คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #2 : Part I: Mom says..
เิเป็นไทย ้อพูไทย
ันเื่อไ้ว่านไทยทุนที่มาั้รราใน่าประเทศ้อเยไ้ยินำพูนี้โยเพาะอย่ายิ่เวลาที่มีสมาิใหม่ในรอบรัวถือำเนิ เหมือนประหนึ่“เิเป็นนไทย รัาิไทย อย่าให้ใรมาหยามเหยีย” นิยามล้ายๆ ันนี้ถูนำมาัแปลเป็นารระทำและำพู่าๆ แล้วแ่สถานาร์อผู้พู แล้วที่ั่วหัวเรื่อนี้ไว้มันเี่ยวอะไรับารมีสมาิใหม่เล่า? นั่นเพราะันมีประสบาร์ในเรื่อนี้มาั้แ่รู้ว่านเอำลัะมีลู นมาบันี้ลู็โเ้าโรเรียนแล้วแู่เหมือนหัว้ออารเป็นนไทยหารัาิ็้อพูไทยยัมีอยู่เรื่อยๆ และูท่าว่าะไม่บนว่านที่ถามะไ้รับารพิสูน์ว่าันสามารถ “บัับ” ให้ลูพูไทยไ้ริๆ
ไม่น่าเื่อว่าาุเล็ๆ อารมีบุร ารไ้ื่นมยินีับสมาิใหม่ที่เพิ่มึ้นมาในรอบรัวะเบ่บานลายเป็นหัว้อให้นำมาสนทนาในรั้นี้ไ้ ันเื่อว่านไทยที่อยู่่าประเทศทุนย่อมอยาให้บุรอนพูภาษาไทยไ้ ไม่มีใรอยาเห็นลูเราสื่อสารับปู่ย่าายายหรือบรราาิๆ ที่อยู่ทาเมือไทยไม่ไ้ หาสถานาร์และสิ่แวล้อมภายในรอบรัวอแ่ละบุลย่อมแ่าัน บานสามารถสอนให้ลูพูภาษาไทยไ้อย่าล่อแล่ว อ้าว..แล้วทำไมะไม่ไ้ล่ะะในเมื่อทั้พ่อทั้แม่เป็นนไทยแถมมีายายมา่วยเลี้ยหลานให้อี แ่อย่าบานมีพ่อเป็นฝรั่แม่เป็นไทยถึผู้เป็นแม่ะพยายามพูภาษาไทยับลูมาแ่ไหน็แ่เ้าใที่แม่พูแ่็อาอบเป็นภาษาอัฤษะนี่ไม่น่าแปลใหรอ่ะ็ลูุอยู่ที่ไหนล่ะ? อยู่เมือไทยรึเปล่า? แถมพ่อ็เป็นฝรั่เพื่อนฝูที่โรเรียน็ไม่ไ้เว้าไทยเน้อ ฟัแม่พูเ้าใ็เ่แล้วะเอายัไันอี!
ริๆ แล้ววิธีารเลี้ยลูอแ่ละนเป็นเรื่อส่วนัวแม้ระทั่ารหัพูและารใ้ภาษาอลู็ามเถอะ แ่ะ้วยวามเป็นนไทยที่ฝัอยู่ในมลสันานหรือเพราะอยาแสวามเื่อมั่นว่านเอนั้นิถู้ออนไทยบานหรือเปล่าัน็ไม่แน่ใ แ่นเหล่านี้มัใ้ำล่าวอ้าถึารรัษาวามเป็นไทยโยแนะนำนที่อยู่่าประเทศว่า ้อทำอย่านี้้อทำอย่านั้นึะเรียไ้ว่าเป็นนไทยโยแท้ริ ันฟัแล้ว็เหมือนัน แล้วรูไม่เป็นนไทยรไหนหว่า?
ันมาเอโนัๆ เ้าับนใล้ัว โนทั้ให้้อิเห็นอย่านิ่มนวลไปนถึรุมประนามราวับันไปายาิในเรื่อที่ันับสามีพูแ่ภาษาอัฤษับลูเป็นหลั นันมีวามรู้สึว่านี่มันเป็นวามผิั้นอุรร์เียวหรือถ้าลูเราะพูภาษาอัฤษเป็นหลัและอาพูภาษาไทยไม่ไ้ แล้วอนนั้นเ้าแสบเพิ่ะสี่วบ บาน่อว่าัน้วยสีหน้าและท่าทาราวับวามผินี้วรถูแ้วามเพื่อถอถอนสัาิไทย (ว่าเ้าไปนั่น)ันยอมรับว่าันสอนลูพูำแรในีวิเป็นภาษาอัฤษ ทุวันนี้ยัำไ้ว่าเ้าแสบมอหน้าันแล้วเรีย “มามะ” เป็นรั้แรไ้ ันมีวามสุแ่ไหน ันไม่ไ้วาระเบียบไว้ถึนาว่าลู้อเรียันว่า “ุแม่” ไม่ใ่ “มามี้” ใน่วเวลานั้นันไม่ไ้ใส่ใแม้แ่น้อยว่าลูะพูภาษาไทยหรือภาษาอัฤษ อแ่เาพูับเราสื่อสารับเราและนรอบ้าไ้ันพอใแล้ว
านั้นพอเ้าัวเล็อายุไ้วบว่าัน็พาเาไปฝาเลี้ยที่ Family Day Care (บ้านที่รับูแลเ็เล็) เพราะทั้ันและสามี้อทำาน สามีัน็เป็นนไทย อยู่บ้านเราทัู้่พูภาษาไทยแ่เมื่อนำลูไปฝาเลี้ยไว้ับนเลี้ยที่เป็นฝรั่ ้อแ่าย่อมเิึ้นโยเพาะอย่ายิ่ถ้าเ็อยู่ในวัยที่ำลัหัสื่อสารับผู้อื่น ลูอัน็เลย..เรียบร้อยโรเรียนออสเรเลีย พูภาษาอัฤษไ้เป็นภาษาแร เราทั้สอนเลยพูภาษาอัฤษับลูเป็นส่วนให่ มีบ้าที่พูเป็นภาษาไทยสลับันไปแ่ไม่ถึนาบัับเป็นายัว เราสอนำเนินีวิอย่าเป็นธรรมาิและเอาวามสบายใอทุนเป็นพื้นาน แ่าิบานอแย้ไม่ไ้ว่าแล้วทำไมไม่พูภาษาไทยับลูที่บ้านล่ะลูะไ้ทั้สอภาษา? อุเหม่..อนนั้นัน็อบแบบพยายามถนอมน้ำในถามและอธิบายให้เ้าใไปในัวว่า
“ารเลี้ยเ็ในวัยเริ่ม้น นโยบายหลัส่วนัวอเราือหัให้เาสื่อสารับเราและนอื่นให้รู้เรื่อให้ไ้่อน ันั้นภาษาที่ใ้เป็นสื่อลาับผู้อื่นโยเพาะนเลี้ยและเพื่อนๆ ึ่็ือภาษาอัฤษนั้นมีวามสำัมา นาพวเราเอมาเรียนภาษาอัฤษริๆ ัๆ เอาเมื่ออนมัธยม้นยัสามารถุยับฝรั่ไ้ปร๋อแล้วะลัวอะไรว่าลูะพูฟัหรือใ้ภาษาไทยไม่ไ้ เราึไม่เน้นเรื่อภาษาไทยมานั เพราะวามสำัอีอย่าือารสร้าลัษะนิสัยที่ีเพื่อให้ลูหัเ้าสัมับผู้อื่น็ไม่วรมอ้าม เราพยายามสอนลูเี่ยวับมารยาทแบบไทยๆ ารหัไหว้ผู้ให่เวลาเอหรือารรับอแทนที่ะให้เ็พูว่า Thank youแ่เพียอย่าเียว เราึเน้นเรื่อนิสัยและมารยาทีๆ แบบไทยให้ลูมาว่ามานั่้ำี้้ำไเรื่อพูไทย่ะ”
ันเยเห็นรอบรัวนไทยรอบรัวหนึ่ทั้สามีภรรยาเป็นนไทยทัู้่เหมือนัน รอบรัวนี้สอนลูพูแ่ภาษาไทยึ่ัน็ไม่ไ้รู้สึแปลประหลาอะไร ลูอใระหัพูภาษาอะไร็เป็นเรื่ออเาแ่ที่ฟัแปลๆ หน่อยือภาษาไทยที่ใ้่ะ มัน่า..แหมบอไม่ถู ลอฟัูนะะ
“นี่มันอะไรวะ?”
“นี่อๆ ูนะแ”
“อย่ามายุ่..ไอ้บ้า”
“แล้วะทำไม..อิบ้า”
“เออเ่ะๆ”
“แม่ยุ่ไร?”
“โธ่โว้ยพ่ออ่ะ..ถอยปายิ”
???
แหม..ไทยแท้แ่โบราเียว แ่อโทษ..เ็นนี้อายุห้าหวบเท่านั้นแถมนเป็นพ่อแม่ยัถามัน้วยว่าทำไมไม่สอนลูพูภาษาไทยอย่าเา? เอ่อ..ไม่อยาถามออไปว่าถ้าให้สอนแบบนี้อลาาไม่ให้พูเลยะีว่า เพราะเี๋ยวนอื่นเาะหาว่าพ่อแม่ไม่สั่สอน นี่ยัไม่รวมำสบถเป็นภาษาไทยและอัฤษนิถึพริถึินันับลูายหนีออมาแทบไม่ทัน ลัวมา ลัวลูะำไปพู แล้วบ้านนี้เายัมาัพ้อันว่าทำไมไม่พาลูมาเล่น้วยันับลูเา?
ไม่ไหว่ะ..อบาย
ันเยไ้ยินเพื่อนนไทยที่นี่บานบ่นว่าลูไม่ยอมพูภาษาไทย้วยเลยทั้ๆ ที่ฟัเ้าใ แรๆ ็ปลอบเพื่อนไปามเรื่อ่ะว่าอย่าไปิมาเลยเ็ๆ ็อย่านี้แหละ นมาถึราวอนเอเมื่อลูเ้าโรเรียนแม้ว่าันะพูภาษาอัฤษับลูเป็นส่วนให่แ่็มีบาำที่เราพูับเาเป็นภาษาไทย าที่ไม่เยิว่าะเป็นปัหา็เิเป็นึ้นมาและูะเป็นเรื่อให่สำหรับเ็ในวัยนี้ ือวันหนึ่เ้าแสบัวีลับาโรเรียนเรียมอนุบาลหน้าามุ่ยุ้ยมาเลย ถามไถ่ไ้วามว่าเิปวท้อหนัอยาเ้าห้อน้ำอุส่าห์เินระมิระเมี้ยนบอุรูอย่าสุภาพว่า
“I wanna do ี้ี้”
เอาล่ะสิ..รูเป็นไ่าแสิว่าเ้าเ็ไทยนนี้มันพูอะไร ี้ี้อัลลาย..รูไม่รู้ั..ไม่เ้าาย..สุท้ายรถไฟ่วนเริ่มันประูเ้ามาเ้าัวเล็็เร่รูยิๆ
“Hurry upี้ี้coming”
รูยัอี ยัีที่มันหัวไวว้ามือรูวิ่เ้าห้อน้ำไ้ทันเวลาแบบิวเีย สุท้ายพอรูรู้วามหมายว่าเ้าัวเล็้อาระสื่ออะไร ึสอนเ้าแสบะใหม่ว่า “We call Poo, not key key!”
วามที่เป็นเ็อายุแ่สี่วบอนนั้นลับบ้านมาเา็หน้าบึ้่อว่าแม่เป็นารให่
“You teach me the wrong word” (แม่สอนำพูให้หนูผิ)
๋อยสิะทั้พ่อทั้แม่
าเหุาร์นี้ทำให้ันเ้าใไ้ในทันทีว่าารที่เราสอนเาแบบนั้นมันทำให้เาสื่อสารับนอื่นไม่ไ้ ยิ่เาเป็นเ็เายิ่รู้สึอายและไม่เ้าใว่าทำไมถึสอนเาให้พูอะไรที่แ่าานอื่น และนั่นะเป็นสาเหุที่ทำให้เาไม่ยอมพูภาษาไทยอี ันึ้อหาแนวทาใหม่ราวนี้่อยๆ สอนเาทั้สอวามหมายโยบอว่านี่เป็นำที่เราพูที่บ้านเป็นภาษาไทย ับำที่เราพู้านอเป็นภาษาอัฤษ ึ่อนนั้นเ้าแสบ็ยัพูไทยไม่ไ้เป็นประโยเพียแ่รู้วามหมายเป็นำๆ เท่านั้น แ่ันับสามี็ไม่ไ้เือร้อนอะไร ยึถือิ่อยเป็น่อยไปีว่า
ที่เล่าให้ฟัไม่ไ้มีเนาะแ้ัวเรื่อารสอนลูพูภาษาไทยแ่อย่าใ ยิ่เห็นบารอบรัวสามารถสอนให้ลูพูภาษาไทยไ้ล่อปรื๋อพูไ้ทั้สอภาษา็ยิ่นับถือ เพียแ่อยาให้ผู้อ่านมอเห็นในอีแ่มุม เวลาที่เอรอบรัวอนที่อยู่่าประเทศแล้วะออวามเห็นอันใในเรื่อภาษาอเ็ เพราะารที่เ็ะพูภาษาพ่อหรือภาษาแม่ไ้หรือไม่ไ้นั้น ไม่ไ้เป็นเรื่อวัว่ารอบรัวนั้นมีวามเป็นไทยอยู่ในสายเลือหรือไม่ วามเป็นไทยสามารถแสออไ้ในรูปแบบหลายอย่าเ่น มารยาทแบบไทยๆ ารพูาอ่อนหวาน ารมีสัมมาารวะ ฯลฯ และที่สำัือสอนให้บุรหลานเป็นนีในสัม มีวามเป็นไทยในแบบอย่าที่ีให้เาสามารถพูไ้อย่าเ็มปาว่าส่วนหนึ่เาือ “นไทย” ประเทศที่รัสบแ่ถึรบไม่ลา แม้ะพูภาษาไทยไม่เ่แ่มีอัธยาศัยีทำานเป็นเลิศรวมถึเป็นที่รัอรอบรัวและเพื่อนฝู เพียแ่นี้น่าะเพียพอับาร“เิเป็นนไทย รัาิไทย อย่าให้ใรมาหยามเหยีย” ไ้ใ่ไหมะท่านผู้อ่านนไทยที่รัทุท่าน
ความคิดเห็น