คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #26 : ตอนที่ยี่สิบห้า เริ่มต้นการณ์ใหญ่
อนที่ยี่สิบห้า เริ่ม้นาร์ให่
เราะสามารถัารระบบราารไ้อย่าไร? ็้วยระบบราาร
เราะสามารถัารับนที่อบพูพล่ามไ้เลียร์ไ้อย่าไร? ทำไ้โยารให้พวนี้บันทึเป็นลายลัษ์อัษร
ผมบไหล่หวัม่อ
“เ้ามีปัา วาทศิลป์ที่ีมาหวัม่อ
่อไปนี้เ้ามีหน้าที่บันทึเรื่อที่พวเราไ้เรียนรู้ในแ่ละรั้”
“ะ..บันทึ..้า?”
ผมผศีรษะมอหน้าที่แปลใอหวัม่อ
“้ามอเห็นวามสามารถในัวอเ้าที่สามารถระทำไ้ โลนี้มีนัปรา์มามายที่สืบทอวามรู้ วาทศิลป์อนให้ับนรุ่นหลัรับรู้ ้ามอเห็นศัยภาพที่มีอยู่ในัวเ้าหวัม่อ
้วยารบรรทุอเ้าเราะรวบรมที่เ้าเียนเป็นบันทึและีพิมพ์ให้พวเราทุนไ้อ่าน
เ้าเป็นหนึ่ในนัปรา์ที่ารึื่อไว้ในานเียนหวัม่อ”
หวัม่อ
น้ำาึมและโหัวลอีรั้
นโลนี้อบโหัวันทุทีหรือไนะ
“นายน้อยี้ทาแ่มแ้ระ่าัแ่้า ้าะไม่ทำให้ท่านและทุนผิหวั
ำพูอท่าน้าะำทุำและบันทึไว้เป็นลายลัษ์อัษร”
“ีมา ทำเพื่อัวเ้าเอเถอะ ให้เ้านึเอว่าเ้าือนัปรา์ผู้หนึ่ที่ะสืบทอวามรู้แ่นรุ่น่อไป”
“สายาอนายน้อย่าว้าไล หวัม่อรับำสอน”
เอ๋ โลนี้ารีพิมพ์หนัสือมันแปลหรือนี่? ็เห็นมีวันธรรมารอ่านำราเยอะนี่นา
หรือเพราะเรามาายุที่หลายนีพิมพ์หนัสือไ้่ายว่า เลยไม่เ้าในพวนี้?
าวามทรำอหวัลี่ ็มีนีพิมพ์านเียนเรื่อเล่าร้านลาอยู่เ่นัน ไม่ใ่เรื่อแปลที่บัิะวิพาษ์วิาร์่าๆ
หวัม่อน่าะลายเป็นนล้ายๆิเโร่แห่้าิน(โรมัน) ที่ในยุสมัยเียวันมอเป็นนพูมาุยโว
แ่หนัสือาวามพูมาุยโวอเาือหลัานทาประวัิศาสร์ิ้นเยี่ยมที่ทำให้เราไ้รู้เรื่อราวเี่ยวับอาาัร้าินในภายหลั..แหล่ะ นปริไม่มีทาเียนหมยที่บรรยายีวิประำวันไว้ในะนั้นหรอ ยิ่เป็น่วที่ารเียน้อลระาษอสมัย่อนและไม่มีอุปร์ารเียนที่สะวอย่าสมัยปัุบัน
ที่ผมทำ็แ่หลัารวารสารใบบออุมนุมลูเสือเท่านั้นล่ะ
ผมวาแผนะ่อยเอาแนววามรู้ทั่วไปารแ้ปัหาและอาะสอแทรวามรู้เี่ยวับศิลปวิทยา นรีาล ปัหาิศาสร์ อะไรลไป้วย
เพื่อให้สมับเป็นหนัสือิัวอลูเสือที่ะมีนาเล็ๆพพาสะว
ใส่แนวิหน้าที่พลเมือ สัลัษ์่าๆลไป็น่าะใ้ไ้
ารฝึอผมับพวนี้อนแรๆ็อาศัยวามเรียบ่าย
พวนี้ทัษะร่าายีอยู่แล้วที่ผมฝึึเป็นเรื่ออารปะสานานันเป็นหมู่ะ าร่าสัเ ารแ้ปัหาเาว์่าๆมาว่า
ารแ้ปัหาเพาะหน้า็อาะ้อมี
แ่เรื่อไหวพริบพวนี้อาะ้อ่อยๆฝึไป
อย่าที่บอมัน้ออาศัยระยะเวลา
พวนี้็เรียว่าฟัำสั่ไ้ีว่าที่ิ
ผมั้ให้อี้ิเป็นผู้บัับบัาและรวูนพวนี้ฝึและนั่บ่มเพาะพลัไป้วยพร้อมับี้แนะในบารั้แ่พยายามไม่ี้แนะมาเินไป
แ่ะ่อยๆให้อี้ิสั่านพวนี้เอมาว่า
อี้ิมีทัษะในารบัาารรบไ้ แบบไม่เยบัาารมา่อนในอนหลัที่บัาารยึเมือ
ไม่รู้ว่านเียนิอย่าไร แ่นที่มีพรสวรร์ระับารบัาารรบไ้ทันทีนี่มันระับ อเล็านเอร์มหาราหรือไม่็ฮันนิบาล เบ้เท่านั้นล่ะ
ผมไม่เ่้านารรบนานั้นแ่ิว่าะ่อยๆเพิ่มทัษะารสั่ารั้แ่ระับหน่วยสิบเ่นนี้ไป่อน
ผมลอั้โทย์ำถามและให้อี้ิบัาารและให้พวบุรพยั์ทำาม
ทำในรูปแบบอารละเล่น
“พวเ้าะย้ายนเลื่อนไหวาทาะวันออมาทาะวันไ้อย่าไร?”
“ารลอบนนเ้าผ่านเวรยามเ้าะทำอย่าไร?”
“ศัรูมีำนวนไม่แน่นอนเ้าไม่ทราบแน่ัะใ้วิธีอย่าไร?”
ผมั้โทย์่าๆเหล่านั้นและลอให้อี้ิสมมุิารบัารและเ้าี
และผม่อยๆสอบถามเธอว่าทำไมเธอึิแผนารเ่นนั้นและ้วยเหุผลเ่นไร
และให้หวัม่อที่เป็นอาลัษ์บันทึไว้
ในวันนั้นผม็ไ้เปิหูเปิาริๆว่าพวอัริยะที่มีเาวน์ปัาไหวพริบีนี่มีแนวิอย่าไร
ึ่ผมเอ็ไ้เรียนรู้อย่ามา
แม้แ่หวัม่อเอ็เรียว่าหัวไวว่าผมนั่นล่ะ
แ่ผมมี้อไ้เปรียบ้านสมอที่บ่มเพาะเพิ่มพลัสมอมาว่า
อาะเรียว่าผม”โ่ไ้เร็วว่า” พวสัว์ประหลาในเรื่อนี้็ว่าไ้
ผม้อยอมรับว่าแผนารหวัม่อ ็อาะสำเร็หาไปใ้ับนอื่นๆที่ไม่ใ่วสวรร์ส่มาเิอย่านาเอหรือลาระับสัว์ประหลาูินฟ้ามหาสมุทรไ้แบบบาัวละรในเรื่อ
หาะแ่ับพวนี้ไ้ ผม้อ้าว้ามวามเป็นมนุษย์ไปเท่านั้น..ึ่ผม็พอมีแนวทาอยู่ แ่ะ่อยๆทลอไปทีละนิเพื่อลวามผิพลาให้มาที่สุ
อวิาแนไฮ เน้นารปรับพื้นานที่หนัแน่นอยู่แล้ว
“พวเ้าทำไ้ีมา ้าหวัว่าพวเ้าะปิบัินอย่านี้สม่ำเสมอไ้ทุวัน”
ผมพยายามไม่ฝึพวเานเหนื่อย
วามที่เป็นนี้เียหมายวามว่าผมพยายามะัาราเวลาารฝึที่มีประสิทธิภาพที่สุและพยายามหาารฝึที่พวเาไม่รู้สึว่าน่าเบื่อ
“หวัม่อบันทึารเรียนวันนี้และวันพรุ่นี้เราะเอาที่เราเรียนวันนี้มาบันทึทบทวนัน”
“ทราบแล้วนายน้อยพวเราะิามนายน้อยเพื่อทำารให่ให้สำเร็
“พวเราะิามนายน้อยเพื่อทำารให่ให้สำเร็”
หวัม่อเอ่ยนำและนอื่นๆ็เอ่ยามอย่าเป็นลูู่ หรือหวัม่อมันะนำนเ่ริๆ
ว่าแ่ารให่อะไรฟะ?
..
ในห้อประุมลับอผู้อาวุโสประำระูล ในห้อหินอ่อนาวที่แม้แ่หนู และม สััว็ลอบเ้าไปไม่ไ้
หนัสือเล่มเล็ๆเล่มหนึ่มีรูปพยั์อยู่รหน้าปทำเอาผู้อาวุโสในระูลที่มาประุมันถึับรุ่นิ
ผู้อาวุโสเราาวนหนึ่ระบายลมหายใาปา
“ฟู่...นหนุ่มใร้อน ทำอะไรไม่เรฟ้าิน”
แ่ใบหน้าลับยิ้มแย้ม่าาำพู
ายที่เราสั้นสีำอีนหนึ่ล่าวสัพยอ
“พี่ฟู่า ็ถูใแ่อย่าที่้าบอพวเราเรียมารยัไม่พร้อม”
ายราอีนหนึ่ถือลูลมทอำที่มือหลับาหมุนลูลมทอำไปมาลืมาึ้น
“ไม่เหมาะับสถานาร์ แ่้าหา่อโหว่อหนัสือและแผนารอหวัลี่ไม่พบเอ ไม่ธรรมาริๆ”
“แม้แ่ระานทอำอย่าท่านยัำนวไม่พบ่อโหว่ไม่ธรรมาริ”
ายผมสีแอัีอีนหนึ่ล่าว
พวเาือเหล่าผู้อาวุโสในระูลที่ะมาปรึษาันเมื่อมีเรื่อราวในระูล
แ่ละนออวามเห็นมีแ่้าวระูลหวัอ้าวที่มัะเียบเย
๊อ ๊อ
เสียนิ้วเาะโ๊ะัึ้นเป็นสัาว่า้าวระูลำลัะพู ทุน็ะหยุเียบพร้อมะทำามารัสิน
“อย่าที่ามอระูลเราไม่้าว่ายารัเลืออพวผู้เยาว์ “ วามหมายที่รู้ันือไม่่วยเหลืออย่าออหน้าทุน็รู้ในใีแ่ไม่พูออมา
“หวัลี่ ้อารรา สร้าระเบียบใหม่ พิิ้านแนวิ แนวทาทั้เถรรและเ้าเล่ห์ พวเราหา่อโหว่ำหนิเาไม่ไ้ ันั้น็ไม่มีวามำเป็น้อำหนิ พวเราับาู่อไป
หน้าที่อพวเราเหล่าไม้ให่ มีหน้าที่ให้ร่มเาแ่รุ่นหลั นหนุ่มผิพลา็ไม่เห็นะเป็นอะไร หน้าที่อพวเรามีอย่าเียวเท่านั้น ับาูว่ามีารทำผิิาหรือไม่เท่านั้นเอ”
“ทราบแล้วท่าน้าวระูล”
ทุนรับำโยพร้อมเพรียัน
เฮ้อ นเียนหนัสือไ้ือนที่ะั้นเป็นเ้าสำนั แนวิหนึ่ ประาศแนวิไม่ลัวฟ้าินเ่นนี้ ่าสมับเป็นนหนุ่มที่ไม่รู้ฟ้าสูแผ่นิน่ำริๆ
แ่อำมาย์หวัิในใ
พวเราหวัะพลิฟ้าว่ำิน หาไม่มีวามั้ใแบบนี้ ไม่สามารถ่อารให่ไ้
หวัว่า หวัลี่ะไม่เ้ามาหาพวผู้อาวุโสเร็วเินไปเมื่อเอปัหานะ ฮา ฮา
ผู้อาวุโสแม้ะมีหน้าเร่เรียแ่็รู้สึีมาว่า
นหนุ่มหาาแม้แ่วามิะมุ่้าวไป ไม่สามารถทำาร์ให่ใไ้ อ่ให้หวัลี่พลา็แสวามมุ่มั่นให้ผู้อาวุโสเห็นแล้ว
ผู้อาวุโสวาแผนว่าหาพลาะอย่วยหวัลี่ให้มีวามถ่อมนมาึ้นแทน ส่วนวามสำเร็ ่อให้นที่เ้า้าหวัลี่ที่สุยัไม่ล้าฝันถึ มันยิ่ว่าวามฝันอันเลื่อนลอย
บัิหลายร้อยสำนัทั่วแผ่นิน
แนวทาที่อยู่ไ้ือแนวทาที่พิสูน์แล้วว่าแ็แร่พอ ไหนเลยหวัลี่ะรอาแรันาพวนั้นไ้?
ความคิดเห็น