คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #18 : การสอบพิเศษแบบแบ่งกลุ่มประจำฤดูร้อน
ผ่านมาไ้สามวันหลัารสอบพิเศษที่เาะร้าสิ้นสุล อนนี้ยัไม่มีเหุาร์ใเิึ้นบนเรือสำราที่นัเรียนโรเรียนมัธยมปลายโโอิุเอย่าพวเราโยสาร ่วเวลาอันสบสุึำเนิน่อไป ในารสอบบนเาะร้าที่อยู่ในสถานะารวนให้พึ่พาัน มีนัเรียนที่่าหลุมรัันสัู่สอู่
น่าเสียายที่เรื่อแนวนั้น ยัมีโอาสเิึ้นับันไ้ยาอยู่ เพราะันไปทำเรื่อทีู่เลวร้ายไปบนเาะเ้าให้แล้ว ใส่ร้ายัสึราิและหัแนโทสึะ พอมาิูนี่มันหลุาารเป็นนัเรียนธรรมาทั่วไปริ ๆ
ในนิยายอนที่ฮิราะสิ้นหวัหลัาที่โนอิบุิทรยศเา็ลัวว่าห้อะเิารล่าเเม่มเิึ้น ารหาว่าใรเป็นผิที่ทำให้แ้มเหลือน้อย สิ่เหล่านั้นไ้รับารแ้ไในนิยาย
อนนี้ือโลแห่วามเป็นริ แ้มาารสอบพิเศษห้อ D ไ้ 50 แ้ม โฮริิะับโเอนิที่ถอนัวทำให้แ้มถูลบ 60 แ้ม แน่นอนว่ามันเยอะพอสมวร ในานะนที่อ่านนิยาย ห้อ D อนนี้ะเป็นยัไนะ
“นี่ิฮาระ ไม่สบายหรือเปล่า นายนอนอยู่อย่านั้นไม่ออไปไหนมาสามวันแล้วนะ”
รูมเมอัน านาะ โเย์ ายผู้มีนิสัยอ่านหนัสือ ึ่็ไม่รู้หรอว่าเาอ่านอะไร
“อ่า ันำลัหลบหน้าเพื่อนในห้ออยู่น่ะ ันทำเรื่อโหร้ายับโทสึะ ถ้าทุนเห็นหน้ารู้สึใไม่ีันน่ะ”
“นายทำเพื่อห้อไม่ใ่เหรอ ไม่้อิมาไปหรอน่า โยผลลัพธ์แล้ว็ไม่มีใรเสียหาย โทสึะเ้าเฝือใ้เวลา 4-6 อาทิย์ ระูะิสนิ แถมห้ออเรานะโยที่ไม่้อใ้แ้มาารสอบพิเศษ แม้ะ้อเสียแ้มส่วนัวทุเือน็เถอะ เท่านี้ แ้มห้อเราทิ้ห่าาห้ออื่นมาึ้น”
“ันนึว่าานาะเป็นนที่ใส่ใวามรู้สึมาว่าผลลัพธ์ะอี”
“อืม…โยรวมมันเป็นสิ่ที่วรทำไม่ใ่เหรอ”
“ันพูเอ็ยัไอยู่หรอ แ่ารหัแนเพื่อนร่วมห้อ ไม่ใ่เรื่อที่สวมวรทำหรอนะ”
“ั้นเหรอ”
านาะับเพียเท่านั้น และอ่านหนัสือ่อ
“…”
ส่วนัน็นอนเล่นโทรศัพท์่อไป
เรือลำนี้แบ่เป็นทั้หมเ้าั้นบวับั้นาฟ้า ประอบ้วยส่วนบนห้าั้นและส่วนล่าอีสี่ั้น ั้นหนึ่มีเลาน์และพื้นที่สำหรับัเลี้ย าฟ้ามีสระว่ายน้ำ าเฟ่ และอื่นๆ ั้นสาม ถึั้นห้ามีห้อพัสำหรับผู้โยสาร ั้นสามสำหรับนัเรียนาย ั้นสี่สำหรับนัเรียนหิ ห้อพัออาารย์็แยายหิัเน เ่นัน แ่เนื่อาไม่ไ้ำหน้อำัเี่ยวับารไปมาระหว่า ั้นอผู้ายและผู้หิเป็นพิเศษ นัเรียนายะเ้าไปในพื้นที่อนัเรียนหิ็ไ้ไม่มีปัหา ถ้าะมี้อำหนอะไร็มีแ่้อห้าม ว่าไม่ให้อยู่หรือเ้าออั้นอเพศร้ามหลัเที่ยืนเท่านั้นเอ สำหรับพื้นที่อื่น ๆ นั้น ั้นบีหนึ่ถึบีสามมีแหล่บันเทิ่า ๆ นานา เ่น โรภาพยนร์และโรละรเวที ส่วนั้นบีสี่ที่อยู่ล่าสุะมีพวห้อแผไฟ เรียไ้ว่าั้นบีสี่ไม่มีวามเี่ยว้อับนัเรียนโยสิ้นเิ
หลัาที่ทุอย่าบลเเล้ว ่อยไปเล่นสนุ็แล้วัน
สัพัเสียประาศบนเรือที่ันรออย็ัึ้น
‘อแ้นัเรียนทุท่าน่ะ เมื่อสัรู่ทาโรเรียนไ้ส่เมล แ้นัเรียนทุท่าน อให้แ่ละท่านเปิอ่านและปิบัิามำแนะนำ ในรีที่เมลส่ไม่ถึ โปรแ้อาารย์ที่อยู่ใล้ัวไ้เลย่ะ เนื้อหาในเมลมีวามสำัเป็นอย่ายิ่ ึอวามรุา อย่าลืมอ่านเมลนะะ อทวน้ำอีรั้’
“…ทาโรเรียนส่เมลมาสินะ”
แม้แ่านาะเอเมื่อไ้ยินอย่านั้น ็วาหนัสือที่อ่านลแล้วมาโฟัสที่สถานาร์ปัุบัน
“็น่าะอย่านั้น เอาเป็นว่าเราลอูเมลัน่อนเถอะ”
มีารแ้่าวาทาโรเรียนมาถึนัเรียนแ่ละนพร้อมัน พอเปิโทรศัพท์มือถือเ็ามเสียประาศ ็พบเมลที่เียน ไว้ันี้
‘ารสอบพิเศษะเริ่ม้นึ้นในอีไม่้า อให้นัเรียนแ่ละท่านไปรวมัวันในห้อที่ำหนามเวลาที่ำหน ใรมาสายเิน 10 นาทีอามีบทลโทษ รุาไปรวมัวันที่ห้อ 201 ั้น 2 ภายในเวลา 17.00 เราะใ้เวลาประมา 20 นาที โปรเ้าห้อน้ำ ให้เรียบร้อย่อนมา รวมทั้ั้่าโทรศัพท์มือถือให้เป็นโหมแมนเนอร์ หรือไม่็ปิโทรศัพท์้วย่ะ’
“ารสอบพิเศษ...ั้นเหรอ”
ไม่ใ่ารสอบำพวารสอบ้อเียนหรือารประเมินำลัาย ารสอบพิเศษบาอย่าที่โรเรียนปิทั่วไปไม่ััน
เมลบับนี้แฝนัยบาอย่า ไม่ว่าะเป็นใรว่าสายไ้ไม่เิน 10 นาที หรือำหนใ้เวลาอยู่ในห้อ 20 นาที
“ิฮาระอนาย….”
“เาบอให้ันไปห้อ 201 ั้น 2 ภายในเวลา 17.00 น. น่ะ”
“แปลแฮะ อันเป็นเวลา 19.00 น. น่ะ แ่ไปห้อ 201 ั้น 2 เหมือนัน เวลาไม่รันั้นสินะ”
มีเสียเาะประูัึ้น เมื่อไ้ยินอย่านั้นานาะ็ลุาเ้าอี้ไปเปิประูห้อ
“ฮาิโมโะ?”
“ิฮาระอยู่ในห้อหรือเปล่า ันไ้รับเมลาทาโรเรียนมาเหมือนันน่ะ”
“เ้ามาสิ เราำลัุยเรื่อนี้ันอยู่เลย”
เมื่อทั้สอนเินเ้ามา
“ส่เมลมา็ไ้นิ ฮาิโมโะ”
“ันอยู่แถวนี้พอี เลยมาฟัานายเลยีว่า เมลบอให้ันไปร่วมัว 17.40 น.”
ฮาิโมโะบอ้อมูลเมลที่ไ้าทาโรเรียนมาให้ทันที
“นาย่อาิฮาระเลยสินะ เา้อไปเ้าร่วมในเวลา 17.00 น. ส่วนัน้อไป 19.00 น.”
“เราทั้สามนไม่มีเวลารันเลยสินะ”
“ฮาิโมโะ นายถามนในห้อที ว่าใรไปเวลาไหนันบ้า”
“เ้าใแล้ว”
ฮาิโมโะมัะทำามที่ันบอลอ ที่ผ่านมาันทำผลานไว้่อน้าี ทำให้เาิว่าันมี่าพอให้ใ้ประโยน์สินะ
เวลาผ่านไปสัพั ฮาิโมโะ็เริ่มพู
“ิฮาระ มีนไ้ไปเ้าร่วมในเวลาเียวับนาย้วย ูเหมือนพวนายะไป่อนใรนะ นอื่น ๆ ่าไ้เ้าร่วมเวลาหลันายหมเลย”
โีแล้วสิ
“นายบอไปว่า ‘ิฮาระไ้เวลา่อนใรเพื่อน ทุนอย่าพึ่ปิโทรศัพท์’ พอันออมาะแร์้อมูลให้ฟั”
“อย่านี้นี่เอ ในเมลบอว่าะมาสายไ้ไม่เิน 10 นาที แสว่านที่เ้าไปแร ๆ สามารถมาบอนอื่นในห้อ ที่ะเ้าไป่อานี้สินะ”
“หลัแหลมมาานาะ ั้นันส่เมลบอเพื่อนในห้อ่อนแล้วัน”
ารสอบรั้นี้มีเื่อนสำหรับัยนะอยู่ แ่้อมีารรวบรวม้อมูล
ารันไ้เ้าเป็นนแรแบบนี้ ะทำให้ันรู้ารสอบพิเศษ่อนใร และสามารถบอสิ่ที่ทุนในห้อ้อทำไ้ โยไม่มีพิรุธ
-
หลัไ้รับเมลเรียัวาทาโรเรียน ัน็ย่าเท้าออาห้อพัแล้วไปที่ั้นสอ พอไปถึุหมายประมาสามนาที่อนเวลาที่ำหน
อนนี้เริ่มเห็นนัเรียนำนวนหนึ่เินป้วนเปี้ยนแถวนี้ พวเาเ้าไปในห้อใล้ๆ ไม่ใ่แ่นหรือสอน พอพวเามาถึั้นนี้ ็เินผ่านไปหรือไม่็หายัวเ้าไปในห้ออื่น
พอเาะประูห้อที่ัวเอ้อเ้าไป ็มีเสียอบลับมาทันใว่า
“เ้ามาไ้”
พอไ้รับอนุา ัน็ย่ำเท้าเ้าไปในห้อ เห็นอาารย์ าบาิระผู้เป็นอาารย์ประำั้นอห้อ D นั่อยู่รเ้าอี้ ผู้หิในุสูท ท่าทาแน่วแน่ั้ใ ูแล้วน่าะเป็นอาารย์ที่เร่ระเบียบ อายุราวสามสิบปี หรืออาะเลยไปแล้ว็พูยา เส้นผมที่ยาวประมาหนึ่ถูรวบเอาไว้้านหลัเป็นหาม้า เธอลสายาอ่านเอสารบนโ๊ะนาเล็ นัเรียนหิสอนนั่เ้าอี้อยู่เบื้อหน้า เป็นเพื่อนาห้อ A เหมือนันนั่นเอ
“เินั่”
พอิูนี่็เป็นรั้แรที่ไ้มีปิสัมพันธ์ับอาารย์าบาิระใล้ ๆ แบบนี้
“ในเมื่อพวเธอมารบันแล้ว ิฮาระ โมริิะ และิโฮริ ันะอธิบายเี่ยวับารสอบพิเศษั้แ่อนนี้เป็น้นไป”
สมาิห้อ A มีแ่เราสามนสินะ
“รบวน้วยรับ อาารย์าบาิระ”
อาารย์าบาิระส่สายาเย็นา มาทานี้และเริ่มอธิบาย
“ในารสอบพิเศษรั้นี้ เราแบ่นัเรียนปีหนึ่ออเป็นสิบสอลุ่มามปีนัษัร และเรา็ะัารสอบภายในลุ่มัล่าว วัถุประส์อารสอบ็ือวัวามสามารถ้านธิิ้”
“ธิิ้?”
ิโฮริส่เสียพึมพัมออมา
“ธิิ้ หนึ่ในสาม ุสมบัิารเป็นผู้ให่ที่ยอเยี่ยมสินะรับ”
พอพูไปแบบนั้น ิโฮริและโมริิะมอมาทานี้้วยวามสนใ
“ไม่เลวนิ รู้ัเรื่อพวนี้้วยสินะ”
ันเริ่มอธิบาย
“วามสามารถที่วัยทำาน้อมีแบ่ว้า ๆ ออเป็นสามประเภทรับ นั่นือ แอ็ั่น ธิิ้ และทีมเวิร์ ้อมีวามสามารถ เหล่านั้นึะมีุสมบัิในารเป็นผู้ให่ที่ยอเยี่ยม ารสอบบนเาะร้าราว่อนให้วามสำัับทีมเวิร์ แ่ราวนี้อาารย์บอเราว่าเป็นธิิ้ หรือ็ือ เป็นารสอบที่้ออาศัยวามสามารถในารใร่รว วามสามารถในารใร่รว็ือทัษะในารวิเราะห์สถานาร์ในปัุบันและหาวามระ่าเี่ยวับหัว้ออปัหา ทัษะในารหาวามแน่ัเี่ยวับระบวนารอันะนำไปสู่ารแ้ปัหาและารเรียมพร้อม ทัษะในารใ้วามิสร้าสรร์เพื่อให้ำเนิุ่าใหม่ สิ่เหล่านั้นเป็นสิ่ำเป็นับารสอบรั้นี้สินะรับ”
นัเรียนหิทั้สอ่าเริ่มเ้าใ หลัาที่ไ้ฟัำอธิบายอันยืยาว
“ยอเยี่ยมสมเป็นห้อ A หรือวรบอว่าเธอยอเยี่ยมีล่ะ”
“ผมแ่ไ้ใไปหน่อยเท่านั้นเอรับ เิอาารย์อธิบาย่อไ้เลย”
หลัานั้น อาารย์็เริ่มอธิบายอีรั้
“ะมีารำหนไว้แน่นอนแล้วว่าพวเธอะ้ออยู่ลุ่มเียวัน แ่ละลุ่มไม่ไ้ประอบ้วยสมาิาห้อเียว แ่สร้าึ้นโยรวบรวมนัเรียนประมาสามถึห้านาแ่ละห้อนั่นเอ”
“แสว่าะมีนัเรียนาห้ออื่นมาอยู่ในลุ่มเียวันสินะะ”
ิโฮริพูยืนยันับอาารย์
เนื่อานัเรียนห้ออื่นเป็นศัรูัน ึไม่แปลที่เธอะพูแบบนั้น
“ถู้อ สิ่ที่วรำนึถึในเวลานี้ือ ารใ้วามิ ลุ่มที่พวเธอสััอยู่ือ ‘ว’ รายื่อสมาิ เียนไว้ในนี้ ันะอืนหลัพวเธอออาห้อ ันั้นถ้าิว่า้อมูลนี้ำเป็น ็ให้ำรายื่อไว้ั้แ่อนนี้เลย”
อาารย์ยื่นระาษนาเท่าไปรษียบัรมาให้ ในระาษเียนื่อลุ่มับื่อสมาิรวมทั้หมสิบสอน รามที่อาารย์ าบาิระบอ นอาพวเราสามนแล้ว ลุ่มนี้ประอบ้วยนัเรียนาห้อ B ถึห้อ D ทั้นั้น
ถึอาารย์ะบอว่าลุ่มเราื่อว แ่้านหลัื่อลุ่ม มีำว่า ‘หนู’ ึ่มีวามหมายเียวันเียนอยู่ในวเล็บ้วย ื่อเรียนี้อ่าน่ายว่าและน่าะใ้แยวามแ่าไ้ีว่า
ห้อ A: ิโฮริ สึาิ, โมริิะ ไอ, ิฮาระ สึมุุ
ห้อ B: อามิุระ มาโะ, ฮิเมโนะ ยูิ, ิรานามิ ิฮิโระ
ห้อ C: โมโรฟูิ ริะ, ีนะ ฮิโยริ, าเนะ าโรุ
ห้อ D: ฮาเเบะ ฮารุะ, หวัเหมยอวี่, ิโนฮาระ ัสึิ
“…”
รายื่อนัเรียนทีูุ่้นา
ลุ่มหนู มีนัเรียนาห้ออื่น ห้อละสามนเ่นเียวับห้อเรา
“ในารสอบรั้นี้ พวเธอมอ้ามวามสัมพันธ์ระหว่า ห้อ A ถึห้อ D อันเป็นหลัารพื้นานไป่อน ันอบอเอาไว้เลยว่าารทำแบบนั้นือทาลัที่่วยให้บรรลุารสอบ”
พวเรานิ่เียบรอฟัอาารย์าบาิระพูอีรั้
“ั้แ่นี้ไปพวเธอะปิบัิารในานะลุ่มหนู ไม่ใ่ในานะห้อ A นอานี้ เราไ้ำหนประเภทผลารสอบให้ทุลุ่มเรียบร้อยแล้วว่าะประสบวามสำเร็หรือล้มเหลวในารสอบ”
ประสบวามสำเร็หรือล้มเหลวสินะ
“ผลารสอบอแ่ละลุ่มในารสอบพิเศษมีเพียสี่ประเภท เราำหนไว้ว่าแ่ละลุ่ม้อไ้ผลารสอบใผลารสอบหนึ่า สี่ประเภทโยไม่มี้อยเว้น ันเรียมเอสารที่ระบุรายละเอียเี่ยวับผลารสอบเพื่อให้พวเธอเ้าใไ้่ายมา้วย เพียแ่เอสารแผ่นนี้็ห้ามนำออไปนอห้อหรือถ่ายรูปเ่นัน อให้พวเธออ่านมันให้เ้าใอย่าัเนในห้อนี้”
ระาษสามแผ่นที่เรียมไว้สำหรับสามน ระาษนั่นเรียบเนียบเหมือนใหม่
พื้นานที่เียนเอาไว้มีเนื้อหาันี้
‘ำอธิบายเี่ยวับารสอบพิเศษแบบแบ่ลุ่มประำฤูร้อน’
แ่นอารสอบรั้นี้ือ ‘ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์’ โยะมีารมอบหมายำแหน่ัล่าวให้แ่ละลุ่ม ารส่ำอบให้แ่ทา โรเรียน้วยวิธีที่ำหนะส่ผลให้เิผลารสอบใผลารสอบ หนึ่าทั้หมสี่ผลารสอบอย่าแน่นอน
-ทาโรเรียนะส่เมลให้แ่นัเรียนทุนในเวลา 8.00 อวันเริ่มสอบ โยในเวลาเียวันนี้ะมีารแ้บุลที่ถูเลือ เป็น ‘ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์’ เี่ยวับารมอบหมายหน้าที่้วย
-ระยะเวลาในารสอบือั้แ่พรุ่นี้นถึเวลา 21.00 ออี 4 วันให้หลั (ะมีวันอิสระเ็มวันแทรอยู่ 1 วัน้วย)
-ในแ่ละวันให้นัเรียนในลุ่มไปรวมัวันามเวลาและในห้อที่ำหน านั้นให้ทำารอภิปรายเป็นเวลา 1 ั่วโม ให้ปิบัิันี้วันละ 2 รั้
-สำหรับเนื้อหาในารอภิปราย มอบหมายให้แ่ละลุ่ม ำหนไ้ามอิสระ
-ในส่วนอารอบ้อสอบ หลัสิ้นสุารสอบ ทาโรเรียนะเปิรับำอบว่าใรือผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ั้แ่เวลา 21.30 ถึ 22.00 อนึ่ 1 นอบไ้เพีย 1 รั้
-ทาโรเรียนะรับำอบเพาะในรีที่นัเรียนใ้โทรศัพท์มือถือส่ำอบไปยัอีเมลแอเรสที่ำหนเท่านั้น
-‘ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์’ ไม่มีสิทธิ์ส่ำอบทาเมล
-หาอบ้อสอบเี่ยวับลุ่มอื่นนอเหนือาลุ่มนัษัรที่นสัั ำอบะถือเป็นโมะทั้หม
-ทาโรเรียนะแ้รายละเอียเี่ยวับผลารสอบให้นัเรียนทุนทาเมลเวลา 23.00 ในวันสุท้ายอารสอบ
พื้นานัล่าวเียนเอาไว้ให้เห็นเ่นั อีทั้ยัระบุพวำอธิบายเรื่อและ้อห้าม้วย ้อำหนและำเือน ในุปลีย่อยมีำนวนเยอะยิ่ว่าารสอบบนเาะร้าเสียอี
่อานั้น็มีล่าวถึ ‘ผลารสอบ’ ทั้สี่แบบที่ำหนไว้
-ผลารสอบแบบที่ 1: ในรีที่ทุนภายในลุ่มนอเหนือาเพื่อนร่วมห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์อบถู ทุนในลุ่มะไ้รับแ้มส่วนัว (เพื่อนร่วมห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์แ่ละน ะไ้รับแ้มเ่นัน)
-ผลารสอบแบบที่ 2: ในรีที่มีใรไม่อบหรือมีใรอบผิแม้แ่นเียวในหมู่สมาิทุนนอเหนือาผู้ไ้รับอภิสิทธิ์และเพื่อนร่วมห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ ะไ้รับแ้มส่วนัวเป็นำนวนห้าแสนแ้ม
อาารย์าบาิระพู้วยน้ำเสียเ้มรึมอีรั้
“ในทุลุ่มะมีผู้ไ้รับอภิสิทธิ์แน่ ๆ หนึ่น ผลสอบแบบที่หนึ่นั้นะเิึ้น็่อทุนในลุ่มอบถู สมมุิว่า ิฮาระเป็นผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ ็แ่แร์ำอบนั้นไปให้เพื่อนในลุ่ม ทาโรเรียนะเปิรับำอบเพาะระหว่าเวลาสามทุ่มรึ่ถึสี่ทุ่ม ารสอบะสิ้นสุลในเวลาสามทุ่มอวันสุท้ายึ่เป็นวันที่สามอารสอบ ะนั้นให้ทุน ในลุ่มส่เมลหาโรเรียนโยระบุื่อ ิฮาระ ็บแล้ว ระบบอารสอบ็ือ เมื่อทำเ่นนั้น ทุน็ะไ้รับแ้มส่วนัวำนวน ห้าแสนแ้ม และผู้ไ้รับอภิสิทธิ์็ะไ้แ้มเพิ่มอีห้าแสนแ้ม”
“…”
“ส่วนผลารสอบแบบที่สอ...ะเิึ้นในรีที่ไม่มีใรรู้ัวริอผู้ไ้รับอภิสิทธิ์นระทั่สิ้นสุารสอบ ึ่สาเหุอาเป็นเพราะผู้ไ้รับแ้าทาโรเรียนว่านือผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ไม่บอเรื่อนั้นับใรเลย หรือไม่็ี้นำให้นอื่นเื่อำโหที่ว่าใรนอื่นือผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ ็อย่าที่เียนเอาไว้ในเอสาร ในรีนี้ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ะไ้แ้มเพียนเียวเป็นำนวน ห้าแสนแ้ม”
“อาารย์รับ แล้วผลารสอบแบบที่สามับสี่ล่ะรับ”
“เ้าใผลารสอบทั้สอประเภทที่ันอธิบายไปแล้วหรือยั ถ้าไม่เ้าใในุนั้น ัน็อธิบาย่อไม่ไ้นะ”
“รับ ไม่มีปัหา...บอมาไ้เลยรับ”
อาารย์าบาิระเว้น่วหายใแล้วอ้าปาพูว่า
“รายละเอียเี่ยวับผลารสอบที่เหลือระบุอยู่หน้าหลัอเอสาร”
ทุนเปิามที่อาารย์พู
“ันอธิบายแล้วว่าในลุ่มะมีผู้ไ้รับอภิสิทธิ์แ่นเียว แ่หาเปิโปัวผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ไ้อย่ารวเร็ว ผลารสอบแบบที่สามและสี่็ะถือำเนิึ้น”
-ผลารสอบแบบที่ 3: ในรีที่บุลนอเหนือาผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ส่ำอบให้แ่ทาโรเรียนไ้ถู้อโยไม่รอให้ารสอบสิ้นสุ ห้อที่ผู้อบสััอยู่ะไ้รับแ้มห้อ 50 แ้ม ะเียวัน ผู้ที่อบถูะไ้รับแ้มส่วนัวเป็นำนวนห้าแสนแ้ม้วย ในทาลับัน ห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ที่โนห้ออื่นมอออะไ้รับบทลโทษือถูหัแ้มห้อเป็นำนวน 50 แ้ม และารสอบอ ลุ่ม็ะสิ้นสุล ุนี้ อนึ่ ในรีที่เพื่อนร่วมห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์เป็นผู้อบถู ำอบะถือเป็นโมะและารสอบ็ะำเนิน่อไป
-ผลารสอบแบบที่ 4: ในรีที่บุลนอเหนือาผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ส่ำอบให้ทาโรเรียนไม่ถู้อโยไม่รอให้ารสอบสิ้นสุ ห้อที่ผู้อบผิสััอยู่ะไ้รับบทลโทษือถูหัแ้ม ห้อเป็นำนวน 50 แ้ม ส่วนผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ะไ้แ้มส่วนัวเป็นำนวนห้าแสนแ้ม ในะเียวันห้อที่ผู้ไ้รับอภิสิทธิ์สััอยู่ ะไ้รับแ้มห้อเป็นำนวน 50 แ้ม ารสอบะสิ้นสุลเมื่อมีารอบผิ อนึ่ ในรีที่เพื่อนร่วมห้ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์อบผิ ำอบะถือเป็นโมะและทาโรเรียนะไม่รับำอบนั้น
เนื้อหาอารสอบมีารเพิ่ม ‘นทรยศ’ เ้ามาใน
“ในรั้นี้ทาโรเรียนพิาราเรื่อปิบัื่อ้วย เมื่อสิ้นสุารสอบ ทาโรเรียนะประาศผลเพาะผลารสอบอแ่ละ ลุ่มและแ้มที่เพิ่มึ้นหรือลลเป็นรายห้อ สรุปือะไม่มีารประาศื่ออผู้ไ้รับอภิสิทธิ์หรือผู้อบอย่าเป็นทาาร อีอย่า ือ ถ้าเ้าัว้อารทาโรเรียนสามารถออไอีั่วราวสำหรับารโอนแ้มให้ไ้เป็นระยะเวลาหนึ่ หรือะเลือรับแ้มแบบแบ่่ายเป็นว็ไ้เหมือนัน อแ่เ้าัวปิเียบไว้ ็ไม่้อลัวว่าะมีใรล่วรู้หลับารสอบ แน่นอนว่าถ้าไม่มีวามำเป็น้อปิบั ะรับแ้มอย่าส่าผ่าเผยเลย็ไม่มีปัหาเ่นัน”
ทาโรเรียนเอาใใส่ไปนถึทุรายละเอียริ ๆ
“ผลารสอบแบบที่สามและสี่แ่าาอีสอแบบ ันั้น ันึระบุไว้หน้าหลัอเอสาร ารอธิบายเี่ยวับารสอบในรั้นี้็บลแ่เพียเท่านี้ามที่ันไ้ล่าวมาทั้หม”
อาารย์เ็บเอสารที่แให้เมื่อรู่นี้ทั้หมไป
แม้ะทำอธิบายบแล้ว แ่็ยัเหลือเวลาอยู่
“อาารย์าบาิระ ออาห้อไ้เลยไหมรับ”
“รอนว่าะเวลารวมัวะหมล”
“ถ้าั้นอใ้โทรศัพท์ไ้ไหมรับ”
“เิ”
ันหยิบโทรศัพท์ออมาและพิมพ์้อวาม านั้น็พูไป้วย
“ห้ออื่น้อารให้แ้มห้อ A ลล เพื่อเ้าใล้ห้อ A ในอนนี้สันิ็ยัีสินะ”
“นายอยาไ้ผลลัพธ์แบบไหน ิฮาระ”
นที่ถามือ โมริิะ ไอ
ันไม่่อยไ้พูุยับเธอมานั แ่เธอสนิับโทมิ
“นั่นสินะ ที่ริันอบารอบโยผลประโยน์ให้ไ้มาที่สุ เป็นผลลัพธ์แบบที่หนึ่นั่นแหละ”
หลัพูเสร็ันส่เมลออไป
“ถึนายะพูแบบนั้น แ่ไม่มีใริะบอว่าัวเอเป็นผู้ไ้รับอภิสิทธิ์หรอนะ”
“หึ หึ ทาโรเรียนน่ะ มัะทิ้ำใบ้ไว้ให้นัเรียนเพื่อเอานะารสอบเสมอ อย่าสอบบนเาะร้าัสึราิที่มอำใบ้นั้นออ ็รีบไปรอบรอถ้ำ่อนเลย ทำให้ไ้แ้มำนวนมาในรั้นั้น”
“…ะบอว่านายมอำใบ้ในารสอบพิเศษรั้นี้ออแล้วรึไ”
เธอพูับันและมอไปที่อาารย์าบาิระ
แู่่ ๆ ิโฮริที่เล่นโทรศัพท์อยู่ ็พูัึ้น
“นี่ นายพูริเหรอ ที่บอว่ารู้วิธีเอานะารสอบพิเศษไ้น่ะ”
“หมายวามว่ายัไ ิโฮริั”
ิโฮริยื่นโทรศัพท์ให้โมริิะู เป็นเมลที่ส่ไปเมื่อี้ เนื้อหานั้นถูส่ไปในลุ่มห้อ A ที่ฮาิโมโะใ้ถามทุน
‘ันรู้วิธีเอานะารสอบพิเศษนี้แล้ว สิ่ที่พวนาย้อทำือำรายื่อนัเรียนห้อ A-D เรียามลำับ ที่อาารย์ะแใหู้ ในรีที่ำนเียวันไม่ไ้ ให้เพื่อนที่ะไป้วยันแบ่ันำนละรึ่’
โมริิะและิโฮริ ่ามอมาทานี้้วยวามประหลาใ
“ำใบ้ือรายื่อนัเรียนที่ไู้เมื่อี้ไล่ะ ใ้ในารหาผู้ไ้รับอภิสิทธิ์”
“นายบ้ารึเปล่า ทาโรเรียนยัไม่ส่เมลเลย้วย้ำ ะบอว่านายรู้แล้วั้น-”
โมริิะมอทานี้ แล้วพบว่าสีหน้าที่ำลัแสออมานั้นริั
“อาารย์รับ ารสอบพิเศษรั้นี้ ถ้านัเรียนั้นปี 1 รวมมือันละ็ สามารถไ้รับแ้มาทาโรเรียนถึ 85,500,000 แ้ม เป็นำนวนที่เยอะมาเลยนะรับ ถ้าีเป็นมูล่าละ็ แ่ละห้อะไ้รับั๋วมุ่สู่ห้อ A นละใบ”
นัเรียนหิทั้สอที่ไ้ยินอย่านั้น็ใ มันเป็นำนวนที่มหาศาลนพวเธอิไม่ถึ้วย้ำ
“ทาโรเรียนสนับทุทาเลืออนัเรียน ไม่ว่าผลลัพธ์ะออมาเป็นแบบไหน ถ้าเธอเลือแบบแร็ำเป็น้อรู้ว่าผู้ไ้รับอภิสิทธิ์ือใรแล้วแร์้อมูลนั้นให้เพื่อนในลุ่ม”
ันลอพูื่อผู้ไ้รับอภิสิทธิ์เพื่อูปิิริยาออาารย์าบาิระ
“อาารย์าบาิระ ผู้ที่ไ้รับอภิสิทธิ์อลุ่มหนู ในวันประาศพรุ่นี้น่ะ ือ….”
ความคิดเห็น