คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #7 : ยุครุ่งโรจน์ของพิมพ์ (ความทรงจำของผม)
อน ป.6 ผมับพิมพ์ยัเรียนหนัสือนละห้อัน โยผมอยู่ห้อทับหนึ่ ส่วนเธออยู่ห้อทับสอ
น่าลร้ายอยู่เหมือนัน ที่พอย้อนระลึวามทรำไปยัปีารศึษานั้น ผมมัะำไ้เพียราๆ ว่าพิมพ์มีส่วนสูที่ทิ้ห่านเอไปมามายเหลือเิน แ่ผมลับไล่เรียพันาารัวเลวามเริเิบโอเธอไ้ไม่ละเอียนั ผิับในปี่อนๆ
ผมิว่าสาเหุอามีอยู่สอประาร
้อแรือพอส่วนสู 160 ม. ่อนบ ป.5 อพิมพ์ลายเป็นโมะ และผมไม่ทราบัวเลวามสูใหม่อเธอาารวันาร่าาย้ำภายหลัารสอบปลายภาเรียนที่สอ ระบบวามำอผมที่บันทึสถิิวามเิบโอพิมพ์เอาไว้เลยเรรวนไปหม
้อสอ สมัย ป.6 ถือเป็นวิฤาร์หนัหนาสาหัสสำหรับผม ล่าวือะที่ผมยัเริเิบโในมารานปิัเ่น่ว ป.4-5 เพื่อนร่วมรุ่นำนวนมาลับสูยาวึ้นอย่าผิหูผิา โยเพาะบรราเพื่อนผู้หิที่เยมีรูปร่าเี้ยเล็ว่าผมระหว่า 3-4 ปี่อนหน้านั้น
ไปๆ มาๆ เมื่อบั้นประถมศึษา ึมีเพื่อนผู้ายอีห้ารายที่ัวสู 157 ม. เท่าันับผม และาที่เยเี้ยว่าเพื่อนผู้หิร่าโย่แ่หนสมัย้น ป.5 เทอมแร รั้นใล้บ ป.6 ลับมีเพื่อนผู้หิถึ 12 น ึ่ัวสูล้ำหน้าเหนือผมนน่าเ็บใ
้วยเหุนี้ ผมึ้อทุ่มเทวามสนใมายัู่แ่รายใหม่ๆ ที่เพิ่มึ้นเป็นทวีู ระทั่ลืมใส่ใพิมพ์ึ่ำลั้าวระโทิ้ห่าไปไลสุู่
หรือสามารถพูรๆ ยิ่ว่านั้นไ้ว่าผมไม่อาเอื้อมะไปท้าประันันแ่หรือเปรียบเทียบัวเอับพิมพ์ในเรื่อส่วนสูอีแล้ว
ผมเริ่ม้นีวินัเรียน ป.6 อนเือนพฤษภาม ้วยอาาร็อเพราะสถานาร์าไม่ถึ 3 อย่า
หนึ่ ผมยัสู 151.5 ม. เท่าับอนเือนุมภาพันธ์ ปลาย ป.5 เทอมสอ หรือหมายวามว่าผมัวไม่สูึ้นเลยในระยะเวลาสามเือน
สอ พันาารอันแน่นิ่ถูระหน่ำ้ำเิม้วยปราาร์ที่เพื่อนผู้หิหลายรายัวโึ้นหลายเนิเมรในรอบเวลาเียวัน ัไ้เริ่นไปบ้าแล้ว
และสาม ะที่ผมถูไล่ี้หรือแนำโยเพื่อนฝูที่เยัวเี้ยว่า อีู่แ่ที่เยับเี่ยวันอย่าสูสีเ่นพิมพ์็พุ่ทะยานทิ้ห่าผมออไปหลาย่วัว ในานะนัเรียนที่โเร็วที่สุนหนึ่ วบปีนั้น
เหุาร์ที่สรุปรวบยออาาระลึพรึเพริอผมไ้ีที่สุ เิึ้นระหว่าารเ้าิวรับถาอาหารลาวันใน่วปลายสัปาห์แรอารเรียน ป.6 หลัผมและเพื่อนๆ เพิ่ผ่านระบวนารวันาร่าายหนแรประำปีารศึษามาหมาๆ
วันนั้น ผมยืน่อแถวถัา ‘เ’ เพื่อนผู้หิที่เยเรียนห้อเียวันมาั้แ่่ว ป.1-5 ทว่าเธอและผมเพิ่ะถูับแยห้อในปีท้ายสุอารเรียนั้นประถม
สมัยเรียน ป.5/1 ้วยัน เ็ผู้หิร่าผอมบาอย่าเนั้นยัเี้ยว่าผมหลายเนิเมร แ่พอึ้น ป.6 เราสอนลับมีรูปร่าสูสีใล้เียัน
“ไเ ปีนี้ัวสูึ้นเยอะเลยนะ” ผมเอ่ยทัเพื่อนเ่าแ่
“ใ่ยัษ์ ั้น็แปลใเหมือนัน ที่อยู่ีๆ ัวเอ็สูเอาๆ อนปิเทอม” เบอ
“เธอสูเท่าไหร่แล้วอ่ะ?” ผมถามเ้าประเ็น
“150 รึ่” เอบและถามผมลับ “แล้วยัษ์ล่ะสูเท่าไหร่แล้ว?”
“151 รึ่” ผมอบแบบอ้อมแอ้ม
“เอ๋! อนปลายเทอม่อนเธอสูเท่าไหร่นะ?” เถามผม่อ
“็ 151 รึ่เหมือนอนนี้นี่แหละ” ปาผมพู แ่สายาลับ่อไปที่พื้นอาารโรอาหารเพราะรู้สึอับอาย
“เฮ้ย! แสว่าเธอัวไม่สูึ้นเลยเหรอ? เธอไม่สบายหรือป่วยเป็นอะไรรึเปล่า?” เแสวามเป็นห่ว
“ไม่น่าะเป็นอะไรนะ” ผมอบรับวามปรารถนาีอเพื่อน้วยประโยปิเสธ
“ระวัเี๋ยวพอวัส่วนสูรั้หน้า ั้นะัวสูแเธอเอานะยัษ์ ูสิ อนเือนุมภาพันธ์ ั้นยัสูแ่ 147 อยู่เลย แ่เี๋ยวนี้ ั้นสูเือบ 151 ัวสูะเท่าเธออยู่แล้ว” เไ้โอาสุย
“เธอ็อย่าสูเร็วนัสิ” ผมพูทีเล่นทีริ
“เธอนั่นแหละ้อรีบเร่เรื่อไ้แล้ว” เล่าวระุ้น ่อนอ้าอิไปถึบุลที่สาม “เออ ยัษ์ เมื่อ่อนเธออบแ่วัส่วนสูับพิมพ์ไม่ใ่เหรอ? ำไ้ว่าอน ป.2 หรือ ป.3 ั้นเยไป่วยเป็นรรมารัสินว่าระหว่าพวเธอสอน ใรัวสูว่าใร แล้วเหมือนเธอะเยสูว่าพิมพ์้วยนะ”
“ใ่ิ สมัย ป.2 ป.3 เราัวสูว่าพิมพ์ อน ป.3 เทอมสอ เราสูว่าเ้าั้ 2 เน์” ผมรำลึยุทออนเอ
“แหม แล้วทำไมอนนี้เธอถึปล่อยให้พิมพ์เ้าแหน้าไปถึไหน่อไหนแล้วล่ะ? เี๋ยวนี้ พิมพ์เ้าสู 155 แล้วนะ สูว่าเธอั้เยอะ” เแ้้อมูลส่วนสูล่าสุอพิมพ์ให้ผมทราบ
หลัานั้น ผมไม่ไ้่อวามยาวสาววามยืับเเพิ่มเิม และเอาแ่รุ่นิในใอยู่นเียวว่า “พิมพ์มันสูว่าเรา 3.5 เนิเมรแล้วเหรอวะเนี่ย?”
าเือนพฤษภามสู่เือนสิหามปลาย ป.6 เทอมหนึ่ และเือนพฤศิายน ้น ป.6 เทอมสอ ารเทียบเียส่วนสูอผมับพิมพ์ัเริ่มเหมือนารพูถึทีมฟุบอลนละิวิั่นมาึ้นทุที
ะที่ผมเป็นัทีมฟุบอลึ่เพิ่ั้นาลีสูสุลมาลีรออย่าบอบ้ำ ทั้ยั้อเผิหน้าับู่แ่ใหม่ๆ มาหน้าหลายาที่มีฝีเท้าหรือส่วนสูพอฟัพอเหวี่ยับนเอ
พิมพ์ลับเป็นล้ายทีมาวรุ่พุ่แรในระับพรีเมียร์ลี ที่แม้ะยัไม่สามารถว้าแมป์ แ่็ไล่บี้่าฝูและบรราสโมสรหัวแถวไ้อย่าน่าื่นม
อนเือนสิหาม ผมัวสูึ้น 1.5 เนิเมร เป็น 153 ม. ถ้าำไม่ผิ เวลานั้น พิมพ์สู 156 ม. สูว่าผม 3 เนิเมร และถือเป็นหนึ่ในสามสาวโย่เีย้าแนทับแอน ที่รออันับสอร่วมบนาราลำับวามสูอรุ่น โยามเบอร์หนึ่อย่าโยอยู่ห่าๆ
เือนพฤศิายน ผมสูึ้นอี 2 เนิเมร เป็น 155 ม. ะที่พิมพ์-แนท-แอนยัมีส่วนสูไล่เลี่ยันในระหว่า 158-159 ม.
เือนุมภาพันธ์ ปลาย ป.6 เทอมสอ ผมมีส่วนสู 157 ม. แ่เรื่อที่หลายนเอร์ไพรส์ัน็ือพิมพ์เริ่มัวสูีนำแนทับแอนออไป นลายเป็นนัวสูอันับสอแบบเี่ยวๆ อระับั้น
ในปีารศึษาสุท้ายอารเรียนั้นประถม โย แนท และแอน ่าเป็นเพื่อนร่วมห้อ 6/1 อผม ผมึำไ้แม่นยำว่า่อนะบ ป.6 โยมีส่วนสู 164 ม. ส่วนแนท-แอนสู 160 ม. เท่าัน
แล้ว็เป็น่วเือนุมภาพันธ์ปีนั้นเ่นัน ที่ผมล้าเินเ้าไปไถ่ถาม้อมูลส่วนสูล่าสุอพิมพ์ับเ้าัวอีรั้ หลัาละทิ้พฤิรรมนี้ไปั้แ่สมัย ป.5 ึ่เธอเริ่มัวสูว่าผมเ่นัึ้น
“พิมพ์สูเท่าไหร่แล้วเนี่ย?” ผมถามรๆ เมื่อเินสวนับพิมพ์บริเวอาารเรียน
“แล่ะสูเท่าไหร่แล้ว?” พิมพ์พยายามเ้นำอบาผม่อนเป็นลำับแร
“โห่ 157 แล้วเว้ย” ผมแสร้ทำเป็นุยโว ทั้ๆ ที่รู้ว่าอย่าไรเสียนเอ้อเป็นฝ่ายเี้ยว่าพิมพ์นิาลอย
“ไอ้เี้ยเอ๊ย! เี๋ยวนี้แลระับลไปสูเท่าเเลยนะเนี่ย แล้วนี่ยัสูไม่ถึ 160 อีหรอ?” พิมพ์ทั้เยาะเย้ย ถาถา และถามเพิ่มเิมในราวเียว
“แล้วเธอล่ะ สูถึ 160 แล้วเหรอ?” ผมไ้โอาสถาม
“โถ่ เินไปแล้วเว้ย ั้นสู 162 แล้ว” ำอบอพิมพ์ทำเอาผมื่นะลึพอสมวร
พิมพ์ยัเินหน้าพู่อ โยไม่เปิโอาสให้ผมล่าวแทร “หวัว่าไม่มีใรเที่ยวไปป่าวประาศอีนะว่าั้นสู 162 เพราะแอบไปวาแผนยับที่วัวามสู”
“ใรวะ?” ผมทำเป็นไม่รู้ไม่เห็น
“็แไ ะใระอี!” พิมพ์พูเสร็็ใ้มือวาฟาใส่แน้ายผมัป้าบ
“นี่แสว่าเธอสูว่าแนทับแอนแล้วเหรอ?” ผมถามเพื่อให้พิมพ์หยุลไม้ลมือ
“ไม่น่านะ พวแนทับแอน็บอว่าเ้าสู 162 เท่าั้น” พิมพ์เล่า
“เหย พวนั้นโหเธอแล้ว ็เราไปวัส่วนสูพร้อมๆ แนทับแอน นเห็นเ็มาไ้ยินเ็มหูเลยว่าสอนนั้นสู 160” ผมแ
“นั่นิ ั้น็แอบสสัยว่าเวลายืนุยัน เหมือนแนทับแอนะเี้ยว่าั้นแล้ว แ่ทำไมส่วนสูถึยัออมา 162 เท่าๆ ันอยู่ ที่แท้พวเ็ห้อ 1 นี่เ็มไป้วยนี้นินทาและนี้โม้ว่ะ” พิมพ์ั้้อสัเ
ึเป็นอันว่าในวามทรำบับอผม พิมพ์บั้นประถมศึษา้วยส่วนสู 162 ม. ถือเป็นนัวสูอันับสออรุ่นรอาโย ึ่มีวามสู 164 ม.
แล้วเราสอน็ไม่ไ้พบหน้าันอีเลยเือบยี่สิบปี
ความคิดเห็น