คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #1 : ปฐมวาที
ปมวาที
“มไว้่อน เผื่อว่า ๆ ะไ้ีบเล่น”
“เธอื่ออะไร? น่ารัั”
เสียทั้สอัึ้นพร้อมัน ึ่ทั้สอเสียนั้น้นเสียเป็นสาวน้อยหน้าาน่ารัอย่าสมัยนิยม อายุพ้นผูออไม่ี่ปีี รุ่นราวราวเียวับเานั่นแหละ ผิแ่ว่า เสียหลัั้อในโสประสาทอเา แ่อีเสียไ้ยินแว่วในมโนสำนึ
“เราื่ออ๊อ” อสิอบ น้ำเสียไม่บ่อารม์
“เราื่อมิวนะ” เ็สาวว่า หายัไม่ทันไรอีเสียหนึ่็แทรมาทันวัน “เฮอะ! อ๊อ ็หล่อหรอ แื่อเยิบหาย”
มิวแ่ายน่ารัสมวัย ผมที่ไว้ยาวระหูลอเลียแ้มน่าู หน้าา็บ๊อแบ๊วอย่าุ๊า แ่เสียอเ้าหล่อนที่ัในห้วมโนอเานี่สิ ไม่วนให้พิสมัยเอาเสียเลย สาวน้อยนั่อยู่บนเ้าอี้เล็เอร์ัว้า ๆ เาในห้อเรียนอสถาบันววิาื่อั เนื่อารูสอนพิเศษยัไม่เ้าสอน เสียทั้หลายึยัอแทั้ในหูและหัวออสิ วบนรูเ้าสอน เสียในห็เียบล ทว่าเสียในศีรษะยัรุมลุ้มในะโหลอเา สรรพสำเนียทั้มวลล้วนน่ารำา มีทั้มีสาระและหาประโยน์มิไ้ อย่าเสียสาวมิวที่ว่า
“เฮ้อ! เมื่อไระเลิวะ ูะไ้ไปูหนัับพวอี่าย”
เ็หนุ่มพยายามเพ่สมาธิไปที่รูพิเศษผู้ำลับรรยายวิาเรียน และเา็ไม่ไ้ ุยับมิวผู้ (ไม่) น่ารัอีเลยลอาบเรียน
มิวะไ้ไปูหนัับเพื่อนที่ื่อายหรือไม่ อสิไม่อารู้ไ้ เ้าหล่อนรีบ้ำออไปั้แ่หมเวลาเรียนแล้ว ส่วนเานั้นพยายามแ้โทย์้อสุท้ายให้เสร็่อนที่ะเินออาห้อเรียน เ็หนุ่มไม่ใร่ที่ะปรารถนาไปเินเที่ยวในย่านาร้าามประสาวัยรุ่นทั่วไป
มันหนวหู… หรือในรีนี้้อเรียว่าหนวหัว้วย
บ้านูะเป็นที่ที่สบที่สุสำหรับเ็หนุ่มที่ำลั้อารอ่านหนัสือเพื่อเรียมสอบเ้ามหาวิทยาลัย แม้บาราว “เสีย” อพ่อแม่ะวนใเาบ้า แ่็ยัีว่า้อไปเผิับเสียเหลวไหลไร้สาระอโลภายนอ
“ลับมาแล้วหรืออ๊อ” ุอมรามาราอเาเอ่ยถาม้วยวามห่วใยในน้ำเสีย “มาลู มาิน้าวลาวัน”
ราวนี้ไม่มีเสีย้อนึ้นมา แสให้เห็นว่าแม่เป็นห่วเาริๆ
“มันไปเที่ยวับสาวมาหรือเปล่าน้า ไ้เ้าเรียน... อุ๊ย! ไม่เอา อย่าิ” ยัไม่ทันใเสียเอ็นเออมารา็้อในหัวอเา
เฮ้อ.. ่าเถอะ เนาอแม่ที่ัวล็เพราะวามห่วใยนั่นแหละ เาึอไปว่า
“แม่ไม่้อเป็นห่ว อ๊อรู้ัวว่าะเ้ามหา’ลัยแล้ว อ๊อไม่ทำอะไรเหลวไหลหรอรับ”
อสิถือิว่า บิาหนึ่ มาราหนึ่นั้น ถ้าเาบัอาถือวิสาสะฟัวามิในเวามิที่เป็นที่รโหานอท่านเมื่อใ เาะแ้้อัาอท่านทั้สอทันที
“แหมอ๊อ!” แม่อ้ำอึ้หน้าแ พูไม่ออไปรู่หนึ่ “เอ้า แม่ลืมปิทีวี อโทษนะ”
มารารู้ีว่าเาไม่อบูโทรทัศน์ หรือแม้ระทั่ฟัวิทยุ็าม เพราะมันมีเสีย “แทร” มาเินไป
“อ้อ ไม่เป็นไรรับแม่” อสิว่า “อ๊อำลัินแส้ม แม่ทำอร่อยริ ินเพลิน ว่าแ่… มันาอะไรไปน้า”
“ไ่เียวสัานไหมลู” ุอมราเินไปปิโทรทัศน์พลาอบลูายอย่ารู้ใ “แม่เพิ่เ็บยอะอมหลับ้านมา”
“อ๊อมันี้อ้อน น่ารัริ” เสียแม่แทรมาเ็มที่ เาพยายามเมิน ๆ ไปเสีย้วยวามเิน
เานั่รับประทานอาหารลาวันนเือบหมึถามอย่าเพิ่นึไ้ว่า
“พ่อไปไหนละแม่?”
“ไปทำบุที่วั้ะ นี่็เลยเพลมาแล้ว วนะลับแล้วมั้” แม่อบ ุสิทธิ์พ่ออเาเป็น้าราารในระทรวแห่หนึ่ ถึำแหน่หน้าที่ะไม่ให่โ แ่็เป็นนอบทำบุ พ่อมีอารม์แ่มใสอยู่เป็นนิย์ ึ่เป็นนิสัยที่เหมือนับุอมรา แม่อเาเอ็เป็นอาารย์ในโรเรียนประถมแถบานเมือ ับอสิสอนหนัสือแ่ยัเล็ เาึมีวามิวามอ่านที่่อน้า้าวไวว่าเ็รุ่นเียวัน ทั้ยัทำให้มีผลารเรียนีมาลอ
ถึรอบรัวะอบอุ่น ัวเ็หนุ่มเอ็เป็นนว่า่าย ระนั้นบุลิหนึ่ที่ไม่อาลบาัวเาไ้ือวามไม่เื่อใใร ไม่เปิใให้ใร อสิถือสันโษรนเพื่อนที่โรเรียนล่าวหาว่าเาหยิ่ แ่เาเอรู้ีว่า “เพื่อน” แ่ละนนั้น มี “เสีย” ้าในที่ไม่วนพิสมัยเพียใ
เมื่อยัเ็เา็มิไ้มีโลส่วนัวสูเ่นนี้หรอ หาพอโึ้น เสียภายในับภายนออเพื่อนเหล่านั้น็ย่แ่าันไปเรื่อย ๆ เาึ้อเนรเทศัวเอออมาาสัมอวัยรุ่น
สะวีอยู่หรอับารแยแยะวามลวอมนุษย์ าารไ้ยินที่ีเินปิอเา เสียแ่.. มันทำให้เาเป็นนไร้เพื่อนอย่า่วยไม่ไ้
ีวิในโรเรียน็่าวนเวียน ้ำาำเ เพราะเาหานที่มีปารับใไม่ไ้เลย เท่าที่สัเ เพื่อนผู้ายะมีอาารปาอย่าใอย่าไม่บ่อย แ่ผู้หิสิ ลับมีอาารเ่นนี้บ่อยว่า
บารั้เา็อยาะเป็นนัเรียนมัธยมปลายธรรมา ๆ นหนึ่ที่ไม่้อไปสู่รู้เรื่อในใอใร เ็หนุ่ม็อยาะมีเพื่อนอยให้ำปรึษา มีเพื่อนไว้พูุยเล่นหัวอย่าสนิทสนม แ่ะให้ทำเหมือนเาไม่รู้ไม่ี้อะไรเลย ให้เ้าไปีี้แบบไร้วามะิะวใ เาทำไม่ไ้
อย่าพวอาารย์เอ็เ่นัน บารั้็พูอย่าทำอย่าบ่อยว่าเ็เสียอี อสิเลยไ้้อสรุปว่า ารใส่หน้าาเ้าหาัน ผู้ทำไ้ให่ำนาว่า และมาหนว่า เาึเลือฟัแ่วิาวามรู้หรือำสอนที่ “ผู้ให่” นนั้นปิบัริ ๆ ถ้าสัแ่พูละ็ ะปาหวานแ่ไหนเา็มอเมินหม ทำให้อาารเหล่านี้ที่เาแสแทนารประบเอาใอย่านัเรียนบาน ถูมอว่าเาเป็นน “ระ้าระเื่อ” อยู่ไม่น้อย
เพราะวามสามารถ “พิเศษ” บ้า ๆ นี่แท้ ๆ ...
เ้าวันศุร์ อสิื่นแ่เ้า เามอไปที่ระอย่าผิวเผิน ผมรอทรสที่ไว้ามโรเรียนนั้นไม่้อหวี้อัแ่อะไรมามาย แ่ถ้าเามอพิศนในระอย่าริั ็ะพบับเ็หนุ่มหน้าาสะอาสะอ้าน... ไม่ถึับเรียไ้ว่าหล่อเหลา แม้ะมีเื้อีนแ่เ็หนุ่มัลบมีผิวล้ำมอย่าที่เรียว่าผิวสีน้ำผึ้ สิ่ที่โเ่นที่สุในบรราเรื่อหน้าอเา็ือิ้วมำับาสีน้ำาลเ้มสอั้นู่ยาวเียี้ึ้นอย่านที่มีเื้อีน
อสิพานเอไปเ้าแถวเารพธาิ แม้เาะไม่สูะลู แ่็ไม่ไ้เี้ย เาึ้อเินไปเ้าแถวในแถบลา ๆ ่อนไปทาท้ายแถว้วย้ำ
หยิบเอาาราเรียนออมายืน้อรู่หนึ่ วันนี้็ไม่ไ้หนัหนาเท่าใ เาออะอบวิาีววิทยาที่้อเรียน่อยพัลาวันเสีย้วย ใ่ว่าเาะโปรปรานารท่อำึ่เป็นหัวใอวิานี้หรอ ที่เาอบน่ะ อาารย์ประำวิา่าหา
อาารย์วีพน์เป็นอาารย์ที่ไม่โปรปรานารสอน้วยนเอเท่าใ ท่านอบให้เ็ ๆ ไ้เรียนรู้เอ ำพูิปาอารย์็ือ
“อ่านบทที่สี่รอไป่อนนะนัเรียน หมาบรูะมาเ็ื่อ”
แ่ลุ่มเ็สาวหลัห้อลับมีเรื่อยืนยันไปอีทา ารินผู้ื่นอบารับล่มุบิบออปาว่า
“โฮ้ย! ให้เ็อ่านเอ หวัเถอะแม่ะอ่านัน” เ้าหล่อนีบปาีบอ “พวมึรู้มั้ย ’ารย์วีน่ะ ไม่ไ้ไปทำอะไรหรอ แแว้บไปูีรีส์เาหลี”
“ริเหรออี้า?” เพื่อนอีนถามอย่าไม่รู้ะเื่อีหริอไม่ ารินนั้นบาที็รู้ลึรู้ริ แ่บาที่็ “มโน” ่าวึ้นมาเอ
“ริสิวะ ูเอาาน่อมไปส่ที่ห้อพัรู เห็น’ารย์แเอาทิู่เ็น้ำามาับสอาูเอ”
พอเหุาร์เป็นอย่านี้ทุรั้ เพื่อนนที่แ่นล้าหน่อย็ออปาถาม
“อาารย์ให้พวหนูอ่านเอทุาบเลย อาารย์มีธุระอะไรหรือเปล่าะ?”
อาารย์วีพน์แสอาารที่ล้ายับว่า ถ้าอ้าปาแล้วอพิุละ้อร่วออมาอยู่พัให่
“แหม.. รู็ไปเรียม้อสอบไฟนอลให้พวเธอไ”
อสิรู้ไ้ในทันทีว่าอาารย์ไปูีรีส์เาหลีริๆนั่นแหละ อันที่ิถึะไม่้อใ้วามสามารถอเา เ็หนุ่ม็พอะเาออ เพราะ้สอบวิาีววิทยาที่อาารย์วีพน์เป็นนออ เาเยเห็นบ่อยๆในหนัสือรวม้อสอบเ่าอแ่ละปี
อย่าวันนี้็เ่นัน อาารย์็ปล่อยให้พวเา “้นว้า” วามรู้ในหนัสือันเอั่เย หาเสียออาารย์ัึ้นในห้วศีรษะออสิว่า
“ันะไปูีรีส์เาหลี เพิ่ื้อมาใหม่ พระเอหล่อม้า เ็พวนี้มันอ่านหนัสืออหรอ เรื่ออะไระ้อมาเหนื่อยสอนเอ”
หึ... อสิยมุมปาึ้นน้อยๆอย่าเหยียๆ มัน็อีหรอบเิม ้าราารทำานเ้าามเย็นาม อ๊ะ... พ่อเาแม่เา็้าราารนี่นา ้อว่าเป็นรายนไป ถ้าอาารย์วีพน์เผลอพูสิ่ที่ิในใออมา มันะเป็นยัไน้า... ถ้าเิึ้นริสัรั้็ีไม่น้อย... เานึอย่าเพลิเพลิน
“ันะไปูีรีส์เาหลี เพิ่ื้อมาใหม่ พระเอหล่อม้า เ็พวนี้มันอ่านหนัสืออหรอ เรื่ออะไระ้อมาเหนื่อยสอนเอ”
อะไรัน? ทำไมถ้อยประโยเิมั้ำึ้นมา... อาารย์นนี้ิเป็นอยู่เรื่อเียวหรือไ น่าเบื่อริ
หาพอเามอหน้าอาารย์วีพน์้วยวามเลียวใ เา็รู้ว่าเสียนั้นมันแว่วเ้าหู... หูอทุ ๆ นในห้อเรียนห้อนั้นเสีย้วย!
บอนแรแล้ว เรื่อนี้ั้ใเียนเป็นพิเศษเลยรับ ิมไ้ามอัธยาศัยเลยรับ
ความคิดเห็น