คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #4 : การเขียนนิยายเบื้องต้น (ยืมเขามาเก็บไว้อ่าน)
๑.อ์ประอบอนิยาย
Plot : พล็อเรื่อ โรเรื่อ หมายถึุอเหุาร์ที่ทำให้เรื่อมีวามหมายและ่อให้เิผลบาอย่าใน นิยายโยส่วนมาเหุาร์มัะเิึ้นา วามัแย้ หรือปัหาที่ัวละรสำัไ้พบ หรือไ้รับรู้ วามัแย้นี้อาะมาาสิ่ภายนอที่เปลี่ยนแปลไปาเิม เ่นาราย ารไ้รับอุบัิเหุ ารถูโมี ารมีแม่เลี้ย ฯลฯ หรือประเ็นวามัแย้ือสิ่ที่อยู่ภายในิใัวละร เ่นวามอิาริษยา ารสูเสียื่อเสีย วามทะเยอทะยาน วามโลภ ฯลฯ เมื่อัวละรไ้สร้าทาเลือและพยายามที่ะแ้ปัหา สิ่ที่เิึ้นในเรื่อไ้ถูัเลา และพล็อไ้เิึ้น ในนิยายบาเรื่อ นัเียนไ้ไ้วาโรสร้าทั้หมอพล็อไปามลำับือเหุาร์ที่หนึ่ ไ้เิึ้น ามมา้วยเหุาร์ที่สอ สาม และ่อๆ ไปามลำับ แ่อย่าไร็าม ็มีนิยายหลายเรื่อเหมือนันที่ถูเล่าแบบใ้เทนิารเล่าเรื่อย้อนหลั (flashback) ึ่เป็นพล็อเหุาร์ที่เิในอน้น ถูนำเ้าไปแทรในเหุาร์ปัุบันอเรื่อ ในบามุมอพล็อ เ่น เรื่อะเิึ้นเมื่อ
ไ้เิสิ่ใสิ่หนึ่ึ้น (rising action) เ่น ัวละรไ้พบหรือรับรู้ปัหาาุอเหุาร์่าๆ ที่นัเียนไ้พล็อึ้น อย่าับ้อน ที่เพิ่มให้ัวละรอยู่ในปัหาที่ยุ่ยาลึลไปอี วามัแย้ะนำไปสู่ ุไลแม์ อันเป็นุัสินที่ะบอให้รู้ว่าเรื่อทั้หมะถูลี่ลายไป้วยวิธีใ และเมื่อวามัแย้ถูทำให้หมไป สิ่ที่เิึ้นหลัไลแม์ ทั้หม็ะนำไปสู่อนบอเรื่อ ไม่ว่าะเป็นัวละร หรือสถานาร์ โรสร้าเหล่านี้มัะถูนำเสนอออในรูปแบบ โรสร้าสามส่วน
พล็อโยมาะถูพันาเนื่อมาาัว ละรอยู่ในสถานาร์ที่เี่ยว้อับวามัแย้ และวามัแย้ะทำให้นอยู่ในเหุาร์ยาลำบาเหมือนหนีเสือปะระเ้ อยู่ในภาวะัน หรือถูู่เ็าศัรู ้อมีภาระรับผิอบ หรือสูเสียสิ่สำัไป ในหลายๆ เรื่อ ทาเลืออัวละรในารแ้ปัหาะแ่าันไปามสิ่แวล้อมและภายนอที่ไม่เหมือนัน และวามรู้สึนึิอัวละรเอ็ะเปลี่ยนแปลภายในัวเอไปลอทั้ เรื่อหลัาที่้อเผิับเหุาร์่าๆ ึ่พวเาอาทั้ไ้รับ หรือสูเสีย พวเาอาะเิบโทาวามิ หรือเอานะุอ่อนในัวเอไ้ ให้พล็อเรื่อ โยสร้าัวละรึ้นมาัวหนึ่ แล้วเอาเาเ้าไปอยู่ในสถานาร์สัอย่า
ให้ิึ้นโร่ร่าพล็อึ้นมา สร้าสถานาร์่าๆ ที่ิะให้ัวละรเลือทำ อะไระ่อน อะไระามมา ถ้าเป็นไปไ้ี้ให้เห็นถึไลแม์หรือทาแ้ปัหาที่ะเิในพล็อ บรรยายให้เห็นถึวามเหมาะสมอเหุาร์และทาเลือที่ัวละรเลือ
Character: ัวละร ือัวละรในเรื่อแ่ รวมวามไปถึมนุษยาิหรือสัว์ หรืออื่นๆ ที่ถูสร้าึ้นในเรื่อ นัเียนเรื่อแ่โยมา ยอมรับันว่า ัวละรือุแในารพันาอ์ประอบ่าๆ ในเรื่อ และเป็นส่วนสำัในารที่ะเ้าใเรื่อมาึ้น ถ้าหาัวละรถูี้ให้เห็นวามแ่าในแ่ละัว และทำให้นอ่านมีวามเื่อถือและสนใในัวละร
ัวละรเอ (protagonist) ะเป็นศูนย์ลาอพล็อเรื่อ ในารที่นัเียนะใ้เป็นัวร้อยเรื่อราว่า ๆ เ้า้วยันเพื่อแสให้เห็นแ่นอเรื่อ
ัวละรร้าย (antagonist) ะเป็นัวละรหรือเป็นสิ่ทีู่่เ็ในวามัแย้ับัวละรเอ ัวละรในเรื่ออาะเป็นทั้
ัวประอบอื่นๆ ที่เอาเ้ามาไว้ในเรื่อเพื่อให้เรื่อูเหมือนริ
ารสร้าบุลิลัษะอัวละร (characterization) อาใ้ารบอเล่าในารบรรยายให้เห็นรๆ หรือแสให้เห็นาารระทำอัวละรที่โ้อบสิ่่าๆ ที่เิึ้นับพวเาในสถานาร์่าๆ หรือแสให้เห็นาวิธีพูุยับัวละรัวอื่น หรือมาาาริในใอัวละรเอ หรือารล่าวถึาัวละรัวอื่น
ัวละรแบบมีมิิ (round character) สร้าึ้นมาแบบให้มีหลายุสมบัิและอารม์ ุเ่นุ้อย มีวามับ้อนและ้อเปลี่ยนแปลไปาารผ่านเหุาร์่าในเรื่อ
ัวละรแบบแบนๆ (flat character) มัเป็นัวละรประอบที่ไม่สำั บุลิไม่ับ้อน
รู้ัับัวละรแบบ่ายๆ เมื่อัวละรถูสร้าในนิยาย วามหลาหลายในรายละเอีย่าๆ อัวละร้อัเรียมไว้เพื่อสร้าวามน่าเื่อถือหรือให้เหมือนับเป็นนที่มีอยู่ริ รายละเอียอัวละรแบบแบนอามีเพียเรื่อหยาบๆ อย่าเรื่อเพศ อายุ อาีพ หรือเป็นอะไรในรอบรัว ไม่มีอะไรมาไปว่านี้ ในทาร้าม ัวละรแบบมีมิิะถูพันาอย่าเ็มที่ ไม่เว้นแม้ระทั่เรื่อเสื้อผ้า ทัษะ วามฝัน วามหวั วามลัว วามอบ หน้าที่าราน วามสัมพันธ์ับนอื่นๆ ฯลฯ ึ่สิ่เหล่านี้ะแสให้นอ่านรู้ไ้ าารเล่าเรื่อ ารพูุย ารส่ผ่านวามิ และพฤิรรมอเา
ารสร้าัวละร ให้เลือัวละรึ้นมาสััวำหนให้ว่าเาเป็นนแบบไหน เ่น ี้เหนียว ะละ โหร้าย ใี ฯลฯ ใส่รายละเอียเ่น อายุ เพศ อาีพ นิสัยส่วนัวั้แ่เิ าบุลิลัษะที่เาเป็น บรรยายถึวามเป็นไปไ้อปัหาหรือสถานาร์ที่ะเิึ้นาัวเาเอ (เ่นมุ่าน นทำให้าเวลาเอาใใส่รอบรัว) และอธิบายถึวิธีที่เาะแ้ปัหานี้ สร้าลุ่มปัหาและสถานาร์ึ้นมาสัห้าหอย่า แล้วมอูว่าัวละระทำอย่าไร ให้พิาราถึ นิสัยอแ่ละน วามลัว วาม้อาร วามหลั วามผัน วามมีเหุผล วามสัมพันธ์ ุอ่อน ุแ็ อีอัวละรฯลฯ มาร่วมในารสร้าปัหาและวิธีแ้ปัหาอเา ว่าทำไมึเป็นอย่านี้ และทำไมึไม่เป็นอย่าอื่น ลอใส่ัวละรัวอื่น ที่มีบุลิลัษะที่แ่าันไป ลในปัหาและสถานาร์เิมทีุ่สร้า ิถึวิธีแ้ปัหา แ่าันอย่าไรบนพื้นานบุลิัวละรแ่ละัว
Setting: าเวลาและสถานที่ ทั้ภูมิทัศน์ภายนอ และารแ่ภายใน และเวลา ที่เรื่อไ้เิึ้น รวมวามไปถึสภาพภูมิอาาศ ่วประวัิศาสร์ ารำเนินีวิ หรือเรื่อราวเี่ยวับสัมใน่วที่เรื่อไ้เิึ้น้วย เนื่อาในแ่ละ่วเวลาและสถานที่ะมีบุลิและเสน่ห์ในัวอมันเอ
Setting ในนิยายะเป็นสิ่ที่มีอยู่ริ หรือสิ่ที่ินนาารึ้นเอ็ไ้ หรือะเป็นทั้สออย่ารวมัน (หาเป็นสิ่ที่มีอยู่ริ ้อมูลที่ใส่ลไป้อถู้อามวามเป็นริ) ามีวามสำัและมีวามสัมพันธ์่อัวละร พล็อเรื่อ และบรรยาาศในเรื่อ ารเปิเผยาสถานที่และเวลาโยมาะเป็นารบรรยายให้เห็นโยรานเียน แ่็มีเหมือนันที่ะแสให้เห็นโยผ่านารระทำ ารพู หรือาริอัวละร
ฝึสร้า setting ให้สัมพันธ์ับสิ่อื่นๆในเรื่อ
ัวละร ในเรื่อ้อเี่ยวพันับาสถานที่และเวลาไม่ทาใ็ทาหนึ่ เพราะาสถานที่ะ่วยเปิให้เห็นถึบุลิอัวละร นที่มาา่าสถานที่ันะมีวามแ่าัน มันสามารถัเลาัวละรไ้ ิถึัวละรที่อยู่ในเมือให่แออั ับัวละรที่อยู่นบท นที่อยู่ในฤหาสน์ับนที่อยู่ในสลัม นที่อยู่ในสัมที่ยึมั่นในนบธรรมเนียม ับสัมที่มุ่วาม้าวหน้าทาเทโนโลยี
บรรยาาศในเรื่อ าสถานที่และเวลาะ่วยสร้าไ้มา นนิยายหลายเรื่อทำให้สถานที่ลายเป็นัวละรัวหนึ่ในเรื่อที่สร้า วามื่นเ้น วามลัว วามลึลับ
พล็อเรื่อ ้อมีวัถุประส์ในารสร้ามันึ้นมา้วยนะ เ่น อยาให้พระเอนาเอรู้ัันเป็นรั้แรุอาเริ่มที่ แปลุหลาบอนาเอถูสุนัพระเอุทำลาย, ให้เลือมาสัสถานที่หนึ่ แล้วอธิบายรายละเอียสั้นๆ ว่าเป็นอย่าไร ใส่รายละเอียเพิ่มเิมที่ะทำให้มันยายวว้าออไปไ้บ้าไหม และบรรยาาศอย่าไรที่ะุเลือให้ับสถานที่อุ (สนุสนาน น่าลัว ทุ์ยา ลึลับ น่าสบายใ) รายละเอียแบบไหนบ้าที่ะสร้าวามรู้สึเ่นนั้น
Point of View: เสียเล่าเรื่อ มุมมอ ือ เสียเล่าเรื่อ อาะอยู่ในรูป
บุลที่หนึ่ เล่าเรื่อโยใ้ ำว่า ัน ้าพเ้า พวเรา ึ่ เป็นัวละรที่เล่าเรื่อที่ัวเออยู่ร่วม้วยให้ฟั อาะเป็นารเล่าเรื่อที่เี่ยวพันถึัวเอโยรึ่ส่วนมาะเป็นัวเอ ในเรื่อ เ่น “ัน เิน้ามถนน” หรือเป็นารเล่าเรื่ออัวละรัวรอที่อยู่ในเรื่อไ้เล่าเรื่อเหุาร์ที่เาเห็นให้ฟั็ไ้ เ่น “ันเห็น เธอเิน้ามถนน”
บุลที่สาม เป็นเสียเล่าที่เิเมื่อนเล่าไม่ไ้เป็นส่วนหนึ่ในเรื่อ าัวอย่า “ันเิน้ามถนน” ะลายเป็น เธอเิน้ามถนน หรือ วนิาเิน้ามถนน มี ๓ แบบือ
· แบบรู้ไปหมทุอย่า เสียเล่าเรื่อนี้สามารถเิึ้นไ้ทุแห่และทุที่ รู้ไปถึวามนึิ ิใอัวละร ไ้ทีละหลายๆ น
· แบบเลือผ่านัวละรัวใัวหนึ่ในเรื่อ าร เล่าเรื่อะเล่าในมุมมออัวละรที่ถูเลือ ัวละรรู้ เห็น ิ อะไร ็เล่าไ้เพียแ่นั้น ารเล่าวิธีนี้ะมี้อที่มั่วไ้่ายหาไม่ระวั ือ อย่าให้ัวละรอุ เล่าถึวามิในหัวัวละรอื่นเ็า
· แบบเล่าเพาะสิ่ที่เห็นหรือัวละรแสออภายนออย่าัเน เ่น ารบอเล่าถึเหุาร์ที่เิึ้น บรรยายถึสถานที่สิ่แวล้อม บอิริยาที่ัวละรแสออ แ่ไม่สามารถบอไ้ว่าัวละริอะไร หรือมีอารม์วามรู้สึใๆ อยู่
บุลที่สอ ไม่เป็นที่นิยมใ้เท่าไหร่ในารแ่นิยาย ะเหมือนเป็นารเล่าเรื่ออเราเอให้เราฟั เ่น ุเินไปที่ถนน ุหยิบเสื้อึ้นมาใส่ ุเินรไปห้อเปิประู แล้ว็นอนบนเีย ฯลฯ ารเียนอย่านี้เหมาะับารปลุเร้า ี้วน หรือแนะนำ
Theme: แ่นเรื่อ ใวามสำัอเรื่อ เป็นวามิรวบยอที่เหลือไว้หลัาที่อ่านนบเรื่อ เป็นเสมือนำอบอำถาม “ุไ้เรียนรู้อะไราเรื่อนี้”เป็นเรื่อที่น่าสนใว่าในเรื่อเียวัน นอ่านอาะรับรู้ไ้ไม่เหมือนัน เพราะารี่านอาะมาาารนำเสนอเรื่ออนัเียนแล้ว ยัึ้นับระับวามรู้ ารรับรู้และอารม์วามรู้สึอนอ่าน้วย ึ่มันอาไม่รับที่นัเียน้อาระนำเสนอ็ไ้
วามสำัอแ่นเรื่อ หานัเียนไม่มีหลัที่เป็นแนลาอวามิอเรื่อที่ะให้เิึ้นแล้ว เรื่อที่ะเล่า็ะสะเปะสะปะ าทิศทา หรือวามเป็นหนึ่เียวอเรื่อนทำให้เรื่อาพลัไปไ้
อีำหนึ่ที่วระรู้ัเอาไว้็ือ ำว่า พริไมส์ ( premise ) มันือประโยที่เป็นสมมิานอันแสออถึวามิอนัเียนที่มี่อธีมอเรื่อ และบทบาทอัวละร รวมถึเหุาร์่าๆ ที่เิึ้นในเรื่อ ะ้อแสหรือเปิเผยให้เห็นวามเป็นริอย่าที่นัเียนั้เอาไว้ เ่นนัเียนั้สมมิานในเรื่ออวามรัเอาไว้ว่า “วามรัท้าทายไ้แม้วามาย” ไม่ ว่าะเป็นัวละร หรือเหุาร์ที่ะเิึ้นในเรื่อ ้อสนับสนุนและพิสูน์ว่า ประโยนี้เป็นริในเรื่อที่นัเียนแ่ึ้นเท่านั้น
๒. ะเริ่มอย่าไร สำรวัวเอให้พร้อม อยาเป็นนัเียนที่เียนไ้เสร็เป็นเล่ม มันอยู่ที่ัวุเอ ถ้าเราเียนมันไม่เสร็ มัน็ออไปให้ใรัสินไม่ไ้ เรียมัวให้พร้อมเสีย่อน ลอถามัวเอ่อนเลยว่า ทำไมึอยาเียน? ุมีเหุผลอะไร ุเียนำอบลไปไ้ไหม? และไม่ว่าำอบะเป็นอย่าไร ถือว่าถู้อทั้หม แ่ถามัวเอ่อ้วยว่า เหุผลทีุ่มีนั้น มันเป็นแรบันาลใ มีแรึูใมาเพียพอใหุ้อยาเป็นนัเียนริๆ หรือเปล่า ? ถ้าุอบว่า ใ่ ถือว่าุผ่าน
ุมีเวลาที่แน่นอนสำหรับารเียนไหม? หาไม่มีุะัั้มันึ้นมาไ้ไหม? และเมื่อัาราเวลาสำหรับารเียน ไ้แล้ว ุะทำมันทุวันอย่าสม่ำเสมอไ้ไหม? ไม่สำัหรอว่าุะมีเวลาแ่ละวันเท่าไหร่ สำัที่ว่า ุ้อทำให้ไ้อย่าทีุ่ั้ไว้ (้อแนะนำอย่าน้อยวันละ ๑-๒ ั่วโม ถ้าไม่ไ้เลย วันละ ๓๐ นาที็ไ้)
ุหาสถานที่เป็นสัส่วนในารเียนไ้ไหม? แ่มุมใมุมหนึ่ที่ทำใหุ้มีสมาธิเียนไ้อย่าริๆ ไม่ถูััหวะาบุลอื่นๆ เท่านั้น
อุปร์ทีุ่วระมีเรียมให้พร้อม ็พวระาษ ินสอ ปาา เรื่อพิมพ์ี และถ้าะให้ี ็วระเป็นอมพิวเอร์สััว
ัสินใะเียนอะไร ุมีไอเียอยู่ในหัวบ้าแล้วยัว่า ุะเียนเี่ยวับเรื่ออะไร หรือแนวไหน แ่หายัไม่มีให้ลอพิาราาสิ่เหล่านี้
เียนเรื่อทีุ่รู้ มันะทำใหุ้เริ่ม้นไ้่าย มี้อมูลเพียพอที่ะเียนทันที
เียนเรื่อทีุ่ไม่รู้ เป็นสิ่ที่เป็นไปไ้ ถ้าหาสิ่ทีุ่ไม่รู้ มันเป็นสิ่ทีุ่สนใอยา้นหาอยารู้เรื่อ อยาเียนให้นอื่น ๆ ไ้รู้เหมือนุ
เียนในสิ่ทีุ่รั มันะเป็นสิ่ที่ออมาาใ ทำใหุ้มีวามสุในารเียนถึ
เียนในสิ่ทีุ่ไม่อบ บอมาเลยทำไมุไม่อบเพราะอะไร ุมีไอเียที่ะเสนอทาออไหม? หรือะปล่อยให้นอ่านัสินใเอาเอ
เียนเรื่อทีุ่อยาอ่าน นี่ เป็นเหุผลที่ีมา สำหรับนัเียนใหม่ ะเป็นอะไร็ไ้ อให้เป็นสิ่ทีุ่อยาอ่าน เวลาุเียนุ็ะมีวามสุไปับมัน้วย หาไม่รู้ว่าเรื่อทีุ่อยาอ่านนั้นมันะีไหม? ็ให้ถามัวเอว่า อีสอปี้าหน้า ุยัะอยาอ่านเรื่อแบบนี้ไหม ถ้าใ่ ลมือเียนเลย
เียนเรื่อามลา สำรวามร้านหนัสือ แ่ให้ระวั ะทีุ่สำรวลา ับเวลาทีุ่ะเียนออมาเวลามัน่าันมาน้อยแ่ไหน วามนิยมอาเปลี่ยนไปแล้ว็ไ้
๓. ะเริ่มเรื่อารไหน ให้เริ่มทีุ่เล็ๆ ในหัวใุ ุที่เรียร้อวามสนใาุ ุที่ึูใุให้อยาเียน หรือบอเล่ามันอามาา
• ประโยเียวสั้นๆ ที่ินใุเหลือเิน เ่น “ผมะอยู่ไ้ยัไหาปราศาุ” ลอิู่อนะมาเป็นประโยนี้ และหลัาพูประโยนี้ มันมีอะไรที่ะเิึ้นไ้บ้า
• สถานที่ที่รึใุ ทีุ่เยไป หรือเยเห็นภาพ หรือเรื่อราวอใรสันทีุ่รู้ั หรือไ้ยินเี่ยวับเา นุอยาให้เียนถึในแ่มุมทีุ่พึพอใ
• ภาพเหุาร์สัอย่าที่เห็นแล้วเิแรบันาลใึ้นมา
• ่าวหรือเรื่อราวที่เิึ้นไ้ยินอยู่ทุวัน
• วามิเห็นส่วนัวในเรื่อบาอย่าที่เิึ้น อาะเป็นทัศนิในเรื่อที่ัแย้ันใสัม หรือแ่มุมวามิเี่ยวับบาอย่าที่ มันมีมาพอที่ะทำใหุ้อยาะแสให้นเห็นว่า มันวระเป็นเ่นนี้ แล้ว็เียนออมาให้เห็นโยผ่านัวละรในเรื่อทีุ่วาแผนให้เป็นไปอย่า ทีุ่้อาร
๔. ารสร้าเรื่อใน ๓ วิธี
๑.สร้าาหาัวละรมา แล้ว็เลืออ์ประอบหรือสถานาร์่าใส่เ้าไปเพื่อแสให้เห็นถึพันาารและารเปลี่ยนแปลอัวละร
- เลือให้ไ้ว่าะให้ใรเป็นัวเอในเรื่อ ะให้พระเอ หรือนาเอ ิถึหนัสือในแนวทีุ่เยอ่านเพื่อประอบารพิารา นแบบไหนที่มัะเป็น “ารา” ในหนัสือทีุ่อบ เป็นผู้หิหรือผู้าย อายุเท่าไหร่? เป็นวัยรุ่นหรือนแ่
- บีบั้นัวเอในเรื่อ้วยปัหา หรือ วิฤาร์ เป็นเหุาร์เลวร้ายที่ทำให้ารำเนินีวิอัวเอ้อล้มว่ำะมำหายไปเลย ไอเียเี่ยวับปัหานี้็หาเอาารอบๆ ัวุ เริ่ม้นิ้วยำว่า “ะเิอะไรึ้นถ้า ….” หรือ “สมมุิว่า …”
- สร้าเรื่อเพื่อเป็นเป้าหมายให้ัวเอ เป็นเหุาร์ที่เิึ้นลอทั้เรื่อเพื่อทำให้เา้อ้นหา และทำเพื่อนำไปสู่วามสำเร็ ถ้าทำสำเร็ สิ่เลวร้ายอันเป็นผลมาาปัหานั้นๆ ็ะไม่เิึ้น และีวิ็ะลับมามีวามสุ หรือเป็นปิอีรั้ ารเรียมเรื่อเป้าหมายัวเอะ้ออยาไ้ หรืออยาเป็นเ้าอในสิ่ใสิ่หนึ่เ่น น สิ่อ หรือ้อมูลสำั หรือเป้าหมายอเาอาะเพื่อปลปล่อยัวเอให้เป็นอิสระาสิ่ใสิ่หนึ่ หรือนในหนึ่เ่น วามลัว วามเ็บปว วามเศร้า วามโหร้าย ารู่เ็ ฯลฯ เรียมเป้าหมายให้ับัวเอ้วยำว่า เาหรือเธอัสินใที่ะ้อ .......
- รวมเอาสิ่ที่เราสมมุิว่าหรือะเิอะไรึ้นถ้า เ้าไปรวมับเรื่อที่นำไปสู่เป้าหมายอัวเอ เ่น ะเิอะไรึ้นถ้าเธอท้อในะที่ำลัศึษาอยู่ และเธอัสินใที่ะเ็บเ็ในท้อเอาไว้ แทนที่ะทำแท้
- เหุาร์ที่เิึ้นมีเป้าหมายเพื่อที่ะแสให้เห็นพันาารอัวละร ว่าเปลี่ยนแปลไปอย่าไรในท้ายที่สุ
๒.สร้าาสถานาร์ใๆ ที่เลวร้ายส่ผลให้ัวละร้อทำอย่าใอย่าหนึ่เพื่อะผ่านพ้นมันไปให้ไ้ ะเียวันเา็เรียนรู้ในสิ่นี้ไป้วย
- สร้าสถานาร์อย่าหนึ่ึ้นมา ึ่มันเลวร้าย หรืออยู่ในภาวะยุ่เหยิมาๆ มีผลร้าย่อนในหนึ่ หรือเมือใเมือหนึ่ หรือโลใโลหนึ่ ฯลฯ
- ัเลือัวละรที่เหมาะสม ที่ะ้อไ้รับผลระทบ่อสถานาร์นั้น อาะเป็นนๆ เียว หรือลุ่มน็ไ้ที่พยายาม่อสู้ับสถานาร์เลวร้ายที่เิึ้นอย่าไม่ หยุยั้ มีเหุาร์ที่ไม่าฝันเิึ้นับพวเาลอทั้เรื่อ
- เหุาร์ที่เิึ้น้อเป็นสิ่สมเหุสมผล แ่็โยนัวละร เ้าไปสู่วามหายนะึ้นเรื่อยๆ นว่าพวเาะ้นหาวิธีารเอานะมันไ้ในที่สุ
- วิธีารเอานะอาะมาา้นพบ หรือีวามหมายาปริศนาเพื่อทำลายสิ่เลวร้าย หรือ ัวละรสามารถหนีพ้นาหายนะนั้นไ้ เพราะเทโนโลยี หรือเป็นเพราะพลัใอันเ้มแ็แน่วแน่
- นอ่านะมุ่วามสนใไปที่ ะเิเหุาร์อะไรึ้น่อไป และัวละระแ้ปัหาไ้อย่าไร ทั้นอ่านและัวละระไ้เรียนรู้ไป้วยัน
๓.สร้าาพล็อ แล้วหาัวละรที่เหมาะสมใส่ลไป สร้าพล็อึ้นมา อะไร็ไ้ามใ ลำับเหุาร์ที่ะเิึ้น อย่าเป็นเหุเป็นผลเื่อมโยันไป หาัวละรที่เหมาะสม ใส่ลไป แสบทบาทามที่พล็อ้อาร าร สร้าเรื่อ้วยวิธีนี้เหมาะสำหรับเรื่อที่้อารให้นอ่านล้อยามในสิ่ ที่นัเียน้อารแส วามิออมา หรือ้อาระสอนเรื่อใเรื่อหนึ่แ่นอ่าน
๕.วามัแย้ เป้าหมาย และแรูใ
เพื่อ วามสนุ เ้ม้น ริั และมีเหุผล ในเรื่อทุเรื่อ พล็อทุพล็อ ัวละรทุัว ที่สร้าึ้นไม่อาะปราศาสามอย่านี้ไม่ไ้
วามัแย้ (conflict) ือ ปัหาหรืออุปสรร ัวาไม่ให้ ัวละรเออเราเ้าไปถึเป้าหมายไ้่าย ๆ เป็นสิ่ที่ัวละร้อพบ และ้อัให้หมไปโยอาศัยพลัทุ่มเททั้ายและใ ไม่ใ่สิ่ที่พูุยันแล้ว็หายไป วามสนุมันะอยู่ในอนนี้ละ ว่าเาะทำอย่าไร เพียแ่วามัแย้็สามารถนำเป็นพล็อไ้ ที่เห็นบ่อย ๆ ็อยู่ในเรื่อ
· วามัแย้ระหว่านับน
· วามัแย้ระหว่านับธรรมาิ
· วามัแย้ระหว่านับสิ่ที่เาประิษ์สร้าึ้น
· วามัแย้ระหว่านับัวเาเอ
· วามัแย้ระหว่านับวามเื่อ สัม พระเ้า
เป้าหมาย (goal) เป็นเสมือนอนาที่ัวละร้อไปให้ถึ เป็นัวำหนทิศทาให้ัวละรเินไป ัวละรทุัวที่ปราในเรื่อะ้อมีเป้าหมายอัวเอ ไม่สำัว่ามันะเป็นเรื่อเล็หรือให่มันะ้อเป็นสิ่ที่ัวละร้อาร อย่าริั ในารสร้าัวละรึ้นมาโยเพาะัวละรสำั ุ้อำหนเป้าหมายอเาให้ไ้อย่าัเน
แรูใ (motivation) เป็น สิ่ที่อยู่เบื้อหลัอพฤิรรมอัวละร เป็นสิ่ที่ทำให้ัวละรมีเหุผลที่ะทำบาสิ่บาอย่าึ้นมา และเป็นสิ่ที่ะทำให้นอ่านเ้าใัวละรมาึ้น ารสร้าบุลิลัษะอัวละร ุ้อใส่แรูใให้เาอย่าเหมาะสม และน่าเื่อถือ และแรูใอัวละรอาะมีหลายๆ อย่าพร้อมันไ้ในารผลัันให้เาทำสิ่ใสิ่หนึ่ที่รุนแรออมา
ลัษะอพล็อาสามสิ่นี้ ัวละระ้อมีเป้าหมายบาอย่า ึ่มันมาาแรูใอันเป็นบาสิ่ในอีอัวละรที่เป็นแรผลัันให้ เา้อารเป้าหมายนั้นอย่ารุนแร และวามัแย้หรือปัหา็อยู่ระหว่าลาัวละรับเป้าหมายนี้ วิธีารที่อบโ้ับปัหา และปัหาที่เิึ้นเป็นลูโ่เี่ยวพันสลับันไป นปราผลสุท้ายในที่สุ เป็นพื้นานเบื้อ้นอารสร้าพล็ออย่า่ายๆ
๖. ารเียน ๕ อย่าที่้อมีในนิยายทุเล่ม
๑. เียนบทสนทนา เป็นารสนทนาอัวละรโ้อบึ่ันและันในาเหุาร์
๒. เียนบรรยายหรือพรรนา ึ่อาะเป็นารบรรยายโยร หรือบรรยายในระหว่าเิารระทำึ้น็ไ้ เ่น บรรยายถึัวละรสำั, บรรยายถึสถานที่สำั ยิ่สอสิ่นี้สำัมา ็ยิ่้อบรรยายมา
๓. เียนถึวามิอัวละร
- วามิาารใ้มุมมออบุลที่ 3 เ่น เธอิว่าเธอไม่วระบอวามริเรื่อรอบรัวให้เาฟัเลย
- วามิอบุลที่ 1 ในเรื่อที่ใ้มุมมออบุลที่ 3 เ่น มาริสาล้มัวลนอนอย่าอ่อนเพลีย ัน้อเป็นหวัแน่ ๆ เลย เธอิ แล้วันะไปสอบพรุ่นี้ไ้อย่าไร
- ารให้้อมูลโยารบอเล่าในห้วิอัวละร เ่น มาลีทรุัวนั่บนเียอย่าเหนื่อยอ่อน ันไป่อไม่ไหวแล้ว เธอ ิ ั้แ่วันัยเสียีวิลเมื่อสิบปีที่แล้ว เธอ้อทำานพิเศษเพิ่มมาึ้น ทั้ทำานเสริฟในอนลาืน แล้วยัรับผ้ามาเย็บอีในอนลาวัน เพื่อที่ะหาเลี้ยลู ๆ ถึเ็น เธอเหนื่อยล้าเ็มที แล้วอนนี้มัน็ถึเวลาแล้วที่เธอ้อัสินใทำาม้อเสนออทรยศที่้อ าร ... (เล่าไปเรื่อยๆ)
๔. เียนบอเล่าเหุาร์ที่ำลัเิึ้น เ่น ทรยศ เินออมาถึถนนให่ มีรถวิ่รเ้ามา เาโบมือ รถันนั้นะลอวามเร็วลแล้วนับ็ยปืนึ้นเล็ยิมาที่เา
๕. เียนบอเล่าเพื่อให้้อมูล เ่น าัยเยแ่านมาแล้วสอรั้ อีภรรยาทั้สออเาเสียีวิที่หนอน้ำนี้เหมือนัน มันเป็นเรื่อที่ผู้นในหมู่บ้าน่าุบิบนินทาันว่า เาอาะเป็นน่าเสียเอ
าร เียนทั้ห้าอย่านี้ ะเน้นอะไรมาน้อย็ึ้นอยู่ับลีลาารเียนอแ่ละน ที่สำัือ้อทำให้มันสมุลัน เียนแล้วลออ่านให้ัวเอฟั สัเว่าุให้น้ำหนัไปไหนส่วนไหนมาเินไปหรือเปล่า
๗. Show don't Tell เป็นวิธีารเียนลไปในหน้าระาษ ที่นัเียนใหม่ถูแนะนำเสมอว่า ให้แสให้เห็น อย่าเพียแ่บอ (show don't tell)
วนิา เินเร็วึ้นเพื่อให้พ้นาอยที่ทั้มืและเียบ้วยวามลัว ประโยนี้บอเราว่า วนิาลัว นี่ือาร บอหรือ tell
วนิา อระเป๋าแน่น หัวใเธอเ้นเร็ว มอ้ายวาแล้วอยเท้าถี่ยิบเพื่อให้พ้นาอยที่ทั้มืและเียบโยเร็ว ประโย นี้ ะแสให้เราเห็นว่า วนิาลัว โยไม่้อบอื่อวามรู้สึ (ลัว)ให้รู้ แ่นอ่านาะเนไ้ว่าเธอลัวาารที่ เธออระเป๋าแน่น หัวใเ้นเร็ว มอ้ายวา อยเท้าถี่ยิบ นี่ลัษะอารแสให้เห็นหรือ show
แม้ว่าะมีำแนะนำอย่านี้ ็ไม่ไ้หมายวามว่า ารเียนแบบแสให้เห็น(show)ะีว่าารเียนบอ (tell) เสมอ เพราะมันอยู่ที่วิธีเลือใ้อย่าเหมาะสม่าหา
๘. เปิเรื่ออย่าไรให้น่าสน เปิเรื่อที่ับนอ่านให้ิอยู่ับมันให้ไ้ สร้าวามสนใ วามสสัย าราะเน หรือ่อให้เิำถาม นอยาะเปิอ่านหน้า่อไป ถ้าไม่รู้ะเียนอะไรลไปในอนแรๆ อย่ามัวิมา ลมือเียนลไป่อนเถอะ เียนลไปให้มันบให้ไ้ เพราะุมีเวลาเหลือเฟือ ที่ะลับมาแ้ไ เปลี่ยนแปลมันทีหลั ีว่าะลัวนไม่ไ้เียน หายัิัอยู่็ลออ่านวิธีเียนเปิเรื่ออนอื่นแ่ แล้วลอปรับใ้ให้เป็นอุเอ็แล้วัน
นัเียน่ามีวิธีเปิเรื่อแ่าันไปันี้
• เปิเรื่อ้วยำพูอัวละร
• เปิเรื่อ้วยารพรรนาาสถานที่และสิ่แวล้อม
• เปิเรื่อ้วยารบรรยายเหุาร์
• เปิเรื่อโยหมาย ้อวาม หรือวลี ที่สร้าวามสนใ
• เปิเรื่อโยพรรนาถึัวละร
• เปิเรื่อโยบอถึประวัิอัวละรหรือสถานที่
ารเียนเปิเรื่อไม่ว่าะเริ่มแบบไหน สิ่สำัือ อย่าเยิ่นเย่อ บรรยายยืยาว หรือบอเล่าถึวามหลันน่าเบื่อ วระนำไปสู่เรื่อราวหรือเ้าถึัวละรให้เร็วที่สุ
๙. ารรวแ้ไ้นบับ เมื่อเราเียนนิยายบแล้ว ใ่ว่าารเียนหนัสืออเราะบลเพียแ่นั้น นัเียนที่ีมัะทำารอ่านทบทวนรวแ้ผลานัวเอนพอใแล้วึะนำออไปสู่สาธาระ
๑. วาแผน ่อนะทำารรวแ้วระวาแผนไว้เสีย่อนว่าะรวทานเรื่ออะไรในารอ่านแ่ละรั้ เ่น ารรวแ้ไรั้ที่1ูโรสร้าวามไหลรื่นอเรื่อั้แ่อนเริ่ม้นนบ ัวละรมีารเปลี่ยนแปลอย่าไร โรเรื่อย่อยสัมพันธ์ับโรเรื่อให่ไหม แ่ละบทมีเบ็เี่ยวให้นอ่านิามหรือเปล่า, ารรวแ้ไรั้ที่2 เพื่อเพิ่มเิมในสิ่ที่าหาย หรือัสิ่ที่ไม่ำเป็น, ารรวแ้ไรั้ที่3 ูรายละเอียไปทีละอย่า ทีละบท ภาษาที่เลือใ้เหมาะสมแล้วหรือยั แสออถึวามหมายที่้อาระสื่อไหม ใ้ำ้ำาหรือเปล่า, ารรวแ้อีรั้หลัาที่แ้ไไปแล้ว
๒. ัเรียม : ้นบับ พิมพ์านเียนออมา ้วยวิธีารนี้ะทำใหุ้เห็นานอุในมุมมอใหม่ วามผิพลาะัเนยิ่ึ้น เมื่อุสามารถที่ลบ ี่า โยเส้นสายไ้ามใอบอุและ เพื่อสายาอุเอ อย่าพยายามรวแ้ในอมอนิเอร์เ็า, ปาา, สมุเล่มเล็ เพื่อเอาไว้ว่า ะ้อเพิ่มเิมอะไร หรือแ้ไในอนไหนบ้า
๓. ัาราเวลา ในารรวแ้ ว่าะใ้เวลาเท่าไหร่ ำหนเวลาแล้วเสร็้วย
๔. ะที่ทำารรวแ้ ให้แล้ทำเป็นว่าุไม่เยพบเห็นเรื่อนี้มา่อนเลย (หลัาที่เียนบแล้ว วรทิ้มันไว้สั 2-3 สัปาห์ แล้วึเอามาทำารรวแ้) อย่าอ่าน้วยวามิว่าุือนเียนเรื่อ แ่อ่านให้เหมือนับุเป็นนอ่านอื่นๆ
๕. อ่านัๆ ให้ัวเอไ้ยินเสีย ั้แ่เริ่ม้น นบ พร้อมับั้ำถามไป้วย เ่น ัวละรที่ปราอยู่ลอทั้เรื่อ ไ้หายไปโยไม่ไ้อธิบายหรือเปล่า เพราะัวละรไม่วระหายไปาเรื่อเสียเยๆ, ัวละรยัเหมือนเิม หรือเปลี่ยนไปาอน้นอเรื่อไหม ถ้าเปลี่ยน ไ้แสให้เห็นถึารเปลี่ยนแปลนั้นหรือเปล่า, าเหุาร์่าๆ ที่มี ไ้่วยให้เิไอเีย หรือสร้าบทบาทใหม่ๆ ึ้นมาเพื่อะเื่อมไปยัอนบไหม, ุพบวัถุประส์ในเรื่อทีุ่้อารเสนอแล้วหรือยั (หาแ่นเรื่อเอไหม), เหุาร์ ในแ่ละบทเหมาะสม และเียนออมาไ้ีหรือยั, ัวสะ ภาษาที่ใ้ เหมาะสมถู้อเพียใ
๖. ระหว่าที่อ่าน ุสามารถแ้ไวามผิพลาเล็ๆ น้อยไปไ้้วย
๗. ทำเรื่อหมายอันทร์ ไว้ที่อนทีุ่เห็นว่าวระปรับเปลี่ยน และเียนวามิที่ะเปลี่ยนเอาไว้ใสมุโน้้วย
๘. เมื่ออ่านบทั้เรื่อ ็ ให้เริ่มอ่านใหม่ พร้อมทั้เพิ่มเิม หรือัทิ้สิ่ที่้อารแ้ไ อย่าไ้ทำนว่าุะอ่านลอทั้เรื่อบ่อน บารั้เรื่อราว็ผูโยสัมพันธ์ัน ทำให้้อแ้เป็นทอๆ มั่นใว่าุ้อารที่ะเพิ่ม หรือัอนใทิ้ไปริ แล้วไม่ลืมที่ะไปแ้ผลที่ามมาอนหลั้วย วรอ่าน้ำที่ๆุ้อารเพิ่ม หรือัทิ้ให้ี่อน แล้วึแ้
๙. อ่านอีรั้ หลัาทีุ่รวมทุอย่าทีุ่แ้ไเ้า้วยันแล้ว
๑๐. สิ่ทีุ่ัทิ้ หรือไม่ใ้แล้ว ไม่วระทิ้ไปทันที ให้เ็บเ้าแฟ้ม “ัทิ้”เอาไว้เผื่อใ้เป็นประโยน์ในเรื่ออื่นไ้
๑๑. ในารรวแ้ อย่าไปเสียาย หรือ ลัวะเสียเวลาที่ะับาอน หรือบาบททิ้ไปทั้หม เพราะารเียน นิยายไม่ใ่ารเียนทุสิ่ทุอย่าลไปในหนัสือ แ่เป็นารเียนสิ่ที่สำัที่สุลไปในหนัสือ หาบทไหน อนไหน ไม่ไ้สอล้อ หรือทำให้เรื่อมันสอล้อเินหน้าไปามที่วาุประส์ไว้ ็วรทิ้มันไป
๑๒. ยิุ่รวแ้มาเท่าไหร่ านอุ็ะออมาีมาเท่านั้น (ไม่ใ่ยิ่แ้ยิ่เละนะ)
ที่มา: www.forwriter.com
(ส่วนหนึ่ยมาาหนัสือ ๑๐๐ ำถามสร้านัเียน: นวนิยายุเียนไ้้วยเอ)
ความคิดเห็น