คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #50 : บทที่ 49 กำเนิดคัมภีร์ปัญญามหาสนุก
“ผู้ที่รู้ว่าไม่รู้ ือเ็ สอนเา
ผู้ที่รู้ว่ารู้ ือผู้รู้ เรียนาเา
ผู้ที่ไม่รู้ว่าไม่รู้ ือนโ่ หลีหนีาเา
ผู้ที่ไม่รู้ว่ารู้ ือนหลับ ปลุเาให้ื่น”
เมือลเอี๋ย................
“ฮ้าว.................”
เสียหาวัึ้นาเหล่านัเรียนโ่ทั้หลายที่นั่อยู่หลัห้อ ทำให้มหาันทีผู้เป็นอาารย์้อส่ายหน้า ่อนที่ะร่ายยาวสอนวิาประวัิศาสร์ราวศ์่อไป
“แบบนี้แย่แน่ ๆ ว่าะรบปี แล้วถ้ารบปีแล้วมีสอบ แล้วเราะำไอ้พวประวัิศาสร์พวนี้ไ้หรอ ถ้าทำ้อสอบไม่ไ้ เรา็้อเรียน้ำั้นอี วามฝันะเป็นมหาันทีะมลายหายไปในอาาศแน่ ๆ”
เียว๋ล่าวึ้น เพราะวามเบื่อ ๆ เ็ ๆ เนื่อาไม่่อยะอบเรียนหนัสือเท่าไรนัในีวิริ แ่เมื่อเป็นภาระิารที่สำั่อารเป็นันทีที่พวเาใฝ่ฝัน้วย ึ้อทน แ่็ไม่แน่ในัว่าะทนไ้อีี่วัน
“ทำไีอะ ถ้าอยู่ในสภาพอย่านี้ สสัย้อวีนแ่อนที่ะไ้เป็นมหาันทีแน่ ๆ” เียว๋ยับ่นพึมพำ่อไป เพราะถ้าพลาานนี้ ็เท่าับพลาทั้ระาน
“ทำไไม่ิ่อท่าน้าวูละ โทรมาอนนี้ รับฟรี ำพยาร์สิบสอราศี” เียเอ่ยำแนะนำึ้น
โป๊..................................
ำแนะนำนี้เรียมะเหาเพื่อน ๆ น้อวิ่หลบ
“แล้วะโทรไละยัยเีย ที่นี่มันเมสาม๊ ะไปไหนมาไหน้อเิน๊อแ๊อย่าเียว แนะนำอะไรไมู่วามเป็นริ เี๋ยวส่ไปรับน้ออีรอบเลยนี่” เียว๋ส่มะเหให้เป็นนแร ่อนที่เพื่อน ๆ ะร่วม้วย่วยัน
“เี๋ยว ๆ ิ....ออแล้ว” เียร้อโอโอย พลายไม้ยมือให้ับเพื่อน ๆ ทำให้เพื่อน ๆ หยุมือ
“ท่าน้าวให้ถุแพรเอาไว้สอถุนี่ บอถึราวับันให้เปิออู อนนี้็ถึับันสุ ๆ แล้ว เอาใบแรมาเปิสิ”
ำพูอเียทำให้ทุนาสว่าทันที โยเพาะเียว๋ที่รีบวัถุแพรแออมาทันที
“ัมภีร์ปัามหาสนุ รนาโย ้าวเวียนหยวน
1. อ่านหนัสือมา่อนทุรั้
2. ถามำถามให้น่าสนใ
3. ทำวามเ้าใับเนื้อหา
4. นำสิุ่้นเยมาสร้าเป็นุเื่อมโย
5. ทบทวนเนื้อหา และนำมาประยุ์ใ้”
“ลริ ๆ เนอะ ท่าน้าวเนี่ย ั้ื่อะเลิศหรูสแมนแนเียว แ่ำแนะนำวิธีารเรียนให้เ่ และสนุ้วย แ่นี้เอ”
เียมอแผ่นระาษิ้นเล็ ๆ ที่บรรุอัษรเป็นเล็วิา ปัามหาสนุอ้าวเวียนหยวน พลาหัวเราะ
“ลไม่ลไม่รู้อะ แ่นี่ือสิ่ที่พวเรา้อาร ่อนที่ะเาาย” เียว๋พูพลาว้าแผ่นระาษไปอ่านทันที ทำให้เพื่อน ๆ ร้อโวยวายันลั่น
“เฮ้ย ๆ อย่าเอาไปนเียวิ แบ่นมั๊สิวะ แหม ะสนุ็สนุ้วยันสิ”
เหล่าเพื่อน ๆ รีบามเียว๋ไป ่อนที่ะท่อำ และ่วยันอธิบายวามหมายอำทั้ 4 ประโยามวามเ้าใอนเอ
“อ่านหนัสือมา่อนทุรั้ ็น่าะเป็นารอ่านหนัสือที่เี่ยวับวิาเรียน ่อนที่ะเริ่มเรียน ้อนี้ผ่าน” เียวเหยียึ่ไ้ื่อว่า เป็นมนุษย์่อน้าะเรียนี ึทำหน้าที่ในารอธิบายหลั ๆ ให้ับเพื่อน ๆ
“ถามำถามให้น่าสนใ รนี้น่าะเป็นารถามสิ่ที่เราไม่รู้ หรือไม่แน่ใ แ่ให้รู้ัสร้าสรร์ำถามให้อาารย์รู้สึสนใที่ะอบ ไม่ใ่ะบี้ะบันถามไปะทุเรื่อ มันะทำให้เบื่อทั้นถาม นอบ และนฟั”
เียวเหยียล่าวึ้น นทำให้เพื่อน ๆ มอหน้าผู้ที่มีสิปัาี แ่ี้เีย ึ่เป็นเพื่อนร่วมแ๊
“เฮ ๆ ไม่้อมอหรอ นมัน็มีีบ้าสิ ะเอาแ่พึ่ท่าน้าวไ้อย่าไร าิเสือ้อไว้ลาย าิาย้อไว้ื่อ พวเราาิระเทย็้อให้เลื่อลือในเรื่อสิปัาบ้าสิ อิอิ” เียวเหยียหัวเราะ ทำให้เพื่อน ๆ ้อหันมาถามหัว้อ่อไป
“อ้าว....้อ่อไป ทำวามเ้าใับเนื้อหา นี่น่าะเป็นสิ่ที่้อทำลอเวลา ั้แ่ารอ่าน ถาม และารฟั พยายามับประเ็นหลัให้ไ้ และรู้ว่าอะไรเป็นุย่อย หรือัวอย่า” เพื่อน ๆ พยัหน้าเป็นเิเ้าใ ทำให้เียวเหยียอธิบายใน้อ่อไป
“นำสิุ่้นเยมาสร้าเป็นุเื่อมโย ้อนี้น่าะหมายถึารสร้าวามรู้สึร่วมับเนื้อหาวิาเรียน อย่าเ่น เวลาเราอ่านนิยายอหวอี้ ึ่มันหนาว่าหนัสือประวัิศาสร์ประเทศีนอี แ่ทำไมเราไม่เบื่อ แ่พอมาฟัประวัิศาสร์ีนแ่ั่วโมสอั่วโม เราลับเบื่อ เป็นเพราะอะไร” ำถามอเียวเหยีย ทำให้ทุนเริ่มใ้วามิ
“นี่เป็นสิ่ที่เรียว่า อารม์ร่วมหรือเปล่า เพราะพออ่านนิยาย มันิหนึบ และึวามรู้สึร่วมอเราทันที” เาหลี่ื่อ เสนอึ้น
“อาะเรียว่า วามรู้สึื่นเ้น น่า้นหา และลุ้นระทึ เพราะไม่รู้ว่าะเิอะไรึ้น” เียนสิ เสนอบ้า
“วามสมริสมัไหม รู้สึเหมือนฟัเพื่อน ๆ เล่าเหุาร์ที่น่าสนใ่า ๆ ให้ฟั หรือารรายาน่าว่า ๆ มันเหมือนับเหุาร์ที่สใหม่ ไม่เหมือนปลาร้าอัระป๋อเหมือนวิาประวัิศาสร์ ที่ทั้เ่า ทั้เหม็น” เทาเียล่าวเสริมบ้า ทำให้เพื่อน ๆ ทุนเริ่มมีมุมมอใหม่ ๆ ในวามิ
“แสว่า ที่พวเราเบื่อประวัิศาสร์เพราะเราิว่า มันไม่น่าื่นเ้น ไม่น่าสนใ เป็นสิ่เ่า ๆ และไม่น่า้นหา” เียวเหยียเริ่มเรียบเรียวามิอเพื่อน ๆ มาปะิปะ่อให้
“แล้วถ้าเราทำให้ประวัิศาสร์เป็นเหมือนนิยาย อยารู้ว่า ราวศ์โวเิมาไ้อย่าไร แล้วโวเหวินหวัใ้วิธีารปรอแบบไหน ึสร้าวามมั่นให้ประเทศไ้ และถ้าเป็นประวัิศาสร์ที่เราะ้อเรียนในวันนี้ เรา็้อระุ้นวามอยารู้อเราึ้นมา ระหว่าารศึอเี่ยหวี่ ับ หลิวปั รวมทั้เรื่อราวอที่ปรึษา และุนศึที่ั ๆ อทั้สอฝ่าย้วย”
เียวเหยียนล่าวอย่าื่นเ้น ทำให้ทุนรู้สึระือรือร้นที่ะะ้นหาเรื่อราวในประวัิศาสร์ ึ่ไม่เยมีมา่อนในลุ่มอพวเา
“แล้วหัว้อสุท้าย ทบทวนเนื้อหา และนำมาประยุ์ใ้ น่าะหมายถึารนำมาถัน พูุยัน และนำมาใ้ใน้าน่า ๆ อย่าเ่น ลยุทธ์่า ๆ ที่พวเาใ้ ุบอุนศึ่า ๆ ที่บแบบีบ้าไม่ีบ้า นำมาเป็นแ่ิ มันะทำให้เรารู้ัระมัระวััว และำเรื่อราวเหล่านี้ไ้อย่าไม่ลืมเลือน”
เพื่อน ๆ ทุนเห็น้วยทันทีที่เียวเหยียนพูบ พร้อมับลที่ะนำไปทลอใ้ในวันพรุ่นี้เป็นวันแร ในวิาประวัิศาสร์ราวศ์ฮั่น
ในห้อเรียนอันทีฝึหั..............
“ในปีที่ 37 แห่ารรอราย์อัรพรริิ๋นีฮ่อเ้ พระอ์ทรประวร และรู้ว่าะสิ้นพระนม์ในเวลาไม่นาน ึมอบหมายให้อัรเสนาบีหลีื่อ และันทีเ้าเา ผู้ทรอิทธิพล และเป็นุนนาผู้ให่ให้เ้าเฝ้า เพื่อมอบพระพินัยรรม พร้อมับราลัรเพื่อส่มอบให้ับอ์ายฝูู
แ่เมื่อิ๋นีฮ่อเ้สิ้นพระนม์ เ้าเาลับเล่นไม่ื่อ ไ้เปลี่ยนพินัยรรม ให้อ์ายให่ฝูู่าัวาย และให้อ์ายรอหูไหึ้นรอราย์เป็นัรพรริ ึ่เป็น้นเหุให้ราวศ์ินถึวามพินาศ”
อาารย์ผู้เป็นันทีั้นผู้ให่ ไ้บรรยายประวัิศาสร์ราวศ์ิน นถึอนสิ้นสุอราวศ์
“อาารย์รับ อถามหน่อยไ้ไหม” เียว๋ถามึ้น
“ว่ามา”
“เหุาร์นี้ใรเป็นนผิรับ เ้าเา หลีื่อ หรือหูไห”
“ิ๋นี”
“หา.....ผิา ทำไมอาารย์ิว่าเป็นิ๋นีละ” เียวเหยียถามแทรึ้นบ้า
“หน้าที่อ้าราารือ าร่วยอ์ฮ่อเ้ให้สามารถบริหารบ้านเมือให้สุสบ แ่เมื่อบ้านเมือวุ่นวาย ไม่ใ่โทษว่า้าราารไม่ี แ่ล้วนหมายถึผู้ที่เป็นฮ่อเ้นั้นประพฤิไม่ถู้อ เพราะไม่รู้ั่วใ้้าราารที่ี ๆ ่าหา ันั้น หาะโทษลูน้อ ็้อโทษหัวหน้า” ผู้เป็นอาารย์ล่าวถึเหุผล ่อนที่ะสรุปว่า
“ถ้า้อารเป็นให่ ้อรู้ัในารระทำสิ่ที่ผิให้ลับสู่ทาที่ถู และสนับสนุนสิ่ที่ถู ให้เป็นแบบอย่าแ่นอื่น ๆ ที่ะไปทำาม”
“ถ้ารอบรัววุ่นวาย ย่อมหมายถึผู้เป็นสามีไร้วามสามารถในารปรอูแลรอบรัว ถ้าหมู่บ้านยานสับสน แสว่า ผู้ให่บ้านมีพฤิรรมที่ไม่ัเน ถ้าเมือเ็มไป้วยผู้ละเมิ แสว่าเ้าเมือละเมิหมาย เห็นแ่พวพ้อัวเอ”
“และถ้าประเทศสับสนวุ่นวาย เิารรบรา่าฟันัน โรผู้ร้ายุุม และมีารประพฤิผิศีลธรรมรรยาบรรันทุย่อมห้า ผู้ที่้อรับผิอบ็ือ ผู้ที่เป็นผู้ปรอประเทศ ึ่ในเวลานั้น็ือ ิ๋นีฮ่อเ้”
ันทีฝึหัทั้ 16 น่าพาันะลึในสิ่ที่อาารย์ผู้สอนไ้ล่าวึ้น และทำให้เารู้ว่า ไ้พบับปรา์ผู้แฝนในหมู่ันทีแล้ว
“แ่ิ๋นีฮ่อเ้สิ้นพระนม์ไปแล้ว เหุาร์นี้ึเิึ้น ะว่าเป็นวามผิอพระอ์ไ้อย่าไรรับ” เียึเริ่มลอภูมิผู้เป็นอาารย์
“ถ้าผู้ปรอไม่สามารถแยแยะนี และนไม่ีออาันไ้ ะ้อรับผิอบในาร่วใ้นไม่ี ้าวเานั้นมีนิสัยที่ไม่ื่อ่อแผ่นิน มุ่สร้าอำนาอนเอ ส่วนหลีื่อนั้น็เป็นนที่หูเบา เื่อน่าย เห็นแ่ประโยน์เพาะหน้า แ่ไม่สามารถมอเห็นผลประโยน์อประเทศไ้”
“นเหล่านี้ไม่สมวรที่ะไ้เป็นให่ แ่ิ๋นีฮ่อเ้ลับไว้วาใ และ่วใ้พวเา ถ้าไม่โทษพระอ์ ะให้โทษใรละ” ผู้เป็นอาารย์ถามลับทันที ทำให้ทั้หมพยัหน้าอย่าเห็น้วย
“แล้วหูไหละรับ อาารย์” เียวเหยียถามบ้า
“อ์ายฝููไ้รับวามเป็นนัปรา์มาาผู้เป็นบิา แ่อ์ายหูไหลับไ้รับนิสัยเหี้ยมโหมาาผู้เป็นบิา ันั้น แม้ะถู้าวเาหลอใ้ แ่พระอ์็ทรใ้้าวเาเป็นเรื่อมือในารึ้นสู่อำนาอพระอ์เ่นัน และสามารถที่ะสัหาร้าวเาไ้ในภายหลั”
“แ่เพราะพระอ์ทรโหร้าย่อราษร และมีารปรอที่ไม่ไ้อยู่ในหลัแห่ฟ้าิน ึทำให้ราษรลุฮือึ้นมาัอำนาอพระอ์ ทำให้สิ้นสุยุแห่ราวศ์ินที่โหร้ายไปในที่สุ” ผู้เป็นอาารย์ล่าวสรุป ่อนที่ะล่าวอีว่า
“เอาละ ถ้ามีำถามอะไรอี เราะมาถันในวันพรุ่นี้ และในวันพรุ่นี้เราะเรียนเรื่อาริไหวิพริบ เพื่อ่วิอำนาารปรอแผ่นินอสอผู้ยิ่ให่ ระหว่า เี่ยหวี่ ทายาทุนนารัให่ทั้หในอี ับหลิวปั้าราารระับล่าในรับาลิน รับรอว่า เ้ม้นทั้เรื่อลศึ วามรั และหัเล่ห์ิเหลี่ยมันอย่าถึพริถึิ” ันทีผู้เ่าทิ้ท้ายไว้ ่อนที่ะล่าวลานัเรียนในห้อ
“บแล้วหรอ ำลัมันในอารม์เลย” เียล่าวึ้น้วยวามเสียาย
“มิน่าละ ทำไมพวุนือทั้หลายึพาันศึษาประวัิศาสร์ันหนัหนา ที่แท้็เป็นแบบนี้นี่เอ” เียว๋พึมพำึ้น
“ทำไมหรอ บอหน่อยสิ อยารู้เหมือนัน” เียถามึ้น้วยวามอยารู้
“ไม่เ้าใละสิ เียวเหยียนอบสิ” เียว๋ผู้เหมือนะรู้ล่าวึ้น ทำให้เพื่อน ๆ โห่ฮาึ้น
“เวลาอ่านสาม๊ ะเห็นว่า พวุนือะอบยเหุาร์่า ๆ มาประอบในารัสินใ แม้แ่เบ้็อบใ้ เพราะว่า ประวัิศาสร์เป็นมาว่าเรื่อราว แ่เป็นแหล่ทรัพยารที่ีที่สุทา้านวามิ และสามารถนำมาแประเ็นมาประยุ์ใ้ไ้ับทุเหุาร์ในีวิอเรา” เียวเหยียน็แสนี อธิบายให้เพื่อน ๆ เ้าใทันที
“โยเพาะ ถ้าเรามีเป้าหมายที่ะเป็นมหาันที เรา้อำประวัิศาสร์ให้แม่น เวลาเราะทูลแนะนำฝ่าบาทเรา็ะไ้พูไ้ว่า เรื่อนี้เหมือนับเรื่อนั้น ึ่ถ้าทำอย่านั้น ะเิผลอย่านี้ ้อทำอย่านี้ เพื่อให้เิผลอย่านั้น”
เียวเหยียนล่าวึ้น ทำให้เพื่อน ๆ ที่ทำท่าว่าะเ้าใ ้อมาร้อโอโอย้วยัวอย่า นเีย้อล่าวเสริมว่า
“เพราะะนั้น เรา้อมอประวัิศาสร์ให้เป็นเรื่อสนุ และทำให้มันสนุให้ไ้ แล้วเราะมีลั้อมูลมหาศาลไว้ใ้นำทาีวิ และใ้ประอบารพูอเราในอนา” ึ่ทำน็เห็น้วย และปิภาันว่า ะทำามสิ่ที่ัมภีร์เล่มเล็ ๆ นี้อย่าื่อสัย์
เพราะัมภีร์ปัามหาสนุิ้นเล็ ๆ ที่้าวเวียนหยวนใส่ถุแพรไว้ให้ 16 ันทีนั้น ทำให้ื่อเสียอ 6 ันทีเปล่ประายึ้นเหนือว่าันทีฝึหัทุ ๆ น ในเรื่ออไหวพริบ ปัา และารเรียนรู้ที่รวเร็ว
และสิ่ที่ไ้ผลทาอ้อมือ เหล่าอาารย์ที่มาสอนทุนรู้สึื่นอบในัวอ 16 ันที ึไ้ถ่ายทอทั้วามรู้ และประสบาร์ให้ับพวเาอย่าเ็มที่ และบานถึนาออปามเยเา่อหน้าัรพรริเหี้ยนเ้ ึ่ทำให้พระอ์รู้ัื่ออลุ่ม 16 ันที ั้แ่ที่ยัไม่ไ้ถวายัวรับใ้
นี่ือ อานุภาพอสิ่ที่เรียว่า ปาิหาริย์แห่ารเรียนรู้ ึ่ะอยูู่่ับผู้ที่ำ และนำถ้อยำในัมภีร์ปัามหาสนุไปใ้ เพื่อวามสำเร็ และวามสนุสนานในารใ้ีวิแห่ปัาอผู้อ่านทุน
...................................................
วามในใไรเอร์
้อวามในัมภีร์ปัามหาสนุนี้ เป็นสิ่ที่ไรเอร์ไ้ิ้นึ้นมาาประสบาร์อัวเอที่ไม่อบเรียนแบบเรีย ๆ และาารสัเว่า ถ้าเรารู้สึสนุสนานับอะไร็าม เราะเรียนรู้สิ่นั้น ๆ ไ้ีมาว่าเิมไม่รู้ี่เท่า
ไรเอร์็อ่านหนัสือเ่เพราะาร์ูน และนิยายำลัภายใน เรียนหนัสือเ่็เพราะอบ้นว้า่อนที่อาารย์ะสอน บารั้็เปิอภิปรายับผู้เป็นอาารย์ในเรื่อที่น่าสนใ นทำให้วามรู้แาน
ันั้น รู้สึีใที่มีนมาออนุานำไปใ้ อแ้ว่า อนุาทุนรับ สามารถนำไปใ้ในารเรียน ยาย่อเิม และัแปลแ้ไให้เหมาะสมับัวเอไ้อย่าเ็มที่ และหวัว่า ทุนรัารเรียน และรัประวัิศาสร์มา ๆ นะรับ
ความคิดเห็น