คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #10 : การเข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม
ารเ้าร่วมเป็นส่วนหนึ่อลุ่ม
นเราแ่ละน่า็เป็นส่วนหนึ่อลุ่ม/สัม
เริ่มาสัมลุ่มเล็ๆ ือ รอบรัว พอไปอยู่ที่โรเรียนะมีลุ่มเพื่อน
ึ่มีทั้ลุ่มเพื่อนสนิทหรือลุ่มเพื่อนที่เรียนห้อเียวัน, ระับั้นเียวัน,
รุ่นพี่รุ่นน้อที่เรียนอยู่ในโรเรียนเียวัน นที่ไปเรียนพิเศษหรือทำิรรมอื่นๆะมีลุ่มเพื่อนอีลุ่มหนึ่
บานเล่นโเียลมีเียะมีลุ่มเพื่อนที่เป็นนที่สนใเรื่อเียวัน
ะเห็นว่าัวเรา 1 น
สามารถเ้าร่วมเป็นสมาิอลุ่มไ้หลายลุ่ม
นที่เรารู้ัแ่ละลุ่ม็มีวามแ่าัน
แ่ที่สามารถอยู่ร่วมันไ้เพราะมีบาส่วนที่มีวามเหมือนัน เ่น วามสนใ,
้อใ้สถานที่ร่วมัน (ห้อเรียนเียวัน โรเรียนเียวัน)
ันั้นทุน้อมีลุ่ม/สัมที่ัวเอสััอยู่อย่าหลีเลี่ยไม่ไ้
แม้ว่านบานอบหรืออยาอยู่นเียว็าม
ารที่เราสามารถอยู่ร่วมับนอื่นๆในลุ่ม/สัมไ้ ะ่วยให้เรามีรู้สึี อบอุ่นใ
ไม่แปลแย ไ้รับารยอมรับ มีนที่อวาม่วยเหลือไ้ ไม่มีเรื่อทะเลาะัน
ไม่ถูแล้หรือรัเีย
นเราไม่สามารถทำอะไรทุอย่าไ้้วยัวเอ
เรา้ออยู่ร่วมันับนอื่น มีารพึ่พาอาศัยัน เ่น เ็บานที่เรียนเ่มา
หาเป็นารสอบ้วยัวเอ เ้าสามารถทำ้อสอบไ้ะแนนเ็ม แ่หารูให้สอบ้วยารทำานลุ่ม
ถ้าเ็เป็นนที่เพื่อนไม่อบ ไม่ยอมรับเ้าลุ่ม เ็ะไม่มีะแนนส่วนานลุ่มนี้
หรือผู้ให่บานที่มีวามสามารถมา แ่เป็นนไม่บนอื่น ทะเลาะับทุน
ไม่มีน้ำใ ใ้ำพูไม่ี แม้เ้าะทำานเ่ แ่ไม่มีนสนับสนุนเรื่อารทำาน
ทำให้เ้าไม่สามารถประสบวามสำเร็้านารานไ้เท่าที่วร
ทำอย่าไรเมื่อเรา้อเ้าลุ่มใหม่ๆ
อนเราเพิ่ะเ้าลุ่มใหม่ๆ
เ่น ย้ายโรเรียน, เปลี่ยนห้อเรียน, ไปเ้าร่วมิรรมเป็นรั้แร
่วแรๆบานะรู้สึไม่เยิน ระอัระอ่วน ัวล ทำัวไม่ถูไ้
เพราะเรายัไม่รู้ัใร ันั้นารทำวามรู้ัับนอื่นๆ เพื่อสร้าสัมพันธภาพใหม่และปรับัวให้เ้าับสิ่แวล้อม
ึเป็นสิ่ที่สำัมา
สิ่ที่ะ่วยให้เรารู้ัับนในลุ่มไ้มาึ้น ือ ารพูุยทำวามรู้ััน
เ็บานอบเป็นฝ่ายเ้าไปทัทายทำวามรู้ันอื่น่อน แ่บานอาย ไม่ล้า
ไม่รู้ว่าารเ้าไปทำวามรู้ันอื่น้อทำอย่าไร (วิธีารฝึอยู่ในเอสาร
“ารทำวามรู้ัและารทัทายนอื่น”) ทัษะนี้้อไ้รับารฝึฝนและแนะนำานรอบ้า
ารพูุยันเป็นวิธีารที่่วยให้เรารู้ัอีฝ่ายมาึ้น
เมื่อเรารู้้อมูล เ่น เ้ามีานอิเรอะไร, เรียนอยู่โรเรียนไหน,
อบูาร์ูนเรื่ออะไร ะไ้นำ้อมูลนี้มาพูุย่อ
ยิ่เราุยสื่อสารันมาเท่าไร เราะเ้าใและรู้ัอีฝ่ายมาึ้นเท่านั้น
บาอย่าเรามีวามอบและวามสนใเหมือนับเ้า แ่บาอย่า็แ่าัน
นรอบ้าสามารถสอนเ็ไ้ว่า ัวเ็ับัวนอื่น่าแยันเป็นนละน ในสถานาร์เียวัน
วามิวามรู้สึอเราและอนอื่นอาะเหมือนหรือ่าัน็ไ้
ันั้นหานอื่นมีวามิเห็นที่่าาเ็ เ็้อเารพวามิเห็นอเ้า
ไม่วรแสอาารโรธ ไม่พอใ หรือไปบัับให้นอื่น้อิอะไรหรือทำอะไรเหมือนับัวเอ
เพราะเ็บานเ้าใว่านอื่น้อิเหมือนัวเอและทำามที่ัวเอ้อาร
ึ่วามเ้าใัล่าวะทำให้เ็แสพฤิรรมที่ทำให้เพื่อนไม่อยาเล่น้วย เ่น
เอาแ่ใ, ไม่ทำามิาลุ่ม, เ้าี้เ้าารับนอื่น,
เล่นเพาะับนที่เป็นฝ่ายยอม
เรื่อที่สามารถนำมาุยันอนเพิ่รู้ัันใหม่ๆ
อาใ้เรื่อที่สนใร่วมันมาุยัน เพราะามธรรมาิอนเรานั้น ะมีสัาาอารแบ่พวเาพวเราอยู่
หารู้สึว่าอีฝ่ายสนใเรื่อเียวัน เป็นพวเียวัน ะทำให้สนิทันไ้เร็วึ้น
อนทำวามรู้ัันใหม่ๆถ้าอีฝ่ายพูเรื่อที่ไม่ถูใเรา วรหลีเลี่ยารพูแย้หรือำหนิอีฝ่าย
เพราะะทำให้เ้ารู้สึไม่ี เราแ่รับฟัเยๆ็พอ ัวอย่าเ่น
เเ้ับนัโะรู้ัันที่เรียนพิเศษศิลปะในวันหยุ
เพราะนั่ิัน
เเ้: “หวัี..เราื่อเเ้นะ นายื่ออะไร”
นัโะ: “เออ..หวัี เราื่อนัโะ”
เเ้: “นัโะเพิ่มาเรียนวันแรหรอ
เราเยเรียนมา 1 อร์สแล้ว”
นัโะ: “อ๋อ..ใ่
เราเพิ่มาเรียนที่นี่รั้แร ่อนหน้านี้เรียนที่อื่นแ่มันอยู่ไล
เลยเปลี่ยนมาเรียนที่นี่น่ะ”
เเ้: “อนนี้นายเรียนอยู่ั้นไหนหรอ”
นัโะ: “ป.4 แล้วนายล่ะ”
เเ้: “เหมือนันเลย
เราเรียนที่โรเรียนุ๊ไ่อยู่แถวๆนี้เอ”
นัโะ: “เราเรียนโรเรียนนฮู แถวนี้เหมือนัน
เออ นายเยเรียนศิลปะที่นี่มา่อน รูใีมะ หรือโห”
เเ้: “เราว่า็โอเนะ แล้วแ่ะน้วยมั้ รูสมพรที่สอนารร่าภาพะใี
แ่รูรัศมีที่สอนลสีะุๆหน่อย”
นัโะ: “โห..หรอ
แ่ที่เราฟัเพื่อนที่เยเรียนที่นี่ เ้าบอรูใีหมทุนเลยนะ”
เเ้: “อ้าว..ั้นเราน่าะบัเอิเอวันที่รูอารม์ไม่ีมั้
เลยโหๆหน่อย ฮ่า ฮ่า ฮ่า”
เวลาุยับนอื่นเรา้อเป็นทั้ผู้พูและผู้ฟัที่ี
Ø “ผู้พูที่ี”
ือ นพูทีู่ปิิริยาอนฟั เพื่อปรับท่าทีารพูให้เหมาะสม เป็นารสื่อสาร 2 ทา (2 ways communication) เ่น ระหว่าที่เราพูอยู่
หานฟัทำท่าเบื่อหน่าย ไม่พอใ นพู้อรู้ัวว่าวรหยุพูหรือเปลี่ยนเรื่อพู
เพราะนฟัน่าะไม่อบสิ่ที่ำลัเล่าอยู่ ะผู้พูำลัเล่าเรื่อ วรมีัหวะให้นฟัไ้แสวามเห็นหรือเล่าเรื่ออนฟั้วย
(Take and Turn) อย่าลืมเรื่อารมอหน้าสบานฟั
พยายามอย่ายุยิ หรือทำิริยาที่ไม่น่าู เ่น แะี้มู, เาามัว, ึผม, ัเล็บ
Ø “ผู้ฟัที่ี”
ือ นฟัที่มีท่าทีสนใเรื่อที่นพูำลัเล่า ้อมีารสบา พยัหน้ารับรู้
หรือมีท่าทีอบสนอ่อเรื่อที่ำลัฟัอยู่ เ่น ส่เสียเบาๆเป็นารแสารรับรู้,
ทำหน้าสสัยถ้าไม่เ้าใ (นพูะไ้อธิบายเพิ่ม) ไม่พูแทร
รอัหวะให้นพูพูบประโยหรือบเรื่อ่อน แล้ว่อยพู เลี่ยารพูสิ่ที่ะทำให้นพูเสียหน้าหรือไม่พอใโยไม่ำเป็น
ไม่ทำอย่าอื่นไป้วยระหว่าที่ฟั เ่น เล่นมือถือ พยายามอย่ายุยิ
หรือทำิริยาที่ไม่น่าู ถ้าไม่สามารถฟันนพูพูบไ้เพราะิธุระ วรบอลานพู่อน
ไม่ใ่เินออไปเยๆ เ่น “เออ..มะลิ ือ เี๋ยวเรา้อไปพบรูเพราะรูนัไว้
ถ้ายัไุยับรูเสร็ เรา่อยมาุยัน่อนะ” ส่วนรีถ้าไม่อยาฟั เบื่อ รำา
็้อบอลาเหมือนัน เราอาทำท่ารีบร้อนเหมือน้อไปทำธุระอย่าอื่น่อ นพูะไ้รู้ว่าเราำลัรีบ
เ้าะไ้หยุพู หรือเราะใ้้ออ้าเพื่อบารสนทนา (White
Lies) ามมารยาทสัมที่ไม่ไ้ทำร้ายิในพู แม้ะหุหิ
รำานพู แ่ไม่วรพูเหุผลรๆ (ถ้าไม่สนิทันริ) เพราะเป็นารเสียมารยาท ่อให้เป็นารพูวามริ็าม
นพูอาะเสียใหรือโรธไ้ เ่น ้าวัพูอวเรื่อื้ออเล่นาี่ปุ่นมาหลายอัน
ออมสินรู้สึเบื่อ รำา ไม่อยาทนฟัแล้ว ออมสินเลยบอ้าววัว่า “นี่..้าวั
ือ เรา้อไปเอาอที่ห้อเรียน ั้นเราไป่อนนะ” แ่ไม่วรพูว่า “้าวั
หุบปาไ้หรือยั ี้อวัเลย.. น่ารำา”
ทำอย่าไรเมื่อเราเ้าเป็นสมาิในลุ่ม
แ่ละลุ่ม/สัมะมีิาอยู่
บาิามีารพูบอหรือเียนเอาไว้อย่าัเน (Literally) ึ่มัะเป็นเรื่อให่ที่มีผลระทบ่อส่วนรวมัเน เ่น
่อนเ้าห้อเรียนให้ถอรอเท้า เพราะถ้าใส่รอเท้าเินไปมา พื้นห้อเรียนะสปร ทำวามสะอายา
แ่ส่วนให่มัเป็นิาที่ไม่ไ้มีารบอ ้ออาศัย Common sense ในารทำวามเ้าใ ผ่านประสบาร์ารเรียนรู้และารแนะนำสั่สอนอนรอบ้า
เ่น ในลุ่มเพื่อนสนิทมีนในลุ่มบานที่รู้สึไม่ีเวลาพูเี่ยวับวิาเล เพราะเ้าสอบไ้ะแนนไม่ี
สัเไ้าเ้าทำท่าอึอัหุหิทุรั้ที่มีารุยถึเรื่อนี้ นในลุ่มะรู้ันเอว่าถ้าเลี่ยารุยเรื่อนี้ไ้ให้เลี่ย
เพื่อไม่ให้เสียบรรยาาศในารุย ะเห็นว่าิาอลุ่มไม่ไ้มีนพูหรือเียนว่า
“ห้ามพูเรื่อวิาเล” แ่ทุน็รู้และปิบัิามโยไม่มีใรบัับ หรือพูเป็นำพูบอัเน
นส่วนมาเรียนรู้ิาสัมไ้เอ
โยไม่้อมีใรมาบอหรือท่ออ่านาหนัสือ แ่บาน้อมีารบอและอธิบายเหุผลให้เห็นัๆ
เ็ที่มีปัหาเรื่อทัษะสัมนั้น นรอบ้า้อพูสอนเ็อย่าัเน
อย่าาหวัว่าเ็ะเรียนรู้โยใ้ Common sense ไ้
เ่น เ็เป็นนพูแ่้อเท็ริ ิอย่าไรพูอย่านั้นลอ ทำให้เ็พูับนอื่นรๆ
เพื่อนเลยไม่อบ ไม่อยาเล่น้วย เพราะเหมือนถูเ็่าว่าลอเวลาทีุ่ยัน นรอบ้า้อพูสอนเ็
โยยัวอย่าเรื่อที่เพิ่เิึ้น
ถามวามเ้าใและสาเหุที่ทำให้เ็แสพฤิรรมนั้น อธิบายให้เ็เ้าใและเห็นว่าสิ่ที่ทำไปส่ผลอย่าไร
และบอว่าพฤิรรมที่เหมาะสมวรทำอย่าไร เ่น “เมื่อี้แม่เห็นเนเน่โรธหนู เพราะเ้าแสท่าทาไม่พอใและเินหนีไป
แม่เาว่าเนเน่ไม่พอใเรื่อำพูที่หนูพูับเ้า อนที่เนเน่ำลัเล่าเรื่ออเล่นอันใหม่ที่เพิ่ื้อาห้ามา
หนูพูแทรว่าเนเน่โห เพราะอเล่นที่เนเน่พูถึไม่ไ้มีายที่ห้านั้น
แม่รู้ว่าหนูอบเรื่อที่เป็นริ แ่บาทีารที่หนูพูแบบนี้ะทำให้เพื่อนรู้สึเสียหน้า
เ้าเลยโรธหนู แม่ิว่าบารั้ารที่นอื่นพูไม่ริ หามันไม่ไ้ทำให้เิเรื่อแย่ๆับนอื่น
เหมือนเ้าแุ่ยโม้ หนูแ่ฟัเยๆ ไม่้อไปั มันะทำให้หนููเป็นนรับฟัที่ี
เพื่อนๆน่าะอยาุยับหนูมาึ้น”
ิาอลุ่มสัม
บาอย่าถูใเรา บาอย่าแม้ว่าเราะไม่เห็น้วย แ่เพื่อให้ทุนอยู่ร่วมันไ้
ไม่เิวามัแย้ เราวรทำามิานั้น แ่ารไปอยู่ในลุ่มที่มีิาัับวามเื่อทัศนิอเราและ/หรือรอบรัวมา
และทำให้เรา้อเือร้อน ถ้าเลี่ยารอยู่ในลุ่มนี้ไ้็ให้เลี่ย
แ่ถ้าเลี่ยไม่ไ้ให้ทำามเท่าที่ำเป็น หรือพูแสวามเห็น่าอย่าสุภาพ
ไม่โรธหรือหาเรื่อทะเลาะ เ่น ลุ่มเพื่อนในห้อุยันว่าทุอาทิย์ให้ทุนเอาเรื่อเียนมาับสลาแลเปลี่ยนันใ้
เพื่อที่แ่ละนะไ้ผลัันใ้อีๆ
แ่เ็ไม่อยาเ้าร่วมเพราะเห็นเพื่อนส่วนให่ไม่่อยรัษาอ
และไม่เห็นวามำเป็นอเรื่อนี้ เ็อาแสวามเห็นับเพื่อนว่า เรื่อนี้น่าะให้ทำามวามสมัรใ
ถ้าใรอยาเ้าร่วม็เ้าไป แ่ถ้าไม่อยา็ไม่้อเล่น
อย่าไร็ามเมื่อเรามีวามิเห็น่าานอื่น
้อยอมรับว่าบานในลุ่มะไม่พอใเราไ้
เพราะวามิอเราับนอื่นไม่ำเป็น้อเหมือนัน เราไม่สามารถทำอะไรให้ถูใทุนไ้
ิาหรืออลุ่ม
ไม่ำเป็นว่าะ้อยึิทำามเป๊ะๆเสมอไป บาที้อมีารยืหยุ่นบ้า
ึ้นอยู่ับแ่ละสถานาร์ แบ่ประเภทอไ้ 2 แบบ
Ø ที่ยืหยุ่นไ้:
บาสามารถยเว้นไ้หามีวามำเป็นริๆ เ่น “้อนั่ในห้อเรียนลอทั้าบ
ห้ามลุเิน” แ่ถ้ามีนที่ปวห้อน้ำมาระหว่าเรียน
สามารถออนุาไปเ้าห้อน้ำไ้, “นัเรียนทุน้อส่ารบ้านภาษาไทย่อน 8 น.ทุวัน” หาเ็ไม่สบายอนเ้าวันนั้น สามารถไปส่อนบ่ายไ้
Ø ที่ไม่สามารถยืหยุ่นไ้:
เป็นที่ำหนึ้นเพื่อป้อันไม่ให้เิเรื่อแย่ๆที่ส่ผลเสีย่อนส่วนให่ ารทำผิเป็นเรื่อร้ายแร
ไม่ว่าะมีเหุผลใ็าม เ่น ห้ามใ้ำลัทำร้ายร่าายัน หาเ็เะเพื่อน
แม้ว่าเพื่อนะเป็นฝ่ายมาแหย่่อน ถือว่ามีวามผิ ถึเพื่อนะเป็นฝ่ายเริ่ม่อน
แ่เราไม่มีสิทธิ์ไปทำร้ายร่าายนอื่น
เ็บานที่ยึิับมา
เป็นเหมือนไม้บรรทัเหล็ฟุที่ไม่ยอมอหรือเปลี่ยนแปล เ็ะมีปัหาเวลาอยู่ในสัมไ้
เ่น อึอัวิัวลใ่ายถ้านอื่นไม่ทำามหรือัวเอมีเหุให้ไม่สามารถทำามไ้,
ไม่สามารถแ้ปัหาไ้, ถูมอว่าเป็นนี้ฟ้อ (รีเ็มีพฤิรรมรายานผู้ให่ทุรั้ที่มีเพื่อนทำผิ),
ไปเ้าี้เ้าารบัับนอื่นให้้อทำาม เพื่อนๆเลยรำา ไม่อยาเล่น้วย
นรอบ้า้อ่วยอธิบายเหุผล สอนให้เ็รู้ัารยืหยุ่น รู้ัแยแยะว่าอะไรเป็นเรื่ออัวเ็เอหรือเป็นเรื่ออนอื่น
แ่้อระวัไม่ให้เ็ีวามผิๆว่าวรโหเพื่อเอาัวรอ
เรื่อบาเรื่อเป็นารัสินใที่เป็นสีเทา (Dilemma) ผู้ให่้อสอนให้เ็ิัสินใ
ู้อี้อเสียอแ่ละทาที่เลือทำ
และวิธีารแ้ปัหาที่เหมาะสมที่สุในสถานาร์นั้นๆ เ่น เ็ไ้รับมอบหมายารูให้เป็นนื่อนัเรียนที่มาเ้าแถวสาย
บัเอิวันที่เ็อยู่เวร มีลุ่มรุ่นพี่เเรมาสายหลายน
อนที่เ็ำลัทำท่าะื่อเพื่อส่รู
รุ่นพี่เ้ามา่มู่ว่าถ้าไปโน่อยเละแน่ รีนี้เ็้อเลือว่าะทำามหน้าที่ที่ไ้รับมอบหมายมา
แ่เสี่ย่อารโนรุมทำร้าย หรือเลือที่ะไม่ื่อรุ่นพี่ที่ทำผิ
เพื่อวามปลอภัยอัวเอ แ่ถือเป็นารละเว้นารปิบัิหน้าที่ที่ไ้รับมอบหมายมา
ทำอย่าไรเมื่อเรา้อทำานลุ่ม
ารทำานลุ่มมี้อีหลายอย่า
ือ ทำให้เราทำานลลลเพราะมีนมา่วย, มีไอเียหลาหลายมาว่าิเอนเียว
และทำให้เรารู้ัมีวามสัมพันธ์ับนอื่นมาึ้น วิธีารับลุ่มมีไ้หลายอย่า
ทั้แบบเลือับันเอ หรือรูับให้
รีไ้ลุ่มาารเลือับันเอ
ส่วนให่นที่เ้าสนิทันะับ้วยัน
เ็บานอาะเอปัหาว่าเป็นเศษที่ไม่มีนเอาเ้าลุ่ม ถ้าเิเหุาร์แบบนี้
ให้ไปอวาม่วยเหลือารู เพื่อ่วยหาลุ่มให้ ส่วนรีที่รูัมาให้เลย
เราอาไ้อยู่ลุ่มับนที่เราอบหรือไม่อบ อย่าไร็ามไม่ว่าะัลุ่มแบบไหน
เรา็มีโอาสที่ไ้อยู่ลุ่มับเพื่อนที่ไม่สนิทัน หรือไม่ถูัน ึ่ะทำให้เรารู้สึไม่ี
แ่เมื่อไ้เ้าไปเป็นสมาิอลุ่มแล้ว เรา้อ่วยทำานลุ่มเ็มที่เท่าที่ะทำไ้
เป้าหมาย ือ ทำานให้เสร็และมีื่ออยู่ในลุ่ม บารั้ระหว่าารทำาน
เพื่อนบานอาพูประถาถา แสวามไม่พอใเรา ทำให้เราเสียใ โรธ แ่เรา้อพยายามไม่ไปใส่ใ
ให้ิว่าทำานให้ีที่สุและมีะแนน็พอ
ปัหาารทำานลุ่มอเ็ที่มีปัหาทัษะสัมที่เอไ้บ่อยๆ
เ่น เพื่อนโยนานมาให้ทำเยอะว่านอื่น (อาถูู่ว่าถ้าไม่ทำ
ะเอาื่อออาลุ่ม), เพื่อนไม่ให้วามสนใับวามิเห็นอเ็,
ถูเพื่อน่อว่าหรือแสพฤิรรมที่ทำให้รู้สึว่าเ็เป็นภาระ ไม่มีประโยน์
นรอบ้า้อให้ำแนะนำับเ็ว่าวระแ้ปัหาอย่าไร
ถ้าไม่ำเป็นหรือมีปัหามาริๆไม่วรอรูทำานนเียวเพื่อัปัหา
เพราะเ็ะไม่ไ้ฝึทัษะารทำานลุ่ม
เมื่อมีารประุมเรื่อาน
เราวรเ้าร่วมทุรั้ เพื่อแสวามรับผิอบและิามานว่าะทำานอะไร, ทำไปถึไหนแล้ว,
ใร้อรับานไหนไปทำบ้า, ำหนส่านเมื่อไร อนทีุ่ยันอยู่ เรา้อแสท่าทีสนใ
มีสมาธิฟั มีส่วนร่วม เราสามารถแสวามิเห็นไ้
แ่้อระวัไม่ให้ำพููเหมือนไปสั่นอื่น ไม่วรพูสิ่ที่เป็นารโอ้อวนเอ
ูถูนอื่น เพราะะทำให้เพื่อนไม่อบไ้ สิ่ใที่เราทำไ้ ให้เราอาสาทำ แ่ถ้าเพื่อนมอบหมายานที่เราไม่ถนัมาให้
เราสามารถบอเพื่อนไ้ว่าเราไม่ถนัานนี้ ลัวะทำไ้ไม่ี
อยาอเปลี่ยนเป็นานอื่น หาไม่มีทาเลือริๆ็้อทำ
แ่ออัวับเพื่อนไว้่อนว่าะพยายามทำเ็มที่เท่าที่ทำไ้
แุ่ภาพอานอาะไ้ไม่ีนั
ความคิดเห็น