คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #1 : อาซาดะ ชินอิจิ และเพื่อนๆ ของเขา
วามรั้อหลัเรียนบบทที่ 1 - อาาะ ินอิิ และเพื่อนๆ อเา
ภายในห้อผู้ป่วยสีาว มีาย 2 นสวมุสีาวเินเ้ามา
“เาายแล้วเหรอ” นหนึ่ถาม และอีนหนึ่แะเรื่อมือที่แสเส้นรสีเียวบนหน้าอแล้วอบว่า “ายแล้วแ่็น่าทึ่ที่เาอยู่ไ้นานนานี้”
“ผม้อบอว่าผมื่นมเาที่สามารถเอาีวิรอาโรร้ายนี้มาไ้ว่าสิบปี” าย้าหน้าเินไปที่เียโรพยาบาลและมอไปที่ายหนุ่มร่าผอมที่นอนเียบๆ บนเียราวับำลัหลับอยู่ “ถึแม้านอิเรอเาะมีไม่มานั แ่เา็หลใหลมันแบบสุัว”
“ทรมานเหมือนายทั้เป็นเพราะโรร้าย แ่ยัสามารถอ่านหนัสือไ้มามาย ไม่แปลใเลยที่รุ่นพี่ื่นมเามา…” อีนบ่นพึมพำ หยิบหนัสือาฝ่ามือเย็นๆ อเาออมา และอ่านหน้าป “เรียนรู้ที่ะประสบวามสำเร็ในทุสิ่เหรอ? เาไม่เ้าใวามริเหรอว่าารศึษาไม่สามารถรัษาโรไ้? ารอ่านหนัสือแบบนี้็เป็นแ่ารหลผิเท่านั้น”
“ถ้าเาไม่พบสิ่ที่อยาะทำ เาไม่สามารถมีีวิอยู่ไ้นานนานี้ ผู้ป่วยที่ป่วยหนั้อารวามหวัแม้เพียเล็น้อย็ยัี”
ะพูุยันอย่าไม่หยุหย่อนพร้อมับอ่านหนัสือ พวเา็ยัร่าอายหนุ่มลในระเป๋า มอูรอบ ๆ ห้อผู้ป่วยที่สะอาและว่าเปล่า และเรียมที่ะออไปหลัายืนยันว่าไม่มีปัหาอะไรเิึ้น
่อนาไปายนหนึ่็หยิบระาษโน้ที่มี้อวามเอียๆ ึ้นมา
“ถ้าันเริ่มีวิใหม่ไ้ ันอยาใ้ีวิทั้ีวิอ่านหนัสือ” เาอไม่ไ้ที่ะเยาะเย้ย “ิมาเินไปหรือเปล่า ยัำไ้ไหมว่าอยาทำอะไรในาิหน้า อวยพรัวเอ่อนว่าอให้ีวิหน้าอย่าายในโรพยาบาลเพราะไวรัสิ่ออีไม่ีว่าเหรอ”
“ยัะั้าอยู่ทำไมล่ะ รีบหน่อยเถอะ นอาว่าุอยาะอาบน้ำ่าเื้อ”
“เออ เออ~ ัน้อ่าเื้อหลัาออไป้านออยู่ีไม่ใ่รึไ...” โน้ถูโยนทิ้และร่วลพื้น ไม่นานมัน็ะถู่าเื้อและเผาเป็นเถ้าถ่าน และหายไปาโลนี้ลอาล
ทั้สอนำร่าไปและปิประูห้อผู้ป่วย
เมื่อแสสว่าับล็ทำให้ร่อรอยแห่ารำรอยู่อนๆ หนึ่อยู่ในวามมืมิั่วนิรันร์
-
"ันะไปแล้ว."
หลัาออาบ้าน เ็าย็ทัทายพ่อแม่อเา แล้วเินไปบนทาเท้าที่ปู้วยอิสีแพร้อมับถือระเป๋าเรียนอเา
วอาทิย์ส่อแส ลมพัเอื่อยๆ อ่อนโยน นี่ือเือนเมษายน
ายหนุ่มมีผมสีำเหมือนหมึ อุปนิสัยเียบรึมอ่อนโยน วาสีน้ำาลเล็น้อย และปาโ้เล็น้อย
ทันทีที่เาออาบ้าน เา็หยิบไลท์โนเวลออมาาระเป๋าเรียนและอ่านมันอย่าระมัระวั
ารอ่านหนัสือะเินูเหมือนะลายเป็นสัาาอเา ารเินไปเินมาในลุ่มเพื่อนที่โรเรียน ารลมือทำและารอ่านำเนินไปวบู่ันโยไม่มีารหยุะั
แม้ว่าเาะเป็นเพียนัเรียนมัธยมปลายธรรมาๆ นหนึ่ในี่ปุ่น แ่ีวิที่สบสุออาาะ ินอิิ็ยัไม่เปลี่ยนแปล แม้ว่าเาะนึถึวามทรำที่แปลประหลาและน่าเศร้าเมื่อ 6 ปี่อน็าม
เาเพิ่รวมประสบาร์อันลุมเรือสิบปีที่ผ่านมาเ้า้วยันและปลูฝั้วยวามหลใหลในารเรียนรู้ที่แทบะบ้าลั่
ไม่มีบุลิอื่นที่แรเ้ามาและไม่มีเป้าหมายที่้อารบรรลุเพิ่มเิม
เา็ยัเป็นเา เป็นเพียเ็หนุ่มธรรมานหนึ่ที่รัารเรียน และวามทรำเี่ยวับสิ่ทีู่เหมือนเรียว่าาิที่แล้วเป็นเพียเรื่อประับอินอิิ ไม่ใ่วาม่วยเหลือที่น่าทึ่
ฤูใบไม้ผลิไม่เพียแ่เป็นฤูาลที่ทุสิ่ทุอย่าะเปล่ประาย้วยีวิใหม่เท่านั้น แ่ยัเป็น่วเวลาสำัสำหรับนัเรียนมัธยมปลายในารเ้าสู่ภาารศึษาใหม่อี้วย
อาาะ ินอิิ อายุ 17 ปี นัเรียนมัธยมปลายปีที่ 2 ห้อ B อโรเรียนูิอิน อยู่ในอันับที่ 2 อระับและอยู่ในอันับที่ 2 อโรเรียนในอนสอบเ้า
ที่น่าทึ่ือไม่ว่าะสอบหรือัอันับวิาอะไร เา็สามารถรัษาอันับสอไ้อย่ามั่น ไม่เพียแ่ไม่้าวหน้าแ่ยัไม่เ็มใที่ะลไปอี้วย เาถูรึให้อยู่อันับสอราวับทั่เหล็ ึไ้รับารนานนามในโรเรียนว่า ราาผู้มั่นในอันับสอ
บานิว่าเาำลั่อนวามลับอเาอยู่ และพลัที่แท้ริอเาะสามารถเอานะนัเรียนทุนในโรเรียนไ้อย่าหม แ่เายอมแพ้เพราะไม่อยาแสัว ันั้นเาึไ้รับำแหน่ัรพรริเา
ินอิิที่ยัมั่นและเป็นอิสระอไม่ไ้ที่ะบ่น
นัเรียนี่ปุ่นเ่เรื่อนี้ริๆ พวเาอบมอายาที่อธิบายไม่ไ้และฟัููนิเบียว เ่น ุายน้อยที่โ๊ะอาหาร แม่มเปลวเพลิ แม่มยามรารีแอนีโนมี มัรัรพรริ เป็น้น พฤิรรมาริป้ายื่อผู้อื่นโยไม่ไ้รับอนุาถือเป็นสิ่ที่น่าละอายอย่ายิ่
ถึแม้ว่าเาะไม่อบารที่โนใร็ไม่รู้มาั้ายาให้แ่เา็มีภาพลัษ์ที่้อรัษา
เ่นเียวับอนนี้ แม้ว่านัเรียนที่ไมุ่้นเยหรือไม่รู้ัะทัทายเา ินอิิ็แ่เยหน้าึ้นอบ้วยรอยยิ้ม านั้น็เินเ้าโรเรียน่อไป แสภาพลัษ์อเาในานะนัเรียนที่ี
ไม่มีใรแปลใเลย เพราะเา็เป็นแบบนี้มาั้แ่ั้นประถมแล้ว โยเพาะเรื่ออ่านหนัสือ
“ินอิิ สวัสีอนเ้านะ”
มีเสียทัทายทีุ่้นเยัมาา้าๆ เา ินอิิที่อบรับมาหลายรั้็หันศีรษะไปโยอัโนมัิ เมื่อมอไปที่เ็หนุ่มที่ระือรือร้นในวัยเียวันที่อยู่้าหลัเา เาอไม่ไ้ที่ะหัวเราะ
“ถือบัรำะเินเป็นอันรายไหม เรียนหนั็ี แ่็้อระวัเรื่อวามปลอภัย้วย”
“ุเป็นนที่ไม่มีุสมบัิที่ะพูอะไรเี่ยวับเรื่อนี้มาที่สุแล้ว ริๆ นะ...”
ยุยะ นาริยูิมีผมสั้นสีน้ำาลและสวมแว่นา ูเหมือนนัเรียนีเ่น เายี้หน้าผาัวเอราวับว่าำลัปวหัว เาวาบัรำศัพท์ในมือล ส่ายหัว และถอนหายใ
“นอื่นๆเรียนหนัสือ แุ่อ่านนิยายอยู่ ้อพูว่าสมับเป็นอันับ 2 ใ่มั้ย?”
ินอิิยัไหล่แล้วอบอย่าไม่ใส่ใ “มันไม่มีอะไรเี่ยว้อับอันับสอ เมื่อถึเวลาเรียน ันริัว่าใรๆ นะ”
“ถึอย่านั้นมัน็ยัน่าทึ่อยู่ี ันอิาพวอัริยะอย่าพวุริๆ… ถ้าันล้าที่ะพัผ่อนสัวัน อันับอาะ็ไ้”
นาริยูิำบัรำศัพท์ไว้ในมือแน่น้วยวามลัวที่ในสายา
“ารเรียนรู้นั้นไม่แน่นอน ารั้ใเรียนอย่าหนัเ่นนี้ไม่ี่อัวุ แ่มันะส่ผลเสีย่อร่าายอุแทน” ินอิิลอาและพูอย่าไม่ใส่ใ “ถ้าุเื่อัน อย่าลืมให้เวลาัวเอวันละสอั่วโมเพื่อปลูฝัวามสนใ ทำิรรมลาแ้ และยายวามสัมพันธ์ในารสื่อสารระหว่าบุล ประสิทธิภาพในารเรียนรู้อุะสูึ้น อย่าน้อย็อย่าิมาเินไป นี่ไม่ใ่โลที่ผลารเรียนที่ีหมายวามว่าทุอย่าะสบสุ”
“น่าเสียายทีุ่ึ่เป็นนอ่านหนัสือทั้วันลับเป็นนที่พูำนี้ออมา… เอาล่ะ ันะำมันไว้ในใ” นาริยูิเ็บบัรำศัพท์ลับเ้าไปในระเป๋าและถอนหายใเบาๆ
ินอิิไม่สนใว่าสิ่ที่เาพูอาะใ้ไม่ไ้ับทุน ัวนาริยูิเอ็เป็นอัริยะที่ทำานหนัและแทบะไม่สามารถามทันนอื่นไ้หาเรียนแบบปิ เ่นเียวับที่เาพูไว้ว่า หานาริยูิเียร้านแม้แ่นิเียว เาะถูทิ้ไว้้าหลั
เาพูแบบนั้นเพราะเป็นห่วสุภาพอเพื่อนเท่านั้น เาไม่อยาพูำอวีอย่าเ่นำว่าโี
แ่เพราะนาริยูิเ็บบัรำศัพท์ไปแล้ว ินอิิึอายเินว่าะอ่านหนัสือ่อ ึเพียแ่ใส่หนัสือเรื่อนี้ลับลในระเป๋าเรียน านั้น็เินเีย้านาริยูิพร้อมับสนทนาัน
ยูอิะ นาริยูิ เป็นหนึ่ในเพื่อนไม่ี่นอินอิิที่โรเรียนูิอิน
เนื่อาวามสัมพันธ์ระหว่าทั้สอนที่นั่ิันในปีแรอมัธยมปลาย ึมีารแลเปลี่ยนทาวิาารันบ่อยรั้ โยปิแล้วินอิิะสอนมาว่า และนาริยูิเป็นฝ่ายั้ใฟั ้วยเหุนี้ นาริยูิึเพิ่มเรอเาไ้อย่ารวเร็ว อย่าน้อย็ในารแ่ันทีุ่เือระหว่าโรเรียนั้นนำ ารสมัรอทุนารศึษาอเา็ประสบวามสำเร็
ประหยัพลัานในารเรียน้วยัวเอ และยั่วยรอบรัวไ้อีมา นาริยูิที่มาารอบรัวที่ยานมอว่าินอิิเป็นผู้มีพระุและเพื่อนสนิท นอานี้ ินอิิยัมอว่านาริยูิเป็นเพื่อนที่ี มีบุลิเรียบ่าย ริั ใี และใว้า
หลัาปีนั้นวามสัมพันธ์อพวเา็เิบโึ้นมา...
อย่าเ้าใันผินะ ถ้าะให้พูให้ัเน วามสัมพันธ์อนนี้ประมาสามารถอยืมเินไ้ภายในหนึ่เือนโยไม่้อเสียอเบี้ยเป็นเินประมา 20,000 เยน แน่นอนว่านาริยูิเป็นนที่ไม่มีเินให้ยืม ันั้นนี่ึเป็นระับวามเป็นเพื่อนที่ินอิิประเมินไว้เอ
โยรวมแล้วพวเา็เป็นเพื่อนัน
มีเรื่อให้พูุย้วยลอทา และารเินทาที่น่าเบื่อหน่ายึเพลิเพลินึ้นอีเล็น้อย
ไม่นานนัพวเา็มาถึห้อเรียน ทั้สอำเนินะารรม่อาปีที่แล้วและยัอยู่ที่ห้อเรียนเียวัน เพียแ่พวเาไม่ไ้อยู่ที่โ๊ะ้าันอี่อไป
หลัาแยานาริยูิ ินอิิ็นั่ลที่ที่นั่อเา และเมื่อเาวาระเป๋าเรียน นัเรียนายที่นั่้าหน้า็หันมายิ้มให้เา้วยปาที่ยึ้นเล็น้อยและูเย่อหยิ่
“เฮ้ อันับสอ ารเรียมัวสำหรับารทสอบวันนี้เป็นยัไบ้า พร้อมที่ะไปอยู่อันับสามหรือยั”
ินอิิมวิ้วเล็น้อย เอียปาและีลิ้น
"่อนะัวลเี่ยวับัน นายวระัวลว่าะถูแหน้าโยนาริยูินะุ อันับ 3"
อุเอสึิ ฟูทาโร่ที่มีผมหน้าม้าหนาทำใหู้เศร้าหมอเล็น้อย็ผะถอยไปหลัาไ้ยินแบบนั้น
“เ็บแฮะ… รอ่อนแล้วูะ ันะแุในารสอบรั้นี้แน่นอน!”
“ินอิิ ฟูทาโร่ อย่าลาันเ้าไปในาร่อสู้อนายนะ!” ูเหมือนว่าเสียนั้นะัเินไปและไปถึที่นั่้าๆ ถัไปอีสอแถว นาริยูิึะโนใส่พวเา้วยใบหน้าหุหิ แ่ไม่มีใรสนใเลย
ฟูทาโร่หันลับไปมอระาน ใบหน้าอเาลายเป็นริัมาึ้น และเาเริ่มั้สมาธิในารเียนำถามฝึฝนอัวเอ
ินอิิไม่สนใ แ่ลับหยิบนวนิยายอเาออมาแล้วอ่าน่อไป
ท้ายที่สุแล้ว ผู้ายนนี้็ถือว่าเป็นเพื่อนอเาไ้ในทาหนึ่… เี๋ยวนะ วระัอันับเป็นมาว่านรู้ัแ่น้อยว่าเพื่อนีว่า
อุเอสึิ ฟูทาโร่ แม้ว่าเาะเป็นนัเรียนธรรมาเรียนไม่เ่เหมือนยุยะ นาริยูิและั้ใเรียนพอัน แ่เาเป็นนอบใ้ประโยน์านอื่นไปหน่อย มี EQ ่ำ และมีบุลิภาพที่โอ้อว ันั้นเาึไม่เป็นที่นิยมในั้นเรียนเท่านาริยูิ
แ่ินอิิ็รู้ว่านๆ นี้เป็นึนเเระ และเมื่อเาอวาม่วยเหลือ นอาารยืมเิน เา็อบลอย่าไม่เ็มใ และะพยายามทำในสิ่ที่เา้อาร และะไม่ทำอย่าุ่ยๆเ็า
ัวอย่าเ่น ถ้าเาอให้ไปื้อนมปัในโรอาหาร เาะไม่เพียแ่พยายามอย่าีที่สุเพื่อให้ไ้รับมันมาเร็วที่สุเท่านั้น แ่ยั่วยินอิิื้อผลิภั์พรีเมี่ยมที่หายาที่สุอี้วย
ันั้นินอิิึยอมรับว่าฟูทาโร่เป็นเพื่อนอเา
สิ่ที่ทำให้้อละแนนวามสนิทไปหน่อย็ือ ั้แ่สมัยเรียนมัธยมปลาย เาั้ใที่ะว้าอันับที่สอในารสอบ และเา็มัะทำเรื่อยั่วยุแบบเ็ๆ แบบนั้นอยู่เสมอ
สรุปือลอ่วมัธยมปลาย ทั้สอนนี้มีวามสัมพันธ์ที่ใล้ิับเา และมิรภาพนี้็หายาึ้น
เมื่อไม่มีใรมารบวน่อ ินอิิ็ไม่ใ่นประเภทที่ะริเริ่มสื่อสารับนอื่นๆ รอบโ๊ะอเา็อยู่ในวามเียบ
เาไม่มีเพื่อนมานั และแทบไม่มีใรเ้ามาหาเาเลย และใ้เวลาส่วนให่ไปับารอ่านหนัสือนเียว
เปรียบเสมือนนที่มีวามเ็บป่วยและโเี่ยวในวามทรำ บนเส้นทาแห่ารเรียนรู้ แม้ะมีผู้นมามายรายล้อมอยู่รอบัว แ่สุท้ายแล้วเา็้อเินนเียว
ในอนเ้า แสแอ่อนๆ สาส่อผ่านระและสาสีเหลืออบอุ่นลบนพื้น ินอิิึ่นั่ที่นั่รอสุท้ายในแถวสุท้ายำลัอ่านหนัสืออย่าระมัระวั
นิ้วมือเรียวเล็อเาแะลบนหน้าหนัสือ และผมสีเ้มอเาถูย้อม้วยแสสว่า้าและบั้วยแสแอันอบอุ่น ทำให้ใบหน้าที่บาและาวอเาูสว่าึ้นเล็น้อย
วาที่ปิลเล็น้อยเผยให้เห็นถึวามริัและสมาธิ ริมฝีปาบาที่เม้มเ้าหาันเล็น้อยโ้เป็นเส้นโ้ที่ผ่อนลาย หลัรไม่ยับ ทั้นูเหมือนแยัวาโลภายนอ แบ่พื้นที่ระหว่าเาและห้อเรียน เพียแ่มิ่อยู่ับโลอัวเออย่าลึึ้
ิ อ อ อ——
เสียริ่เรียนัึ้นอย่าะทันหันพร้อมับเสียเพลอันไพเราะ ในวันที่สิบอั้นมัธยมปลายปีที่ 2 บทเรียนอินอิิ็เริ่มึ้นอย่าเป็นทาารในวันนี้
ความคิดเห็น