ลำดับตอนที่ #129
คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #129 : ปัจจัยและเงื่อนไขที่ส่งผลให้ชุมชนเข้มแข็ง
บุนา ีวุล (2544, หน้า 80) ไ้วิเราะห์ปััยและเื่อนไที่ส่ผลใหุ้มม เ้มแ็ ว่ามี 7 ประาร ันี้
1. โรสร้าทาสัมแบบแนวนอน หมายถึสัมพันธภาพทาอำนาใน ุมนที่เท่าเทียมัน อำนาในารเ้าถึทรัพยารหรือโอาสในุมนไม่แ่าัน ึ่ะ่อให้เิวามร่วมมือและารมีส่วนร่วมอุมนอย่าว้าวา
2. ระบบเศรษิแบบพึ่นเอ ึ่แบ่ออเป็น 3 ้านือ ารผลิ ารบริโภ ารสะสมและารระายส่วนเิน ประานมีสิทธิอำนาในารเ้าถึ และัารทรัพยาร มีรูปแบบารผลิที่สนอวาม้อารอนเอเป็นหลั เน้นารพออยู่พอิน ไม่ทำลายธรรมาิ ไม่สะสมมา
3. ่านิยมาศาสนธรรม หรืออุมาร์ในารใ้ีวิ วามเื่อในเรื่อรรม ารเารพนอบน้อม่อธรรมาิในานะเป็นิวิา เอื้อให้เิารัาร ทรัพยารธรรมาิที่มีประสิทธิภาพ
4. ระบวนารเรียนรู้เพื่อีวิ ระบวนารเรียนเทอถิ่น ารสืบสานภูมิปัา ั้เิม ารอบรัว วั สถานประอบาร โยารสัเ ฟั ถาม ทลอทำ
แลเปลี่ยนวามิเห็น เป็นารเรียนรู้ที่นำมาปิบัิริ
5. ลุ่มผู้นำามธรรมาิ ุมนที่มีโรสร้าสัมในแนวนอนะเิลุ่มผู้นำ ธรรมาิอย่าหลาหลายามิรรมที่เิึ้น และมีารทำานในรูปารปรึษาหารือ แสวหาวามร่วมมือในารแ้ไปัหา
6. ระบบวามสัมพันธ์เิสัมที่แน่นแฟ้น สิ่ที่เห็นเป็นรูปธรรม ือ าร่วยเหลือเื้อูลันในุมน สมาิในุมนมีวามใล้ิผ่านระบบรอบรัว เรือาิ เพื่อนฝู มีเ์ แบบแผนารำเนินีวิร่วมัน
7. ลไที่เอื้อให้เิารปิสัมพันธ์ าริ่อสื่อสารที่่อเนื่อลอเวลา ไม่ว่าะเป็นสถานที่พบปะอุมนในวิถีีวิและิรรม่า ๆ หรือระบวนารถ่ายทอ แลเปลี่ยน้อมูล่าวสารผ่านสื่อรูปแบบ่า ๆ ส่วนเป็นารแลเปลี่ยนเรียนรู ปรึษาหารือันอันะนำไปสู่ารปรับัวอุมนให้รวเร็วทันเหุาร์
1. โรสร้าทาสัมแบบแนวนอน หมายถึสัมพันธภาพทาอำนาใน ุมนที่เท่าเทียมัน อำนาในารเ้าถึทรัพยารหรือโอาสในุมนไม่แ่าัน ึ่ะ่อให้เิวามร่วมมือและารมีส่วนร่วมอุมนอย่าว้าวา
2. ระบบเศรษิแบบพึ่นเอ ึ่แบ่ออเป็น 3 ้านือ ารผลิ ารบริโภ ารสะสมและารระายส่วนเิน ประานมีสิทธิอำนาในารเ้าถึ และัารทรัพยาร มีรูปแบบารผลิที่สนอวาม้อารอนเอเป็นหลั เน้นารพออยู่พอิน ไม่ทำลายธรรมาิ ไม่สะสมมา
3. ่านิยมาศาสนธรรม หรืออุมาร์ในารใ้ีวิ วามเื่อในเรื่อรรม ารเารพนอบน้อม่อธรรมาิในานะเป็นิวิา เอื้อให้เิารัาร ทรัพยารธรรมาิที่มีประสิทธิภาพ
4. ระบวนารเรียนรู้เพื่อีวิ ระบวนารเรียนเทอถิ่น ารสืบสานภูมิปัา ั้เิม ารอบรัว วั สถานประอบาร โยารสัเ ฟั ถาม ทลอทำ
แลเปลี่ยนวามิเห็น เป็นารเรียนรู้ที่นำมาปิบัิริ
5. ลุ่มผู้นำามธรรมาิ ุมนที่มีโรสร้าสัมในแนวนอนะเิลุ่มผู้นำ ธรรมาิอย่าหลาหลายามิรรมที่เิึ้น และมีารทำานในรูปารปรึษาหารือ แสวหาวามร่วมมือในารแ้ไปัหา
6. ระบบวามสัมพันธ์เิสัมที่แน่นแฟ้น สิ่ที่เห็นเป็นรูปธรรม ือ าร่วยเหลือเื้อูลันในุมน สมาิในุมนมีวามใล้ิผ่านระบบรอบรัว เรือาิ เพื่อนฝู มีเ์ แบบแผนารำเนินีวิร่วมัน
7. ลไที่เอื้อให้เิารปิสัมพันธ์ าริ่อสื่อสารที่่อเนื่อลอเวลา ไม่ว่าะเป็นสถานที่พบปะอุมนในวิถีีวิและิรรม่า ๆ หรือระบวนารถ่ายทอ แลเปลี่ยน้อมูล่าวสารผ่านสื่อรูปแบบ่า ๆ ส่วนเป็นารแลเปลี่ยนเรียนรู ปรึษาหารือันอันะนำไปสู่ารปรับัวอุมนให้รวเร็วทันเหุาร์
เก็บเข้าคอลเล็กชัน
ความคิดเห็น