ลำดับตอนที่ #8
ตั้งค่าการอ่าน
ค่าเริ่มต้น
- เลื่อนอัตโนมัติ
- ฟอนต์ THSarabunNew
- ฟอนต์ Sarabun
- ฟอนต์ Mali
- ฟอนต์ Trirong
- ฟอนต์ Maitree
- ฟอนต์ Taviraj
- ฟอนต์ Kodchasan
- ฟอนต์ ChakraPetch
คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #8 : Chapter 8: Classmates
หลัาพิธี้อนรับสิ้นสุล นัเรียน็แยย้ายและเินทาลับห้อเรียนอน
สึนะเ้ามาในั้นเรียนและเินไปที่ที่นั่อเา วามสนใอเาถูึไปที่เ็ผู้หิทีู่สนใอย่าแท้ริในารสนทนาับายหนุ่มที่นั่อยู่ที่โ๊ะและ่ออยู่ับหนัสือ
ายหนุ่มมีผมสีเียวเ้มแสไปทา้ายอย่าเรียบร้อย วาสีเียวอ่อนล้อมรอบ้วยแว่นารอบำ สึนะสัเว่ามือ้ายอเาถูพัน้วยผ้าพันแผล
บนโ๊ะอายนนั้นมีพัลมพพานาเล็อยู่ ึ่เป็นสิ่อทีู่ไม่เหมาะสมในสภาพแวล้อมอโรเรียน โยเพาะอย่ายิ่เมื่อพิาราถึสถานะั้นสูอ Teiko High และวามพร้อมอเรื่อปรับอาาศที่เหมาะสมในห้อเรียน
้วยวามอยารู้อยาเห็น เ็สาวึถามว่า “เฮ้ มิโริมะ ทำไมเธอถึมีพัลม้วยล่ะ?”
ินทาโร มิโริมะ ปรับแว่นาอเา่อนที่ะอบำถามที่ไม่หยุหย่อนอหิสาว น้ำเสียอเาาวามสนใ หวัว่าะีันารสนทนา่อไป แ่หิสาวูเหมือนไม่มีใรัวา
“มันเป็นอนำโอัน” มิโริมะอบ้วยน้ำเสียเหนื่อยล้า
เ็หิเอียศีรษะ้วยวามุนและถามว่า “ุทราบไ้อย่าไรว่าเป็นสิ่อนำโอุ”
มิโริมะปรับแว่นาอีรั้ วามสนใอเาับ้อไปที่หิสาว
“ามำพยาร์อโอฮะอาสะ” เาอธิบาย
วาอหิสาวเบิว้า้วยวามระือรือร้น “โอ้ ุ็ฟัโอฮะอาสะเหมือนันเหรอ!? ันเป็นราศีธนู วอุล่ะ?”
วามื่นเ้นอเธอเห็นไ้ั ื่นเ้นที่ไ้พบนที่สนใเหมือนับเธอ
อย่าไร็าม ารอบสนออมิโริมะยัาวามสนใโยสิ้นเิเหมือนเ่นเย เาถอนหายใ เห็นไ้ัว่าไม่ระือรือร้นับารสนทนาเหมือนเธอ ูเหมือนว่าเาาหวัว่าปิสัมพันธ์นี้ะำเนิน่อไปนว่ารูประำั้นะมาถึ
สึนะนั่อยู่ที่โ๊ะสัเารแลเปลี่ยนอย่าสนุสนาน พลันี้เป็นสิ่ใหม่สำหรับเา เนื่อาวามทรำในีวิในโรเรียนในอีอเาไม่ไ้สะท้อนปิสัมพันธ์ที่แปลประหลานี้
"...เ้ามาสิ มุราาิบาระ"
เสียออาารย์ั้อไปทั่วห้อเรียน ึวามสนใอทุนไปที่ายวัยลานที่เ้ามาในห้อ เินามหลัเาไปอย่าใล้ิือายหนุ่มผมยาวสีลาเวนเอร์ไล่ลมาามหลัและมีวาสีม่ว วามสูที่โเ่นอเาึูสายาอนัเรียนทุนในั้นเรียน
“ุะให้ันินนมริๆ เหรออาารย์” อัสึิ มุราาิบาระถาม้วยน้ำเสียไม่สนใ ูเยๆ และไม่มีส่วนร่วม สีหน้าอรูเริ่มเ้มวในะที่เาิว่าะอบสนออย่าไร ในที่สุเา็รวบรวมำอบว่า "...ใ่ แ่หาที่นั่"
อาารย์ี้ไปที่ที่นั่ว่า้าๆ สึนะ และสั่ให้มุราาิบาระไปนั่ที่นั้น มุราาิบาระเพียพยัหน้าและเินไปยัที่นั่ที่ำหน้วยสีหน้าเบื่อหน่าย
เมื่อนั่ลแล้ว มุราาิบาระ็วาหัวลบนโ๊ะทันที หลับาแล้วผล็อยหลับไป
"..."
่วเวลาแห่วามเียบปลุมห้อเรียนะที่ทุน้อมอไปที่มุราาิบาระ้วยวามไม่เื่อ แม้แ่สึนะที่ำมุราาิบาระในอีไ้ ็ยัพูไม่ออ และส่ายหัว้วยวามประหลาใเล็น้อย
เาอไม่ไ้ที่ะหลใหลในบุลิและนิสัยใอที่หลาหลายที่เาพบในสภาพแวล้อมอโรเรียนใหม่
เมื่อรู้สึหมหนทา รูึรู้ว่าเาทำอะไรไ้เพียเล็น้อย ะรรมารโรเรียนไ้แ้ให้เาทราบถึนิสัยเพาะัวอมุราาิบาระ โยสั่ให้เาอทน่อพฤิรรมที่ไมุ่าม ท้ายที่สุแล้ว มุราาิบาระถือเป็นผู้มีพรสวรร์อันยอเยี่ยมและไ้รับราวัลทุนารศึษาสำหรับนัีฬารุ่นเยาว์
้วยวามมุ่มั่นที่ะัารับสถานาร์ที่เิึ้น รูึเลือที่ะมอ้ามมุราาิบาระที่หลับใหลและเินไปที่หน้าั้นเรียน ้วยอล์ในมือ เาเริ่มารึื่ออเาบนระาน ทำให้เาเป็นที่รู้ัในนามรูประำั้นอพวเา
รูเาะลึรายละเอียอพื้นานอโรเรียน เพื่อให้แน่ใว่านัเรียนมีวามเ้าใที่ัเนเี่ยวับหลัเ์ที่พวเาาหวัให้ปิบัิาม นอานี้ เายัให้ำอธิบายที่รอบลุมมาึ้นเี่ยวับสิ่อำนวยวามสะวอโรเรียนและที่ั้อโรเรียน โยมีเป้าหมายเพื่อลวามสับสนในหมู่นัเรียน
แม้ว่าหลัสูระสรุปเป็น่วสั้นๆ ระหว่าพิธี้อนรับ แ่รู็ถือโอาสอธิบายอย่าละเอีย โยนำเสนอ้อมูลในลัษะที่เ้าถึไ้่ายว่าและเ้าใ่ายว่า
เพื่อเป็นารยึมั่นในประเพีอโรเรียน ัวแทนาสภานัเรียนึถูำหนให้มาเยี่ยมมั้นเรียนในภายหลั โยทำหน้าที่เป็นแนวทาในารทำวามุ้นเยับผู้มาใหม่ับสภาพแวล้อมอโรเรียน รูเน้นย้ำถึวามสำัอารทำวามรู้ัันโยให้นัเรียนแนะนำัวเอ
“เอาล่ะ ทีนีุ้่วยแนะนำัวเอหน่อยไ้ไหม?”
รูใ้นิ้วี้ี้ไปที่สึนะ บ่บอว่าถึเวลาที่เา้อแนะนำัวเอแล้ว เมื่อนั่อยู่แถวหน้า ิับหน้า่า สึนะ็ยืนึ้นเพื่ออบโ้
“ันื่อสึนะโยิ าามะ ยินีที่ไ้รู้ัทุน”
ารแนะนำอเาระับและไม่อวี อย่าไร็าม รัศมีแห่ศัิ์ศรีและวามประีที่ไม่อาปิเสธไ้เี่ยวับสึนะที่วนให้นึถึบุลที่มีวามสำัอย่ายิ่ทำให้เิวามประทับใไม่รู้ลืมแ่เพื่อนร่วมั้นอเา
แม้ว่าสึนะะไม่ปิบัิามท่าทาโ้ำนับามธรรมเนียมในระหว่าารแนะนำัว แ่นัเรียน็มอ้ามารเบี่ยเบนนี้และแนะนำนัเรียนน่อไป่อไป
นอามุราาิบาระที่หลับใหลแล้ว นัเรียนนอื่นๆ ในั้นเรียน่า็แนะนำัวเอัน รูระหนัถึวามไร้ประโยน์อารพยายามปลุเา ึัสินใแนะนำมุราาิบาระในั้นเรียน้วยัวเอ
"เอาล่ะ ันเื่อว่าเราไ้ยินมาาทุนแล้ว และนัเรียนัวสู ็ือ มาราาิบาระ อัสึิ สิ่สำัือพวุทุนะ้อสร้าวามสัมพันธ์เิบว่อัน เนื่อาโรสร้าั้นเรียนอเราที่ เทโะ ยัไม่เปลี่ยนแปลลอสามปี ุะใ้เวลาร่วมันเป็นำนวนมา" รูอธิบายอย่าละเอียโยเน้นย้ำถึวามสำัอเพื่อนร่วมั้นที่อายุยืนยาว
เมื่อล่าวปราศรัยเสร็แล้ว รู็ล่าวอำลาห้อเรียน ึ่รับารมาถึอผู้แทนสภานัเรียน
ะร่วมอภิปรายสั้นๆ ับรู ผู้ไ้รับมอบหมาย้าวไป้าหน้าและแนะนำัวเอในั้นเรียน านั้นพวเา็เิทุนให้เ้าร่วมทัวร์มโรเรียน
ในะที่ารทัวร์ำเนินไป เพื่อนร่วมั้นอสึนะสอสามน็เริ่มสนทนาับเา โยอยารู้้อมูลเพิ่มเิมเี่ยวับเา พวเา้นพบว่าสึนะ ถึแม้ว่าเาะเป็นาวี่ปุ่น แ่เา็ใ้เวลาหลายปีในารสร้าในสหรัอเมริา ารเปิเผยนี้ทำให้ระ่าถึวามไมุ่้นเยับประเพีั้เิมบาอย่าอเา
สึนะเ้ามาในั้นเรียนและเินไปที่ที่นั่อเา วามสนใอเาถูึไปที่เ็ผู้หิทีู่สนใอย่าแท้ริในารสนทนาับายหนุ่มที่นั่อยู่ที่โ๊ะและ่ออยู่ับหนัสือ
ายหนุ่มมีผมสีเียวเ้มแสไปทา้ายอย่าเรียบร้อย วาสีเียวอ่อนล้อมรอบ้วยแว่นารอบำ สึนะสัเว่ามือ้ายอเาถูพัน้วยผ้าพันแผล
บนโ๊ะอายนนั้นมีพัลมพพานาเล็อยู่ ึ่เป็นสิ่อทีู่ไม่เหมาะสมในสภาพแวล้อมอโรเรียน โยเพาะอย่ายิ่เมื่อพิาราถึสถานะั้นสูอ Teiko High และวามพร้อมอเรื่อปรับอาาศที่เหมาะสมในห้อเรียน
้วยวามอยารู้อยาเห็น เ็สาวึถามว่า “เฮ้ มิโริมะ ทำไมเธอถึมีพัลม้วยล่ะ?”
ินทาโร มิโริมะ ปรับแว่นาอเา่อนที่ะอบำถามที่ไม่หยุหย่อนอหิสาว น้ำเสียอเาาวามสนใ หวัว่าะีันารสนทนา่อไป แ่หิสาวูเหมือนไม่มีใรัวา
“มันเป็นอนำโอัน” มิโริมะอบ้วยน้ำเสียเหนื่อยล้า
เ็หิเอียศีรษะ้วยวามุนและถามว่า “ุทราบไ้อย่าไรว่าเป็นสิ่อนำโอุ”
มิโริมะปรับแว่นาอีรั้ วามสนใอเาับ้อไปที่หิสาว
“ามำพยาร์อโอฮะอาสะ” เาอธิบาย
วาอหิสาวเบิว้า้วยวามระือรือร้น “โอ้ ุ็ฟัโอฮะอาสะเหมือนันเหรอ!? ันเป็นราศีธนู วอุล่ะ?”
วามื่นเ้นอเธอเห็นไ้ั ื่นเ้นที่ไ้พบนที่สนใเหมือนับเธอ
อย่าไร็าม ารอบสนออมิโริมะยัาวามสนใโยสิ้นเิเหมือนเ่นเย เาถอนหายใ เห็นไ้ัว่าไม่ระือรือร้นับารสนทนาเหมือนเธอ ูเหมือนว่าเาาหวัว่าปิสัมพันธ์นี้ะำเนิน่อไปนว่ารูประำั้นะมาถึ
สึนะนั่อยู่ที่โ๊ะสัเารแลเปลี่ยนอย่าสนุสนาน พลันี้เป็นสิ่ใหม่สำหรับเา เนื่อาวามทรำในีวิในโรเรียนในอีอเาไม่ไ้สะท้อนปิสัมพันธ์ที่แปลประหลานี้
"...เ้ามาสิ มุราาิบาระ"
เสียออาารย์ั้อไปทั่วห้อเรียน ึวามสนใอทุนไปที่ายวัยลานที่เ้ามาในห้อ เินามหลัเาไปอย่าใล้ิือายหนุ่มผมยาวสีลาเวนเอร์ไล่ลมาามหลัและมีวาสีม่ว วามสูที่โเ่นอเาึูสายาอนัเรียนทุนในั้นเรียน
“ุะให้ันินนมริๆ เหรออาารย์” อัสึิ มุราาิบาระถาม้วยน้ำเสียไม่สนใ ูเยๆ และไม่มีส่วนร่วม สีหน้าอรูเริ่มเ้มวในะที่เาิว่าะอบสนออย่าไร ในที่สุเา็รวบรวมำอบว่า "...ใ่ แ่หาที่นั่"
อาารย์ี้ไปที่ที่นั่ว่า้าๆ สึนะ และสั่ให้มุราาิบาระไปนั่ที่นั้น มุราาิบาระเพียพยัหน้าและเินไปยัที่นั่ที่ำหน้วยสีหน้าเบื่อหน่าย
เมื่อนั่ลแล้ว มุราาิบาระ็วาหัวลบนโ๊ะทันที หลับาแล้วผล็อยหลับไป
"..."
่วเวลาแห่วามเียบปลุมห้อเรียนะที่ทุน้อมอไปที่มุราาิบาระ้วยวามไม่เื่อ แม้แ่สึนะที่ำมุราาิบาระในอีไ้ ็ยัพูไม่ออ และส่ายหัว้วยวามประหลาใเล็น้อย
เาอไม่ไ้ที่ะหลใหลในบุลิและนิสัยใอที่หลาหลายที่เาพบในสภาพแวล้อมอโรเรียนใหม่
เมื่อรู้สึหมหนทา รูึรู้ว่าเาทำอะไรไ้เพียเล็น้อย ะรรมารโรเรียนไ้แ้ให้เาทราบถึนิสัยเพาะัวอมุราาิบาระ โยสั่ให้เาอทน่อพฤิรรมที่ไมุ่าม ท้ายที่สุแล้ว มุราาิบาระถือเป็นผู้มีพรสวรร์อันยอเยี่ยมและไ้รับราวัลทุนารศึษาสำหรับนัีฬารุ่นเยาว์
้วยวามมุ่มั่นที่ะัารับสถานาร์ที่เิึ้น รูึเลือที่ะมอ้ามมุราาิบาระที่หลับใหลและเินไปที่หน้าั้นเรียน ้วยอล์ในมือ เาเริ่มารึื่ออเาบนระาน ทำให้เาเป็นที่รู้ัในนามรูประำั้นอพวเา
รูเาะลึรายละเอียอพื้นานอโรเรียน เพื่อให้แน่ใว่านัเรียนมีวามเ้าใที่ัเนเี่ยวับหลัเ์ที่พวเาาหวัให้ปิบัิาม นอานี้ เายัให้ำอธิบายที่รอบลุมมาึ้นเี่ยวับสิ่อำนวยวามสะวอโรเรียนและที่ั้อโรเรียน โยมีเป้าหมายเพื่อลวามสับสนในหมู่นัเรียน
แม้ว่าหลัสูระสรุปเป็น่วสั้นๆ ระหว่าพิธี้อนรับ แ่รู็ถือโอาสอธิบายอย่าละเอีย โยนำเสนอ้อมูลในลัษะที่เ้าถึไ้่ายว่าและเ้าใ่ายว่า
เพื่อเป็นารยึมั่นในประเพีอโรเรียน ัวแทนาสภานัเรียนึถูำหนให้มาเยี่ยมมั้นเรียนในภายหลั โยทำหน้าที่เป็นแนวทาในารทำวามุ้นเยับผู้มาใหม่ับสภาพแวล้อมอโรเรียน รูเน้นย้ำถึวามสำัอารทำวามรู้ัันโยให้นัเรียนแนะนำัวเอ
“เอาล่ะ ทีนีุ้่วยแนะนำัวเอหน่อยไ้ไหม?”
รูใ้นิ้วี้ี้ไปที่สึนะ บ่บอว่าถึเวลาที่เา้อแนะนำัวเอแล้ว เมื่อนั่อยู่แถวหน้า ิับหน้า่า สึนะ็ยืนึ้นเพื่ออบโ้
“ันื่อสึนะโยิ าามะ ยินีที่ไ้รู้ัทุน”
ารแนะนำอเาระับและไม่อวี อย่าไร็าม รัศมีแห่ศัิ์ศรีและวามประีที่ไม่อาปิเสธไ้เี่ยวับสึนะที่วนให้นึถึบุลที่มีวามสำัอย่ายิ่ทำให้เิวามประทับใไม่รู้ลืมแ่เพื่อนร่วมั้นอเา
แม้ว่าสึนะะไม่ปิบัิามท่าทาโ้ำนับามธรรมเนียมในระหว่าารแนะนำัว แ่นัเรียน็มอ้ามารเบี่ยเบนนี้และแนะนำนัเรียนน่อไป่อไป
นอามุราาิบาระที่หลับใหลแล้ว นัเรียนนอื่นๆ ในั้นเรียน่า็แนะนำัวเอัน รูระหนัถึวามไร้ประโยน์อารพยายามปลุเา ึัสินใแนะนำมุราาิบาระในั้นเรียน้วยัวเอ
"เอาล่ะ ันเื่อว่าเราไ้ยินมาาทุนแล้ว และนัเรียนัวสู ็ือ มาราาิบาระ อัสึิ สิ่สำัือพวุทุนะ้อสร้าวามสัมพันธ์เิบว่อัน เนื่อาโรสร้าั้นเรียนอเราที่ เทโะ ยัไม่เปลี่ยนแปลลอสามปี ุะใ้เวลาร่วมันเป็นำนวนมา" รูอธิบายอย่าละเอียโยเน้นย้ำถึวามสำัอเพื่อนร่วมั้นที่อายุยืนยาว
เมื่อล่าวปราศรัยเสร็แล้ว รู็ล่าวอำลาห้อเรียน ึ่รับารมาถึอผู้แทนสภานัเรียน
ะร่วมอภิปรายสั้นๆ ับรู ผู้ไ้รับมอบหมาย้าวไป้าหน้าและแนะนำัวเอในั้นเรียน านั้นพวเา็เิทุนให้เ้าร่วมทัวร์มโรเรียน
ในะที่ารทัวร์ำเนินไป เพื่อนร่วมั้นอสึนะสอสามน็เริ่มสนทนาับเา โยอยารู้้อมูลเพิ่มเิมเี่ยวับเา พวเา้นพบว่าสึนะ ถึแม้ว่าเาะเป็นาวี่ปุ่น แ่เา็ใ้เวลาหลายปีในารสร้าในสหรัอเมริา ารเปิเผยนี้ทำให้ระ่าถึวามไมุ่้นเยับประเพีั้เิมบาอย่าอเา
เก็บเข้าคอลเล็กชัน
กำลังโหลด...
ความคิดเห็น
กำลังโหลด...
ความคิดเห็น