คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #2 : Project N
อน 2 Project N
“หลายศวรรษที่ผ่านมา ภูมิปัาทาารเษรั่เิม ไม่ว่าะเพาะเมล็ ทาบิ่ ปัำ เราทำเพื่ออบโทย์สำัือสนอวาม้อาร้านารบริโภ เราำรสายพันธุ์ที่ให้ผลผลิี ยายพันธุ์ที่้านทานโรภัย เราเรียนรู้และ่อยอารพันามาลอ นวันนี้เราสามารถเพาะเนื้อเยื่อเพื่อเพิ่มผลผลิอบสนอปริมาวาม้อารอผู้บริโภไ้อย่าไม่มีีำั และเราไปไลว่านั้น เราัสรรและพันาสายพันธุ์เพื่ออบโทย์วาม้อารไ้ในทุเื่อนไ ไม่ว่าปริมาผลผลิ สีสัน รสาิ ภูมิ้านทานโร สภาวะแวล้อมอแหล่เพาะปลู วันนี้เราสามารถนำพืาถิ่นำเนิเหนาวมาปลูในโนทะเลทรายไ้ไม่ยา ยิ่ว่าสายพันธุ์พื้วยวิทยาารารถอรหัสพันธุ์รรม เราสามารถเ็บรัษา DNA อสัว์ แล้วนำมาเลียนแบบโรสร้า เพาะเลี้ยเนื้อเยื่อีวนะาม้นบับเิม หรือามที่เ้าใันโยทั่วัน...โลนนิ่ ารเพาะเลี้ยสิ่มีีวิที่เป็นอาหารอเรา ั่อพันธุ์รรมปรับแ่รูปแบบให้เป็นที่ยอมรับไ้ภายใ้รอบปิบัิที่สัมมีมิร่วมัน เราึผ่านวิฤิ้านอาหารมาไ้ ึ่เป็นที่รู้ันว่าารโลนนิ่สัว์เลี้ยที่นำมาเป็นอาหารอมนุษย์ เป็นที่ถเถีย ั้าน และมีลุ่ม่อ้านมามายออมารร์ นมิทาริยธรรมลวามเห็นว่า...ผิ ว่ามนุษย์ทำัวเป็นเพราะเ้า เราเยลัเลที่ะัสินใ้ามเส้นบา ๆ นี้...ริยธรรม”
ศาสราารย์ แพท หรือหมอแพท หัวหน้าทีมนัวิัยโรารอะไหล่มนุษย์ พรีเ็นอย่าหนัแน่น ัเน และเปี่ยมพลั ึทุสายาในฮอลล์ห้อประุมนาให่ ทุนโฟัสมาที่เธอ
“ริยธรรม ือนามธรรมิ ที่อานำไปสู่วิฤิ้านอาหาร และ้านอื่น ๆ วิฤิโรระบา สาธารสุ สัม ระทั่สราม บทเรียนาวิฤิวันวานถูบันทึเป็นประวัิศาสร์อันแสนเ็บปวอมนุษยาิในวันนี้ และมันะย้อนมาย้ำเิึ้นอีแน่ หาเรายัลัเลที่ะิหรือัสินใป้อันปัหา ่อนะพร้อมรับบทเรียนเ็บปวที่ำลัะมาถึ วันนี้ าภูมิปัาั่เิม เราวิวันาและ่อยอน้นพบ นสามารถัเรียโรโมโมที่เป็นรหัสเพาะอแ่ละบุล นำมาัสรรยีนที่มีุลัษะเ่นและลทุ้อำัเรื่อวามเสื่อม โรภัย ลบ้อ้อยและเสริมสร้าภูมิ้านทาน นำยีนเ่นมา่อยอศัยภาพและสร้าเสริมุลัษะที่เป็นลา ให้เ้าันไ้ับทุเผ่าวษ์ เป็นลาับมนุษย์ทุาิพันธ์ อเเี่ยน มอโลอย์ นิโรลอย์ ยีนถอรหัสพันธุ์รรมไุ้โรโมโมที่ัสรรแล้วมาเพาะเลี้ยเนื้อเยื่อ นำเนื้อเยื่อป้อนเ้าเรื่อพิมพ์เลีวนะ 3D เราสามารถสร้าอวัยวะเทียมเสมือนริมาใ้ในโรารอะไหล่มนุษย์ ้วยเลโรโมโนอมนุษย์เอ อันเป็นวัถุประส์หลัในโรารนี้...Project N" อเอร์แพท
เสียปรบมือ สนั่นห้อประุม
ร.แพทยิ้มรับ ้าวลาโพเี่ยมมาำนับที่ประุมาบนเวที ่อนะหันไปส่สัาให้เลาวรุ ออมาแสัว้วยันับเธอ
เลาวรุ ลุาสเันอนโทรลที่อยลำับวีีโอพรีเนเทั่นแสภาพุ้อมูลัวเลและสถิิ่า ๆ ประอบารนำเสนออหมอแพทอย่าลื่นไหล เ้าใ่าย แ่...ท่าทีเลาวรุยัลัเล ึแ่ลุึ้นยืนแสัวรับเริในานะผู้่วยหมอแพท
แ่หมอแพทฝายมือเรียพร้อมมอริัมาที่เา วรุึ้อ้าวออไปยืน้า ๆ หมอแพท ลาเวที
หมอแพทับมือวรุยูึ้น้วยัน อบรับเสียปรบมือแสวามื่นม่อโรารที่นำเสนอ เสียปรบมือที่ยััึ้อและลายาว
“ยินี้วยนะ แพท เป็นารพรีเนที่ยอเยี่ยม โรารนี้ไปไ้สวยแน่ ฟ้อาารอบรับอที่ประุมผู้เี่ยวา ผมว่าบอร์บริหารน่าะอนุมัิโรารนี้ในเร็ว ๆ นี้” ผอ. ธัย เป็นนแรที่เ้ามาล่าวแสวามยินี หลัาหมอแพทลาเวที
ผอ. ธัยหันามอบรรยาาศในที่ประุม ที่บรราผู้เี่ยวาในวาร่าพาันื่นเ้นและให้อบรับับโรารนี้ พวเาับลุ่มันพูุยถึโปรเ์ที่มีส่วนร่วมรับรู้แล้ว และแน่นอนว่าว่าสี่สิบเปอร์เ็น์อนในหอประุมสอร้อยที่นั่แห่นี้ เป็นเรือ่ายอบอร์นัลทุนเ้าหลัในวาร
“ยินี้วยรับ...” ผอ. ธัยหันไปับมือแสวามยินีับเลาวรุ ผู้่วยหมอแพท เนื่อาเห็นว่าแพทให้วามสำัับผู้่วยนนี้มา ถึนาเรียออมารับเริ้วยันลาเวที
“...วรุ่ะ มือวาแพทเอ ็ไ้น้อเา่วยัเรียม้อมูลและออแบบารพรีเน านึออมาไหลเลื่อนอย่าที่เห็น” หมอแพท แะหลัไหล่เลาวรุ ้วยท่าที่ยิ่ว่าารแนะนำัว ราวว่าส่เสริมผลัันให้วรุเป็นที่รู้ัในสัมนัวิาาร้านารแพทย์และเทโนีวนะ
“...เยี่ยมมารับ ุวรุ นหนุ่มน้อยนนัที่ะมีโอาสึ้นเวทีนี้ ยิ่ศาสราารย์ ร.แพท รับรอ้วยแล้ว อนาไลแน่รับ” ผอ. ธัย หันมอพิาราในัววรุ ริั
นับเป็นนหนุ่มวัยน่าะประมายี่สิบห้าบวลบ แ่ถ้าสามารถทำานับนเพอร์เฟันนิสอย่าแพทไ้ ็ไม่ธรรมาริ ๆ แถมรูปร่าหน้าา็ไม่ธรรมา้วย เท่าับว่าไ้ภาพลัษ์เป็นแรผลัันอี่าหา ทำให้ ผอ. ธัย มออมยิ้มับสีหน้าแววาอหมอแพท ทีู่ะื่นมและภูมิใในัวผู้่วยนนี้เป็นพิเศษ รึว่า...
...็วัยห่าันไม่ถึยี่สิบปี เี๋ยวนี้นับเป็นเรื่อธรรมา ผอ.ธัย ่อนรอยยิ้มแอบิลึ
“...ผู้่วย่ะ เป็นผู้่วยที่น่าทึ่” แู่หมอแพทะะเนแววาอ ผอ. ธัยออ ึอบำที่ยัไม่ถามออมา ัทาารมโนไปเออ ผอ.ธัย
“ออ...รับ น่าทึ่อย่าเห็นไ้ั” ผอ.ธัย อบรับสัาที่ส่มา เป็นที่เ้าใัน
“แล้ว็ฝาวามิถึถึน้อมุ้วยนะะ หาโรารนี้อนุมัิเมื่อไร น้อมุถอนรายื่อาิวไ้เลย่ะ” หมอแพท ฝาทัทายลูสาวัวน้อยอ ผอ.ธัย
“รับ...แ่ที่ริยัยมุน่าะไ้ิวเปลี่ยนถ่ายหัวใไม่เินลาปีหน้านี้แล้ว โีที่สัส่วนอผู้บริาเพิ่มมาึ้น” ผอ.ธัย อบรับวามหวัี
“่อไป็ไม่้อ้อโแล้ว่ะ ไม่้อรอนานนานั้น้วย...พี่ธัย” หมอแพท ยิ้มรุ่มริ่ม ่อนะยมือึ้นสัมผัสหลัมืออผอ.ธัย อย่าเ้าใในหัวอนเป็นพ่อ ยิ่ว่านั้น ผอ.ธัยในวันนี้ เยเป็นรุ่นพี่สมัยเรียนปริาโท้วยัน และวามทรำหวาน ๆ ในวันวาน็ยั...ัเน
“...หมายวามว่า” ผอ.ธัย เห็นสัาานัยน์าแพทอีรั้ ่อนะโน้มัวเบี่ยหน้าระิบถาม้าหูเธอ
“ุทลอในนแล้วเหรอ” ผอ.ธัย แม้รู้ว่าเป็นำถามเสียมารยาทในวาร แ่้วยวามที่เยุ้นเยมีวามหลัันมา่อน ยิ่ว่านั้น เารู้ัสไล์ารทำานอแพที และวามทะเยอทะยานในัวนอแพท ึยิำถามร ๆ ่อนะถอนัวลับมายืนแสวามยินีในระยะปิ
ท่าทีที่ื่นเ้นแมยินีอ ผอ.ธัย ทำเอาแพทอมยิ้มปิไม่มิ แม้ะัเินที่เาวาัวสนิทสนมับเธอ่อหน้าสาธาระในที่ประุม ที่ทุนำลัรุมมอมาที่เธอ แ่...เธอ
แพท เป็นฝ่ายโน้มัวเ้าหาผอ.ธัยบ้า เลียนแบบท่าทาที่เาแสออับเธอ...ระิบ้าหู ใล้ๆ
“...มัน ไ้ผล่ะ” หมอแพท รับรู้ถึลิ่นายนุ้นเยอีรั้ พาให้รำลึถึวันวานอีรา
“...อยาอุั” ผอ.ธัย ล่าว้วยวามีใที่ลูสาวอเาะไ้สิทธิ์เปลี่ยนถ่ายอวัยวะโยไม่้อรอิวอีนาน ็ถ้านเพอร์เฟันนิสอย่าแพทยืนยัน และเธอูะภูมิใับโรารนี้นานี้แล้วละ่อ
“...ืนนี้ แพทมีปาร์ี้เล็ ๆ ลอวามสำเร็ให้ับัวเอ แล้ว้าที่แล็ปเลย” หมอแพท ส่สัา อีรั้
“...รับ” ผอ.ธัย ยิ้มรับรู้ รุ่มริ่ม
นั่น...เป็นารยืนยันมั่นเหมาะว่า เลาวรุ นหนุ่มหน้าาีอนาไลที่อย้าาย ร.แพท ไม่ห่าายราวเลาผู้รู้ใ ไม่็อรัษ์ประำัว เพราะวรุยัยืนเียบอยู่รนั้น ไม่ห่าเินไ้ยินเสียระิบรู้ัน แม้ผอ.ธัยะสวนำพูแ่นุ้นเย แ่เสียระิบและท่าที่เาและหมอแพทมี่อัน ่อหน้าวรุ...ไม่้อีวามแล้ว
ระทั่บรราผู้เี่ยวาท่านอื่น ๆ ทยอยันเ้ามาห้อมล้อมพวเา รอร่วมแสวามยินีและทัทาย หรืออามีำถามนอรอบามธรรมเนียม
ผอ.ธัย ถอยาออมา หลีทาให้แพทไ้เิายในวารนี้่อไป เายับเ้าไปยืน้า ๆ เลาวรุทีู่ะรู้หน้าที่ีเ่นัน หลีทาให้หมอแพทรับมือับผู้เี่ยวาท่านอื่น ๆ ทีู่ะห่าอาวุโสับเธอมาอยู่
ผอ.ธัย เ้าไปบหลัไหล่เลาวรุเบา ๆ ยิ้มทัทายอย่านันเอ เพราะเราไ้เอันอีแน่...ืนนี้ เพราะ้วยวิสัยนัวิัยที่หมมุ่นาน แล็ป็ไม่่าาบ้านหลัที่สอ ยิ่ืนนี้มีานลอเล็ ๆ เป็นส่วนัว้วยแล้ว
“...” เลาวรุ ยิ้มอบรับสัมผัสทัทาย ยับัวหลีทาให้ผอ.ธัย รับรู้ทุวามเป็นไปเียบ ๆ ้วยสีหน้าเรียบนิ่
“...อบุมา” ผอ.ธัย หันไปบอเลาวรุอีรั้ อบุในน้ำใที่วรุมีให้ ที่วาัวสบนิ่ทั้ที่รับรู้วามเป็นไปนี้
“...” เลาวรุ พยัหน้ารับ นิ่ ๆ
ออ...น่าะเพราะอย่านี้นี่เอ นิ่ ๆ วาัวไม่วาาใร แถมให้ทา และยัร่วมานับนอย่าแพทไ้ ทัษะ้อไม่ธรรมาแน่ รูปร่าและบุลิ็ูี ส่เสริมภาพลัษ์ยิ่ึ้นไปอี แถมยัอยู่เป็น สบปาำเป็น สมเป็นมือวาอแพทริ ๆ แพทหาเลาแบบนี้มาาไหนัน
“อยาให้เลาผมเป็นเหมือนุั” ผอ.ธัยล่าวลอย ๆ
“...” เลาวรุ ยิ้มรับ เรียบ ๆ
ความคิดเห็น