ลำดับตอนที่ #8
คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #8 : ...~+ต อ น ที่ 7+~... :: เทควันโด Taekwando
ประวัิวามเป็นมา
ราานอเทวันโือแทียอน รูปแบบาร่อสู้แบบั้เิม ในทาลับันแทียอนนั้นย้อนอีลับไปสู่ยุที่เาหลียัอยู่ันเป็นนเผ่า แทียอนนั้นเป็นารรู้ันในื่อที่แ่าันไปายุสู่ยุและถูพบว่ามีารเิบโอย่ารวเร็วในยุอสามอาาัร (่วระหว่าศวรรษที่สี่ถึเ็ราวที่อาาัรโุเรียว ิลลาและแบเ่อสู้ันเอเพื่อิวามเป็นให่ในาบสมุทรเาหลี) หลัานั้นแทียอนมีารพันามาึ้นและมีวิวันาารในระหว่ายุอร์เยว (.ศ. 918 - 1392) ่วเวลาที่ผู้ที่มีทัษะในาร่อสู้ไ้รับารนับถือันมา ระหว่า่วเวลานั้น แทียอนใ้เป็นเรื่อมือในารเลื่อนยศออทัพ แ่สิ่่าๆเปลี่ยนไปเมื่อมาถึยุโอน (.ศ. 1392 -1910) เมื่อมีารใ้าบันมาึ้น ทำให้แทียอน่อยๆล่ำลนไม่เห็นุ่า ะนี้เทวันโึ่มี้นำเนิมาาแทียอนไ้รับารยอมรับว่าเป็นีฬาระับโลึ่เป็นผลมาาวามพยายามอันหนัหน่วอผู้น่าๆมามาย
เหุผลว่าเทวันโสามารถไ้รับวามสำเร็แบบนี้ในยุปัุบันว่าเป็นีฬายอนิยมนิหนึ่ (เมื่อเปรียบเทียบันรูปแบบาร่อสู้แบบ่าๆอเอเีย) อาะเป็นไปในลัษะอวามริสิ่หนึ่ที่ว่าในยุโบรานั้นมีรูปแบบารแ่ันที่รุนแรในวันธรรมอศิลปะาร่อสู้อเาหลี
แทียอนมีารัึ้นประำในอีเมื่อมีารัเทศาลพื้นบ้าน่าๆ ารแ่ันันับหมู่บ้านใล้ัน มีบันทึว่าอบมีารพนันัน่อันในผลารแ่ันัน้วย
้อวาม "แฮอุ" ในยุปลายสมัยโอนให้ำบรรยายที่ถู้อที่สุอแทียอนึ่มีมาแ่บันทึในสมัยเ่าและมีารเียนเี่ยวับแทียอนันี้
"มีบาสิ่ที่เรียว่า ัุล (ื่อเ่าอแทียอน) ในวิธีทาเ่า ึู่่่อสู้สอนเผิหน้าัน และมีารเะันเพื่อล้มฝ่ายร้ามให้ไ้ มี้วยันสามระับ ผู้ที่มีทัษะน้อยอาไ้แ่เะาส่วนที่มีทัษะสูอาเะถึหัวไหล่ ที่เ่ที่สุะเะไ้สูถึศีรษะ บรรพบุรุษอเราใ้มันเพื่อารล้าแ้นและแม้ระทั่ารพนันาร่อสู้เพื่อแย่ผู้หิัน"
เป้าหมายและารฝึฝน
ประารแร: เทวันโเป็นารออำลัาย
เทวันโเป็นารออำลัายที่ีสำหรับเ็ที่ำลัเริเิบโเ่นเียวับเป็นารีในารเพิ่มวามอทนให้ับร่าาย ารเลื่อนไหวอเทวันโ้อารารประสานานันเป็นพิเศษึ่เพิ่มวามยืหยุ่นอร่าาย และเนื่อามีารเะและารแท้วยมือและาระโนเ้ามาเี่ยว้อ ทำให้เป็นวิธีารที่ีในารผ่อนลายวามเรีย
ประารที่สอ: เทวันโเป็นศิลปะาร่อสู้แบบมือเปล่า
เทวันโโมีู่่อสู้้วยมือเปล่าและเท้า สิ่ที่ทำให้เทวันโแ่าารูปแบบศิลปะาร่อสู้แบบอื่นือารเลื่อนไหวอาอันหลาหลายและทรพลั และสิ่นี้ทำให้เทวันโลายเป็นศิลปาร่อสู้ระับโล ารโมีอเทวันโรุนแรแ่็ในะเียวัน็มุ่เป้าไปยัรูปแบบารั้รับ สิ่นี้เป็นารีสำหรับผู้ที่ะเรียนเทวันโเป็นวิธีทาหนึ่ในารป้อันัว
ประารที่สาม: เทวันโในรูปแบบีฬา
เทวันโเป็นนิีฬาที่ยอมรับเป็นทาารในารัารแ่ันีฬาที่สำัๆเ่น โอลิมปิ พานามเมส์ เอเี่ยนเมส์ ออลอเมริันเมส์ และเ้าธ์อเมริันเมส์ ารแ่ันเทวันโนั้นรวมารมีอุปร์่วยใน้านวามปลอภัยและารัั้รูปแบบารโมีและารป้อันเ้าันไว้้วย เพื่อที่ะลระับวามเสียหายให้มาที่สุเท่าที่ะทำไ้ ้วยวิธีนี้ผู้เล่นะสามารถสนุสนานไปับาร่มวัในาร่อสู้้วยวามเสี่ยที่น้อย
ประารที่สี่: เทวันโเป็นวิธีารศึษา
เทวันโฝึฝนร่าายแ่็่วยพันาิใไ้มา ุประส์ในารเรียนเทวันโเป็นารสนันสนุนารเิบโทั้ารและใเพื่อทำให้นเป็นนที่สมบูร์ สาวแห่เทวันโะไ้รับารอบรมในแ่มุม่าๆ้ำๆันรวมถึทัษะารโมีและั้รับเพื่อสร้าลัษะนิสัยที่ี
ารแ่ันและิา
ผู้แ่ันเทวันโสามารถแบ่เป็นรูปแบบหลัสอแบบ แบบแรือ ผู้แ่ันที่อบในเิรุึ่ะใ้ทัษะที่น่าประทับใ และแสอออย่าุันในารแ่ัน ผู้ที่อบในเิรับในทาลับันป้อันัวอย่าสุุมเพื่อหาโอาสเ้าทำแบบะๆเพื่อเ็บะแนน ในารูารแ่ันนั้นารสำรวประวัิอผู้เ้าแ่ันเพื่อบ่บอว่าใรอบรูปแบบใ และมีวิธีารารให้ะแนน้านล่าเพื่อทำนายว่าใระนะ
วิธีารารให้ะแนน
เพราะเทวันโเป็นีฬาที่มีวามรุนแรสู ึมีารแบ่ารแ่ันเป็น่วละ 3 นาที สาม่ว และมีารพัหนึ่นาทีในแ่ละ่ว ะแนนอามีารเพิ่มหรือล และผละแนนที่ไ้ในสาม่วนั้นะสะสมันนถึ่วสุท้ายอารแ่ันเพื่อหาผู้นะ ในรีที่้อมีาร่อเวลาผู้นะือผู้ที่ไ้รับะแนนในเิบวมาที่สุ ถ้ายัหาผู้นะไม่ไ้อีารัสินะอยู่ในุลยพินิอรรมารผู้ึ่ะเลือผู้ที่แสารโมีที่ีที่สุในระหว่าารแ่ัน
ราานอเทวันโือแทียอน รูปแบบาร่อสู้แบบั้เิม ในทาลับันแทียอนนั้นย้อนอีลับไปสู่ยุที่เาหลียัอยู่ันเป็นนเผ่า แทียอนนั้นเป็นารรู้ันในื่อที่แ่าันไปายุสู่ยุและถูพบว่ามีารเิบโอย่ารวเร็วในยุอสามอาาัร (่วระหว่าศวรรษที่สี่ถึเ็ราวที่อาาัรโุเรียว ิลลาและแบเ่อสู้ันเอเพื่อิวามเป็นให่ในาบสมุทรเาหลี) หลัานั้นแทียอนมีารพันามาึ้นและมีวิวันาารในระหว่ายุอร์เยว (.ศ. 918 - 1392) ่วเวลาที่ผู้ที่มีทัษะในาร่อสู้ไ้รับารนับถือันมา ระหว่า่วเวลานั้น แทียอนใ้เป็นเรื่อมือในารเลื่อนยศออทัพ แ่สิ่่าๆเปลี่ยนไปเมื่อมาถึยุโอน (.ศ. 1392 -1910) เมื่อมีารใ้าบันมาึ้น ทำให้แทียอน่อยๆล่ำลนไม่เห็นุ่า ะนี้เทวันโึ่มี้นำเนิมาาแทียอนไ้รับารยอมรับว่าเป็นีฬาระับโลึ่เป็นผลมาาวามพยายามอันหนัหน่วอผู้น่าๆมามายเหุผลว่าเทวันโสามารถไ้รับวามสำเร็แบบนี้ในยุปัุบันว่าเป็นีฬายอนิยมนิหนึ่ (เมื่อเปรียบเทียบันรูปแบบาร่อสู้แบบ่าๆอเอเีย) อาะเป็นไปในลัษะอวามริสิ่หนึ่ที่ว่าในยุโบรานั้นมีรูปแบบารแ่ันที่รุนแรในวันธรรมอศิลปะาร่อสู้อเาหลี
แทียอนมีารัึ้นประำในอีเมื่อมีารัเทศาลพื้นบ้าน่าๆ ารแ่ันันับหมู่บ้านใล้ัน มีบันทึว่าอบมีารพนันัน่อันในผลารแ่ันัน้วย้อวาม "แฮอุ" ในยุปลายสมัยโอนให้ำบรรยายที่ถู้อที่สุอแทียอนึ่มีมาแ่บันทึในสมัยเ่าและมีารเียนเี่ยวับแทียอนันี้
"มีบาสิ่ที่เรียว่า ัุล (ื่อเ่าอแทียอน) ในวิธีทาเ่า ึู่่่อสู้สอนเผิหน้าัน และมีารเะันเพื่อล้มฝ่ายร้ามให้ไ้ มี้วยันสามระับ ผู้ที่มีทัษะน้อยอาไ้แ่เะาส่วนที่มีทัษะสูอาเะถึหัวไหล่ ที่เ่ที่สุะเะไ้สูถึศีรษะ บรรพบุรุษอเราใ้มันเพื่อารล้าแ้นและแม้ระทั่ารพนันาร่อสู้เพื่อแย่ผู้หิัน"
เป้าหมายและารฝึฝน
ประารแร: เทวันโเป็นารออำลัาย
เทวันโเป็นารออำลัายที่ีสำหรับเ็ที่ำลัเริเิบโเ่นเียวับเป็นารีในารเพิ่มวามอทนให้ับร่าาย ารเลื่อนไหวอเทวันโ้อารารประสานานันเป็นพิเศษึ่เพิ่มวามยืหยุ่นอร่าาย และเนื่อามีารเะและารแท้วยมือและาระโนเ้ามาเี่ยว้อ ทำให้เป็นวิธีารที่ีในารผ่อนลายวามเรีย
ประารที่สอ: เทวันโเป็นศิลปะาร่อสู้แบบมือเปล่า
เทวันโโมีู่่อสู้้วยมือเปล่าและเท้า สิ่ที่ทำให้เทวันโแ่าารูปแบบศิลปะาร่อสู้แบบอื่นือารเลื่อนไหวอาอันหลาหลายและทรพลั และสิ่นี้ทำให้เทวันโลายเป็นศิลปาร่อสู้ระับโล ารโมีอเทวันโรุนแรแ่็ในะเียวัน็มุ่เป้าไปยัรูปแบบารั้รับ สิ่นี้เป็นารีสำหรับผู้ที่ะเรียนเทวันโเป็นวิธีทาหนึ่ในารป้อันัว
ประารที่สาม: เทวันโในรูปแบบีฬา
เทวันโเป็นนิีฬาที่ยอมรับเป็นทาารในารัารแ่ันีฬาที่สำัๆเ่น โอลิมปิ พานามเมส์ เอเี่ยนเมส์ ออลอเมริันเมส์ และเ้าธ์อเมริันเมส์ ารแ่ันเทวันโนั้นรวมารมีอุปร์่วยใน้านวามปลอภัยและารัั้รูปแบบารโมีและารป้อันเ้าันไว้้วย เพื่อที่ะลระับวามเสียหายให้มาที่สุเท่าที่ะทำไ้ ้วยวิธีนี้ผู้เล่นะสามารถสนุสนานไปับาร่มวัในาร่อสู้้วยวามเสี่ยที่น้อย
ประารที่สี่: เทวันโเป็นวิธีารศึษา
เทวันโฝึฝนร่าายแ่็่วยพันาิใไ้มา ุประส์ในารเรียนเทวันโเป็นารสนันสนุนารเิบโทั้ารและใเพื่อทำให้นเป็นนที่สมบูร์ สาวแห่เทวันโะไ้รับารอบรมในแ่มุม่าๆ้ำๆันรวมถึทัษะารโมีและั้รับเพื่อสร้าลัษะนิสัยที่ี
ารแ่ันและิา
ผู้แ่ันเทวันโสามารถแบ่เป็นรูปแบบหลัสอแบบ แบบแรือ ผู้แ่ันที่อบในเิรุึ่ะใ้ทัษะที่น่าประทับใ และแสอออย่าุันในารแ่ัน ผู้ที่อบในเิรับในทาลับันป้อันัวอย่าสุุมเพื่อหาโอาสเ้าทำแบบะๆเพื่อเ็บะแนน ในารูารแ่ันนั้นารสำรวประวัิอผู้เ้าแ่ันเพื่อบ่บอว่าใรอบรูปแบบใ และมีวิธีารารให้ะแนน้านล่าเพื่อทำนายว่าใระนะวิธีารารให้ะแนน
เพราะเทวันโเป็นีฬาที่มีวามรุนแรสู ึมีารแบ่ารแ่ันเป็น่วละ 3 นาที สาม่ว และมีารพัหนึ่นาทีในแ่ละ่ว ะแนนอามีารเพิ่มหรือล และผละแนนที่ไ้ในสาม่วนั้นะสะสมันนถึ่วสุท้ายอารแ่ันเพื่อหาผู้นะ ในรีที่้อมีาร่อเวลาผู้นะือผู้ที่ไ้รับะแนนในเิบวมาที่สุ ถ้ายัหาผู้นะไม่ไ้อีารัสินะอยู่ในุลยพินิอรรมารผู้ึ่ะเลือผู้ที่แสารโมีที่ีที่สุในระหว่าารแ่ัน
ารำนวะแนน
ะแนนที่ไ้รับ (+2 ะแนน) > ารใ้เท้า - ถีบู่่อสู้อย่ารุนแรเ้าที่หน้า
ะแนนที่ไ้รับ (+2 ะแนน) > ารใ้หมั - เมื่อ่อยเ้าเป้าที่ะแ้ในบริเวสีน้ำเินหรือสีแอุป้อันที่ร่าาย วามะแ้ือู่่อสู้อออาาราแรหมัหรือมีเสียัสนั่น
ารใ้เท้า - เมื่อมีารเะที่ะแ้ไปยับริเวสีน้ำเินหรือสีแบนหัวหรือร่าายอุป้อัน
ารเือน (-0.5 ะแนน)
1) ารทำผิิา
- ารรวบู่่อสู้
- ารเ้าปล้ำู่่อสู้
- ารผลัู่่อสู้
- ารใ้ร่าายสัมผัสู่่อสู้
2) ารแสอาารลาลัว
- ารออนอเส้นเพื่อหลบารโมี
- หันหลัใหู้่่อสู้เมื่อหลบารโมี
- ารล้มัวลเพื่อหลบหลี
- แล้ทำเป็นเ็บ
3) ารโมีผิิา
- ารสัมผัสเป้าหมายบริเวเ่าหรือหน้าผา
- ารเะเ้าที่หว่าาโยเนา
- ายย่ำบริเวแ้ า เ่า และอื่นๆ อู่่อสู้ที่ล้มล
- ารใ้มือบหน้า
4) มารยาททราม
- เมื่อผู้แ่ันหรือผู้ฝีสอนโ้เถียในเรื่อะแนน
- มารยาททรามอผู้ฝึสอนหรือผู้แ่ัน
- เมื่อผู้ฝึสอนลุาที่นั่
ารัะแนน (- 1 ะแนน)
1) ารทำผิิา
- ารใ้มือับัวู่่อสู้ให้ล้มล
- ารับาู่่อสู้ะเะเพื่อให้ล้มล
2) ารแสวามลา
- ออนอพื้นที่ารแ่ันเพื่อหลบารโมี
- ั้ใะให้ารแ่ันำเนิน่อไป้วยยา
3) ารโมีที่ผิิา
- ารโมีู่่อสู้ที่ล้มลแล้ว
- ารโมีู่แ่ันหลัารรมารสั่แย
- ารโมีที่หลัศีรษะหรือที่หลัโยใ
4) มารยาททราม
- ารระทำที่ทรามสุๆอผู้ฝึสอนหรือผู้แ่ัน
เก็บเข้าคอลเล็กชัน
ความคิดเห็น