คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #1 : ชั่วโมงพลศึกษา
มันเป็นั่วโมพลศึษาแรอปีารศึษาใหม่
สิ่ที่ผิแผแ่าไปาเิม็ือนัเรียนห้อ ป.4/1 และ 4/2 ้อมาเ้าเรียนวิาพละในโรยิม้วยัน ะที่เมื่อปี่อนๆ แ่ละห้อเยมีั่วโมพลศึษาอัวเออย่าเป็นเอเทศ
ในั่วโมพลศึษาแรและสุท้ายอทุเทอม รูพละะเรียเ็าย-เ็หิให้ไปยืนวันาร่าายบนแท่นวัส่วนสูและเรื่อั่น้ำหนั เพื่อบันทึพันาารวามเริเิบโอพวเรา แล้วนำส่ให้รูประำั้นรอ้อมูลัล่าวลในสมุพหรือสมุรายานประำัวนัเรียน่อไป
วันนั้น ผมรู้สึหุหิใไม่น้อยับส่วนสู 143 ม. อนเอ
สาเหุแห่วามไม่สบอารม์อผมมีอยู่ 2-3 ประาร
เหุผลแร ือ ผม่อน้าผิหวัับพันาารวามเริเิบโล่าสุ ที่เยิบึ้นาส่วนสู 142 ม. เมื่อเือนุมภาพันธ์ ปลายปีารศึษา่อน เพียแ่ 1 เนิเมร
ทั้ๆ ที่ใน่วปิเทอมภาฤูร้อน ึ่ั่นลาระหว่า ป.2 เทอมสอ ับ ป.3 เทอมหนึ่ ผมเยัวสูึ้นอย่าผิหูผิามาถึ 4.5 เนิเมร
เหุผลที่สอ แม้ส่วนสู 143 ม. ะส่ให้ผมมีสถานะเป็นเ็ผู้ายที่ัวโที่สุอห้อ 4/1 แบบสบายๆ ทว่าผมลับ้อวำแหน่นัเรียนที่ัวสูที่สุในห้อ เพราะพ่ายแพ้ให้แ่เพื่อนผู้หิื่อ ‘ปอ’ ึ่มีวามสู 144 ม.
เหุผลประารที่สาม ผมยัเสียทีให้ับ ‘แนท’ นัเรียนหิผู้เป็นแมป์ส่วนสูอห้อ 4/2
ผมและแนทเยเรียนหนัสือในห้อ 3/1 ้วยันเมื่อปีารศึษา่อน มิหนำ้ำ เราสอนยัเยมีวามสู 142 ม. เท่าันเป๊ะ อนปลายเทอมที่แล้ว แ่พอเริ่มปีารศึษาใหม่ แนทลับมีส่วนสู 145 ม. ทิ้ห่าผมาลอย 2 เนิเมร
ระหว่ายืนุนหมมุ่นรุ่นิับวามผิพลาบพร่ออนเอ ็มีใรบานใ้มือมาสะิบ่าผมาทา้านหลั
ผมหันลับไปและพบ ‘พิมพ์’ ยืนอมยิ้มอยู่
ผมับพิมพ์เรียนหนัสือห้อเียวันมาั้แ่อนอนุบาลนถึั้น ป.3 เพิ่ะมีในปีารศึษานั้นนั่นแหละ ที่ผมถูัให้อยู่ห้อ 4/1 ส่วนพิมพ์โนโยไปห้อ 4/2
นอาเป็นเพื่อน ผมและพิมพ์ยัเป็นู่แ่ันในหลาเรื่อหลายสนาม ทั้เรื่อารเรียน ลอนเรื่อส่วนสู
เราสอนเริ่มพยายามเปรียบเทียบัวเล-ระับส่วนสูอันและันเมื่อรั้เรียน ป.2 ในปีารศึษาัล่าว ผมเยัวสูว่าพิมพ์ 0.5-1 เนิเมร อยู่สอรั้ และมีสอราวที่พวเราัวสูเท่าัน
พอึ้น ป.3 เป็นฝ่ายผมที่มีวามสูทิ้ห่าพิมพ์อย่าัเนมาึ้น โยะที่ผมัวสู 142 ม. พิมพ์ลับยัสูเพีย 140 ม. เท่านั้น
ผมหลิว่านั่นือัยนะั้นเ็าอนเอ และพิมพ์ไม่มีทาะพลิสถานาร์นัวสูแผมไ้
ทว่าพิมพ์ที่ำลัยืนยิ้มในั่วโมพลศึษาแรอารเรียนั้น ป.4 นั้นแลูมีรูปร่าสูให่ยืยาวึ้นมา ระทั่อาไม่เี้ยว่าผม
“สูเท่าไหร่แล้ว?” พิมพ์ทัทายผม้วยประโยำถาม
“143” ผม้มหน้ามอพื้นไม้อโรยิมและอบำถาม้วยน้ำเสียที่ไม่มั่นในั
“เฮ้ย! ริิ นี่แัวสูึ้นแ่ 1 เน์เอเหรอ?” พิมพ์ถาม้วยวามสสัย
“อือ ๆ อยู่เหมือนัน” ผมบอ ่อนะเริ่มั้ำถามลับ “แล้วพิมพ์ล่ะสูเท่าไหร่แล้ว?”
พิมพ์ยิ้มริ่มแล้วอบ้วยวามภาภูมิใว่า “ั้นสู 143 เท่าแนั่นแหละ”
ผม่อยๆ เยหน้าาพื้นึ้นมาสบสายาพิมพ์ ่อนะพบเห็นวามเปลี่ยนแปลบาอย่า
สมัย ป.2 เวลายืนพูุยัน สายาอผมและพิมพ์มัอยู่ในระับเียวัน รั้นึ้น ป.3 พิมพ์ึ่ัวเล็ว่า็เป็นฝ่าย้อแหนหน้าสบาผม
อย่าไร็าม ในั่วโมพลศึษาแรอน ป.4 ผมลับรู้สึว่าระับสายาอนเอนั้นอยู่่ำว่าอพิมพ์เล็น้อย ระทั่พิมพ์็รู้สึไม่่าัน
“เราสู 143 เท่าัน แ่ทำไมพอยืนุยัน เหมือนั้นัวสูว่าแนิๆ เลยอ่ะ?” เธอถาม
ผมไม่ยอมอบำถาม้อนี้อพิมพ์
หลัั่น้ำหนั-วัส่วนสูอเ็ๆ ป.4/1 และ 4/2 นรบถ้วน
‘รู่อพศ์’ รูประำวิาพลศึษา ็เรียให้นัเรียนทั้สอห้อมารวมัว เพื่อเ้าแถวอนเี่ยวเรียามลำับไหล่ นัวเล็สุอยู่้าหน้า นัวสูสุอยู่้านหลั
แน่นอนว่ารโนท้ายแถว นที่ยืน้านหลัสุย่อมเป็นแนทึ่มีวามสู 145 ม. ถัลมาือปอที่สู 144 ม. ปัหามาอยู่รำแหน่เบอร์สามและสี่ ที่ผมับพิมพ์ลันไม่ไ้ว่าระหว่าเรา ใรวรไปยืนลำับไหน?
“ถึเราะสูเท่าัน แ่ั้นว่าั้นัวโว่าแนิหน่อยนะ” พิมพ์ยืนรานวามเห็นเิม และพยายามะยึำแหน่อันับสามา้านท้ายแถว
“แ่ยัไ รู่อพศ์็วัวามสูอพวเราไ้ 143 เท่าันนะ ทีนี้ อน ป.3 น่ะ เราัวโว่าเธอมาลอ เราเลยวรไ้ไปยืนิับปอว่ะ ส่วนเธอน่ะ้อมายืน้านหน้าเรา” ผมโ้เถียพิมพ์
ู่ๆ รู่อพศ์็เินเ้ามายัวถเถียอเราสอน และะโนถามว่า “อ้าว! ทำไมยัไม่ยอมยืนเ้าแถวให้เรียบร้อย?”
“ือผมับพิมพ์สู 143 เท่าันน่ะรับ เลยไม่รู้ว่าใรวรยืน้านหน้า? ใรวรยืน้านหลั?” ผมิอธิบาย
“ไหนพวเธอสอนลอออมายืนัวร้าๆ ัน ่อหน้ารูหน่อยิ” รู่อพศ์สั่ ะที่ผมและพิมพ์ยอมปิบัิามแ่โยี
รูประำวิาพลศึษาใ้สายาประเมินอยู่ราว 10 วินาที ่อนะฟันธว่า “รูว่าพิมพ์ัวสูว่ายัษ์หน่อยนึว่ะ ถ้าั้น พิมพ์ไปยืน้านหน้าปอแล้วัน ส่วนยัษ์มายืนเป็นลำับสี่้านหน้าพิมพ์”
รู่อพศ์ึลายเป็นนแรสุที่พิพาษายืนยันว่าพิมพ์ัวสูว่าผม
และหลัาวันนั้น พิมพ์็ไม่เยัวเี้ยว่าผมอีเลยลอีวิ
ความคิดเห็น