คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #2 : บทที่ 1 (2)
บทที่ 1 (2)
สวี่เิ่ไม่หลบสายาอีฝ่ายแม้แ่น้อย
เมิ่ั๋วเหว่ยเพิ่สัเเห็นว่าเ็หนุ่มนนี้ไม่ใ่แ่ละเมิที่ว่า “ไม่สวมุนัเรียน” เายัใส่่าหูโมราสีำล้อมรอบ้วยเินไว้ที่หู้านวา แม้ถูผมอยปิบัไว้รึ่หนึ่็ยัโเ่นสะุา
“เธอะมาเรียนทำไม” ำพูนี้วนเวียนอยู่ในหัวอสวี่เิ่ํ้าไปํ้ามา
“รูิะว่าผมมาใ้ีวิไปวัน ๆ แล้วัน” ผ่านไปรู่ให่ สวี่เิ่็ยื่นมือไปึระาษ้อสอบบนโ๊ะมาำไว้ แล้วเอ่ยอย่าไม่่อยใส่ใ “ไม่้อยุ่ับผมหรอ”
อนที่สวี่เิ่ถือระาษ้อสอบที่ถูยึไว้เ้าห้อเรียน ั้นเรียนที่รึรื้น็เียบสบลในั่วพริบา ล้ายับหนัที่ายอยู่ี ๆ ็ถูปุ่มหยุะทันหัน
นัเรียนายที่นั่แถวหน้าอห้อเรียนย้นึ้น ลำัวรึ่บนแนบิับโ๊ะเรียน ำลัเอื้อมมือไปแยุ่ี้อเพื่อนที่อยู่แถวสอ หลัาเห็นเา็หยุอยู่ในท่าพิลึนี้
“ลูพี่รัสีพิาแรมา” นัเรียนายนนั้นพูเสียเบา “ันเร็แ่ไม่ล้ายับ นายเอาุี้อนายให้ันินสัิ้นสิ...”
ั้แ่นัเรียนทุนในั้นมัธยมห้าห้อเ็เห็นาราแบ่ห้อ ็มีเพียำว่า “อึอั” ที่บรรยายวามรู้สึอพวเาไ้
สอวัน่อน ทั้ั้นปียืนอสั่นวัแวนอยู่รหน้าประูโรเรียน
“สวี่เิ่อยู่ห้อไหน”
“ห้อเ็ ยัี ๆ ันอยู่ห้อห”
“โอ๊ย ันอยู่ห้อเ็...”
“วยะมัเลยเพื่อน! อทนไว้ เหลืออีสอปีเอ เวลาผ่านไปไวเหมือนโห แป๊บเียว็ผ่านไปแล้ว”
สวี่เิ่ือใร
ลูพี่ที่มีื่อเสียหรือ
นแปลแยที่โ่ัในโรเรียนหรือ
อนมัธยมสี่ หัวหน้าระับั้นโมโหเาหลายรั้เพราะเรื่อไม่สวมุนัเรียน เยลโทษให้เายืน โทรศัพท์เรียผู้ปรอ และเยให้เาอ่านรายานวามผิ่อหน้านทั้โรเรียน แ่สุท้าย็ไม่เิผลเลยสันิ เพราะเา็ไม่ยอมสวมุนัเรียนอยู่ี
โรเรียนมัธยมหลินเียที่หมีรูที่วามสามารถเพียบพร้อม มีวินัยเ้มว และมีำวัว่า “สามัี มีมารยาท ยันหมั่นเพียร ยึหลัวามริ” ่อให้เป็นสิบว่าปี่อน็หานัเรียนแบบเาไม่เอสวี่เิ่เินผ่านพวเาไปยัแถวสุท้าย ่อให้ออาห้อพัรูแล้ว เสื้อยืับาเยีนที่เาสวม็ยัูแปลไปาบรรยาาศโยรอบ ยิ่อยู่ในห้อเรียนับนัเรียนที่สวมเรื่อแบบสีนํ้าเินอมเทาแบบเียวันหมยิู่สะุาึ้นไปอี
้วยร่าที่สูบวับมาสายในวันรายานัว ห้อเรียนึเหลือที่นั่ว่าเพียสอที่รแถวสุท้าย ที่นั่ว่าอีที่ที่อยู่ทา้ายมืออเาั้น้วยทาเิน ที่นั่นั้นว่ามาั้แ่เมื่อวานเพราะไ้ยินว่านนั้นลาหยุ
สวี่เิ่ไม่สนใว่านที่าเรียนือใร เาลาเ้าอี้ออมาเรียมนอน่อ อนที่ลาเ้าอี้ มือที่ับปาาอนัเรียนายแถวหน้าเาถึับสั่นระริ
สวี่เิ่ิรู่หนึ่่อนะับเ้าอี้เอาไว้พร้อม้มัวเล็น้อย ใ้มืออี้าบบ่าอเา
ปาาที่อยู่ในมืออนัเรียนายนนั้นเือบระเ็น เาำใหันลับมา “ะ...ุมีอะไระสั่รับ”
สวี่เิ่ “นายไม่เบียเหรอ”
“ฮะ?”
สวี่เิ่ี้แผ่นออนัเรียนายที่แนบสนิทับอบโ๊ะ าะเน้วยสายาเหลือพื้นที่ให้ยับัวไม่เินสามสิบเนิเมร ถ้าอยาเ้าห้อนํ้า้อไถลัวลไปนั่ยอ ๆ แล้ว่อยมุออาใ้โ๊ะถึะไปไหนไ้ ึถามอีรอบ “นายไม่เบียเหรอ”
นัเรียนายนนั้นอ้าปา “ผม...”
เบียสิ แ่ันไม่ล้าพู! แล้ว็ไม่ล้าอยู่ใล้นายเินไป้วย!
สวี่เิ่รอำอบนเหนื่อย ึลาโ๊ะอัวเอเยิบมา้าหลัเสียเอ
าบแรเป็นวิาภาษาอัฤษ ะที่สวี่เิ่เรียมฟุบหลับ็มีนเาะหน้า่า้าน้าสอที
นพวนั้นพยายามันหน้า่า โผล่หน้าเ้ามาาโถทาเิน “ลูพี่”
สวี่เิ่วามือไว้ที่้นอ พอไ้ยินเสียึเอียหน้าไปเล็น้อย “ันะนอน มีอะไรรีบพูมา”
นัเรียนายที่นำหน้านลุ่มนี้ไว้ผมหน้าม้าหนาที่นิยมันที่สุใน่วนี้ ผิวลํ้าเล็น้อย ูนิสัยร่าเริ เาถอนหายใ “รั้นี้เราแยันไลเินไป นายอยู่ห้อเ็ ันอยู่ห้อหนึ่ อยู่หัวับท้ายเลย แล้ว่อไปะเล่นเม้วยันอนเ้าเรียนไ้ยัไ”
ถึแม้ื่อเสียอสวี่เิ่ะโ่ันนส่วนให่่าหลบให้ห่า แ่้วยวัยที่ำลัเลือร้อน นัเรียนายที่ะเล่น้วยันบารั้็ไม่ำเป็น้อมีเหุผลอะไรเป็นพิเศษ เพียเล่นเม้วยันสัสอา็สนิทันแล้ว สวี่เิ่ไม่นับว่ามนุษยสัมพันธ์แย่ ทุรั้พอถึ่วพัอนอยู่มัธยมสี่็มัไปล้อมวันรแถวหลั
บาทีฝีมือารเล่นเม็เป็นประโยน์ว่าผลารเรียนเสียอี
โะาระหว่าสวี่เิ่ับาเฟิเริ่มั้แ่สวี่เิ่อ่านรายานวามผิ่อหน้านทั้โรเรียนเป็นรั้แร หลัาสวี่เิ่อ่านบ สุท้ายเา็สรุปว่า “ผมผิไปแล้ว แ่ไม่รับรอว่าะไม่ทำอี”
พูบ ทั้โรเรียน็ส่เสียฮือฮา
พอสวี่เิ่ลาหน้าเสาธ าเฟิ็บอเาอย่าริใ “เพื่อน นายเ๋มา”
าเฟิในอนนี้เอ่ย “เมื่อี้นายไปห้อพัรูเหรอ ันไ้ยินว่านายทำเอาเหล่าเมิ่โมโหัเลย”
สวี่เิ่ปิปาเียบ
พูบ าเฟิ็พยายามยื่นหน้าา่อหน้า่าเ้ามาสำรวห้ออพวเา่อ รั้นี้ไม่เพียแ่หน้า แ่ยัเบียแทรรึ่ัวบนเ้ามามอไปรอบ ๆ ห้อเ็อี้วย
สวี่เิ่พอเ้าใแล้ว เาพิหลั แม้อาอยู่แ่าที่ยาว็ยัเินเ้าอี้ไปเยอะ “ลนายมาทำอะไร”
าเฟิบอุประส์ที่แท้ริ “มาูเ็เทพ”
สวี่เิ่ที่เอาแ่นอนหลับอนทสอบเบื้อ้นโยไม่สนใแม้แ่นิว่าเพื่อนร่วมั้นมีใรบ้า “?”
าเฟิ “ไม่สิ ‘ู’ ำนี้ยัไม่พอ วรเป็น ‘นับถือ’ ใ่ ันมาูเ็เทพ้วยวามนับถือ...เาไ้ะแนนสอบเ้า ม.ปลายเป็นที่หนึ่อโรเรียน ไ้อันับหนึ่อารประวระับเมืออน ม.สี่ ไ้ิประาศอันเบ้อเร่อที่ำแพเียริยศหน้าโรเรียนไ นายไม่รู้เหรอ ปีนี้ั้นเรียนอนายแบ่ห้อไ้สร้าสรร์ริ ๆ นหนึ่ือนาย อีนือเ็เทพนะ”
สวี่เิ่ฟัถึรนี้็หัวเราะทันที
เาวัมือเรียาเฟิ “นายมานี่ิ เยิบเ้ามาหน่อย”
าเฟิเยิบเ้าไปโยไม่ไ้เรียมรับมือแม้แ่น้อย
สวี่เิ่ม้วนระาษ้อสอบที่เพิ่เอาลับมาาห้อพัรูเาะหัวอเาทันที “นายอยาโนอัใ่ไหม ะูเ็เทพ็ูไป ึันไปเอี่ยวทำไม วันนี้ให้นายลานออไป็เ้าท่าเหมือนันนะ อยาลอูไหม”
“ันผิไปแล้วลูพี่ ันไม่วรีุ้นาย” าเฟิเอนัวหลบไป้าหลัพลารำพึรำพัน “แ่ว่าลูพี่ ันหาั้นานทำไมยัหาไม่เอล่ะ นมาันรบหรือยั”
นยัมาไม่รบ
สวี่เิ่โยนระาษ้อสอบลบนโ๊ะ วาาผ่านทาเินแบ ๆ ้าัวไปหยุรที่นั่ว่าเปล่า
ในห้อพัรู
เสียริ่เ้าเรียนัึ้น เมิ่ั๋วเหว่ยยัมอยู่ับบทสนทนาอนัเรียนัวปัหาในห้อที่เาเพิ่รับำแหน่รูประำั้นนั้สิไม่ไ้อยู่นาน
รูนหนึ่ถือแผนารสอนเินผ่านเา เห็นเายัูะแนนอสวี่เิ่อยู่ึหยุเท้า “รูเมิ่ ุอย่าิมาเลย เ็นนั้นเป็นแบบนี้มาลอแหละ อน ม.สี่ รูหลายนเยลอสารพัวิธี็ไม่มีประโยน์ ไม่ไหวริ ๆ ็ปล่อยไปเถอะ ไม่ใ่ว่าเ็ทุนะอยาั้ใเรียนันหมหรอ”
ุรูเมิ่แ่าาุรูนอื่น เาโมโหทันที “ผมไม่เื่อหรอว่าผมะสอนเาไม่ไ้! ในพนานุรมอเมิ่ั๋วเหว่ยที่สอนมายี่สิบว่าปีไม่มีำว่า ‘ยอมแพ้’ ”
“...”
“รูเมิ่ ผมสนับสนุนุาใริเลย” รูนนั้นมอเวลาแวบหนึ่ “โธ่เอ๊ย อัว่อน ผม้อไปสอนแล้ว”
มีรูนอื่นที่สนใประเ็นนี้ ึถามเาพร้อมรวารบ้านไป้วย “เหล่าเมิ่ มีวิธีหรือยั”
เมื่อรู่เมิ่ั๋วเหว่ยรุ่นิอยู่นานพลาอ่านหนัสืออ้าอิประเภท แนะแนวนัเรียนอย่าไรให้ถู้อ อยู่หลายเล่ม และเา็ิออ “เาอารู้สึ่อ้านรู ผมเลยเรียมลอวิธี ‘หนึ่นำพาหนึ่’ ้วยารให้นัเรียนีสันมาัูเา”
เมิ่ั๋วเหว่ยพูพลาหยิบระาษ้อสอบอีปึที่อยู่ใล้มือออมา
ที่ริไม่ไ้มีแ่ระาษ้อสอบอสวี่เิ่ที่ถูยึไว้นเียว เิมทียัมีระาษ้อสอบอีปึหนึ่วาอยู่้า ๆ ระาษ้อสอบอสวี่เิ่ เพียแ่เหุผลที่ยึไว้นั้น่าันอย่าสิ้นเิ...สาเหุอสวี่เิ่ือสอบไ้แย่ ส่วนอนนี้ือสอบไ้ีเป็นพิเศษ ุรูึเ็บเอาไว้ใ้เป็นัวอย่า ถ่ายเอสารแล้วแ่ายให้แ่ละห้อเรียน
นอาหะแนนที่ถูหัในวิาภาษาและวรรรรม นัเรียนนนี้็ไ้ะแนนเ็มทุวิา
ัวอัษรแถวแรในแผ่นบนสุอระาษ้อสอบปึนั้นเียนไว้ว่า...
ารทสอบเบื้อ้นอารเปิภาเรียนั้นมัธยมศึษาปีที่ห้า โรเรียนมัธยมหลินเียที่ห รุ่นปี 2018 วิาิศาสร์
ะแนนเ็ม 150 ะแนน ไ้ะแนน : 150
ื่อนัเรียน : เ่า้าน
ความคิดเห็น