนิยายเรื่อนี้มีาร้อนทับอ่วเวลาระหว่าโลปัุบันับโลแห่ินนาาร ันั้นารเลือใ้วิธีารเล่าเรื่อหรือมุมมอัล่าว ึมีวามเหมาะสมับเนื้อหาภายในเรื่อ ผู้แ่รู้ทุสิ่ทุอย่าเี่ยวับเรื่อที่เล่า และมีอำนาเ็มที่ในารวบุมัวละร ไม่ว่าะเป็นพฤิรรม ารระทำภายนอ และยัล่วรู้ไปถึวามิ ิใ สัาา และวามมุ่มาปรารถนาอัวละร ผู้แ่มัเน้นัวละรเอ๊มัน์ับลูี่ในโลปัุบันให้มีวามสัมพันธ์ลัษะเียวับแม่มาวับอัสลานในินแห่นาร์เนียามที่ไ้อธิบายไปแล้วในส่วนอัวละร
ผู้แ่แบบผู้รู้แ้สามารถทำให้ผู้อ่านทราบถึวามิที่่อนเร้นอยู่ในิใ้สำนึอัวละร และสามารถวิเราะห์ิใอัวละรไ้้วย นอานี้ผู้แ่ยัสามารถวิพาษ์วิาร์ หรือัสินัวละรไ้อย่าเ็มที่ และบอับผู้อ่านอย่ารไปรมาว่าัวละรนั้นีหรือเลว ี้ลา หรือล้าหา ารเล่าเรื่อโยใ้วิธีารแบบนี้ ทำให้ผู้อ่านรู้ััวละรอย่าหลาหลายและรอบ้าน รู้ทั้เบื้อหน้าและเบื้อหลัอัวละรที่ปราภายในเรื่อ
““ไ้โปรเถิพ่ะย่ะ่ะ ้าพเ้าะอนมหวานื่นใเอร์ิ ีไล้ท์สัหน่อยไ้ไหม พระราินีสัาไว้” “เียบนะเ้าโ่” นาแม่มวา แ่แล้วูเหมือนนาะเปลี่ยนใ นาพูออมาเหมือนปรารภับัวเอ “เอ ถ้าปล่อยให้เ็นี้เป็นลมเสียลาทา็ะเสียเรื่อหม” นาึบมืออีรั้ นแระอีนรีบเ้ามารับำสั่ทันที “เอาอาหารและน้ำมาให้มนุษย์นนี้” นาสั่ นแระหายไปรู่เียว็ลับมาพร้อมันเหล็ใส่น้ำับานเหล็ที่มีนมปัแห้ๆวาอยู่้อนหนึ่ เาแสยะยิ้ม ะวาทั้สอสิ่ลบนพื้น้าัวเอ๊มัน์ และพูว่า “นมหวานื่นใเอร์ิ ีไล้ท์สำหรับเ้าายพ่ะย่ะ่ะ ฮ่า ฮ่า ฮ่า” “เอาไปให้พ้น” เอ๊มัน์พูเสียเียว “ันไม่อยาไ้นมปัเ่าสัหน่อย” นาแม่มหันมามอเา้วยสีหน้าน่าลัวนเอ๊มัน์้อพึมพำอโทษ และ่อยๆแทะนมปั้าแ็อย่าำใ มันแ็เสียนแทบะระเือไม่ลอ “่อนะินมื้อ่อไปเ้า้อนึว่าโีหนัหนาแล้ว ที่มีอะไรินอนนี้” นาว่า” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 131 – 132)
าบทสนทนา้า้นแสให้เห็นว่าวามสัมพันธ์ระหว่าเอ๊มัน์ับแม่มาว เิาวามหลผิอเอ๊มัน์ และารล่อหลออแม่มาว เพราะวามริแม่มาวหวัประโยน์าเอ๊มัน์ เพียแ่ให้เาเป็นสื่อนำไปสู่พี่น้ออีสามน วามสัมพันธ์อแม่มาวับเอ๊มัน์ ึเป็นวามเมาอมปลอมับวามหลผิ เพราะโลภมาและเห็นแ่ัวมาว่าะรัพี่น้อ ึ่ท้ายที่สุเอ๊มัน์เป็นแ่เรื่อมืออแม่มาวเท่านั้น ึ่ในส่วนนี้ผู้แ่ไ้ใ้ารเล่าเรื่อ หรือมุมมอแบบผู้รู้แ้ เพื่อให้ผู้อ่านไ้รับรู้ถึลัษะอัวละรัล่าว และวิเราะห์ไ้ว่าัวละรเหล่านั้นีหรือไม่ีอย่าไร
6. ลีลาท่าทีอผู้แ่และารใ้ภาษา (Style And Language) ผู้แ่มีท่าทีและวามสนใในเรื่อเทพนิยายอย่ามา ึนำลัษะโรสร้าอนิทานมาใ้ร่วมับโรสร้าอนวนิยาย ึ่มีอ์ประอบที่เหมือนัน ไ้แ่ แ่นเรื่อ โรเรื่อและารำเนินเรื่อ ัวละร บทสนทนา และาสถานที่ ึ่นิทานะนำเสนอินนาารที่นอเหนือาวามเป็นริและสอแทรุธรรม โยเพาะเรื่อวามีับวามั่ว ึ่รับรูปแบบและแ่นเรื่ออนวนิยายเรื่อนี้ ผู้แ่ึสามารถผสมผสานระหว่านิทานับนวนิยายไ้อย่าลัวและแยบาย นอานี้ยันำรูปแบบารใ้ภาษาในนิทานมาใ้ในารเล่าเรื่ออี้วย
“รั้หนึ่ นานมาแล้ว มีเ็สี่นพี่น้อ ื่อ ปีเ้อร์ ูาน เอ๊มัน์ และลูี่ เรื่อที่ะเล่า่อไปนี้เป็นเรื่อึ่เ็เหล่านี้ประสบ อนหลบภัยทาอาาศารุลอนอนไปอยู่นบทระหว่าสราม พี่น้อทั้สี่ถูส่ไปอยู่ที่บ้านศาสราารย์รานหนึ่ บ้านหลันี้อยู่ห่าาสถานีรถไฟที่ใล้ที่สุ 10 ไมล์ และห่าาที่ทำารไปรษีย์ 5 ไมล์ ศาสราารย์ผู้นี้ยัเป็นโสอยู่ในบ้านหลัให่เบ้อเริ่มับแม่บ้านื่อนาแม็เรี้ และนรับใ้ 3 น (ื่อไอวี่ มาร์าเร็ และเบ๊ี้ ึ่ไม่มีบทบาทในเรื่อมานั) ัวศาสราารย์เอรามาแล้ว ผมหอเป็นระเิ เราและหนว็หอ เ็ๆเริ่มอบทันทีที่พบรประูหน้าบ้านนั้น ท่าทาอเาแปลพิลึ นลูี่ (น้อสุท้อ) ออะหวา และเอ๊มัน์ (รอสุท้อ) ็อยแ่อยาะหัวเราะ น้อแสร้ทำเป็นสั่น้ำมูอยู่หลายรั้” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 15 – 16)
ลัษะสำัอีอย่าที่ปราในนวนิยายเรื่อนี้ือ ารใ้วามเปรียบแบบสัลัษ์ ึ่เห็นไ้ัาัวละร โยเพาะแม่มาวับอัสลานัวละรหลัที่ปราในินแนแห่นาร์เนีย แม่มาวเป็นสัลัษ์อวามั่วร้าย ส่วนอัสลานเป็นสัลัษ์อวามีามามที่ไ้อธิบายไปแล้ว และยัมีารใ้สัลัษ์ใน้านอื่นอีมามายภายในเรื่อ โยเพาะสัลัษ์แห่อำนาามวามอบธรรมในารปรอินแนแห่นาร์เนีย
“ารที่เ็ทั้สี่ึ้นสู่บัลลั์และรับทา เป็นสัลัษ์แห่อำนา พวเาึปูนบำเหน็ราวัลแ่ฝ่ายน แ่ทัมนุส แ่บีเว่อร์สอายาย ยัษ์รัมเบิ้ลบั๊ฟฟิน เสือาว เนเทอร์ึ่เป็นฝ่ายี นแระที่ี และสิโัวนั้น” (อภินิหารำนานแห่นาร์เนีย อน ราสีห์ แม่ม และู้พิศว : 208)
นวนิยายเรื่อนี้สามารถปรับประยุ์วามเป็นนิทานและนวนิยายไ้เป็นอย่าี ามลัษะโรสร้าที่เหมือนัน ึ่เิาท่าทีวามสนใอผู้แ่ในเรื่อินนาารเหนือริ ประอบับรูปแบบและแ่นเรื่ออนวนิยายเรื่อนี้สอล้อับนิทานไ้เป็นอย่านี้เ่นัน มีารใ้วามเปรียบเิสัลัษ์อย่าเ่นัภายในเรื่อ สัลัษ์ที่ใ้เป็นเรื่อหมายแสภาพในวามรู้สึนึิและินนาารอผู้แ่ เพื่อถ่ายทอออมาให้ผู้อ่านไ้รับรู้ ึ่สัลัษ์เหล่านี้ยัมีบทบาท หรือวามหมายสำั่อเนื้อเรื่อทั้หมอี้วย
ารวิเราะห์โรสร้านวนิยาย โยใ้แนวทาารศึษา้านอ์ประอบ ทำให้เห็นว่าโรสร้าหลัอนวนิยายเรื่อนี้ประอบไป้วย โรเรื่อ (Plot) ัวละร (Character) แ่นเรื่อ (Theme) าและสถานที่ (Setting) ลวิธีในารเล่าเรื่อหรือมุมมอ (Point Of View) และลีลาท่าทีอผู้แ่ และารใ้ภาษา (Style And Language) ึ่แ่ละอ์ประอบยัมีวามสัมพันธ์เี่ยวโยถึัน ทำให้นวนิยายเรื่อนี้มีวามเป็นเอภาพทา้านวามิ รูปแบบ และเนื้อหา นอานี้ยัพบว่ามีารนำลวิธีอนิทานมาใ้ในนวนิยายเรื่อนี้อย่าสร้าสรร์ โยารแฝนัยทาวามิในารำเนินีวิ าารถ่ายทอเรื่อราวผ่านสัลัษ์และระบวนารระทำที่มีวามหมายเป็นสัลัษ์
ความคิดเห็น