คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #1 : บทนำ (Rewrite)
บทนำ
“The river has no return”
“สายน้ำไม่รอท่า
วันเวลาไม่เยรอใร”
“เวลา วารี
มิมีรอใร”
“น้ำึ้นให้รีบั
พบรัให้รีบอ”
เสียหัวเราะรืนามมาหลัาใรสันะโนสุภาษิอันสุท้ายั้อห้อเรียน
ำล่าวานเี่ยวับเวลาและสายน้ำนับสิบ้อวามถูเียนลบนระานโยเพื่อนร่วมั้นเรียนวรรรรมนหนึ่ที่ถูอาารย์เลือ
รายวิานี้เป็นรายวิาบัับพื้นานอมหาวิทยาลัย ไม่ว่าะเรียนอยู่ะไหน็้อผ่านวิานี้ถึะสามารถบหลัสูรอะัวเอไ้
แม้ะเป็นะที่ห่าไลาวามสุนทรีอโลอัษรอย่าะวิทยาศาสร์็าม
ในะที่เ็ะอื่น ๆ มัะผ่านรายวิานี้ไปั้แ่ปีแร
แ่ในั้นเรียนลับมีเ็ปีสี่อะวิทย์มาว่ารึ่
ระาษโน้แผ่นหนึ่ถูส่มือ่อมือในลุ่มประารส่วนให่อห้อเรียนลุ่มย่อยที่
14 เสียนัศึษาบานหัวเราะิั
บานำพรื บานพยายามลั้นหัวเราะนเิเป็นเสียลุลัประหลาในอ เสียเล็
ๆ น้อย ๆ ที่เพิ่มึ้นทำให้ ผู้สอนและนัศึษาที่ั้ใเรียน้อหันมามอประารลุ่มให่้านหลัห้อ
ัหวะเียวัน ระาษโน้แผ่นน้อยที่เพิ่ถูยำ็ถูีส่าเ้าอี้เลเอร์ฝั่้าย้ามไปฝั่วา
้วยแรีที่น้อยไปนิ มุมีที่สูไปหน่อย
้อนระาษโน้นอบเ้าอี้ฝั่วา่อนสะท้อนออมาลิ้ลามั้นบันไลาห้อ
้อนระาษหยุนิ่ปลายรอเท้าัทูสีำอผู้ที่ยืนอยู่หน้าห้อ
มือบอบบาอผู้สอนหยิบ้อนระาษึ้นมาลี่อ่าน ท่ามลาเสีย “โอ”
และใบหน้าีาวอผู้เรียนหลัห้อ
“ใรเป็นนวาาร์ูน?
และใรเป็นนเียน้อวาม้านหลันี่?” อาารย์วิาวรรรรมถามเสียเย็น
สายาว่าห้าสิบู่ในห้อหันมอไปยัุเียวัน
มือเล็ ๆ ู่หนึ่่อย ๆ โผล่พ้นแนวศีรษะอแถวรอสุท้าย
“เธอสอนอีแล้วหรือ?
ห่มันทร์ หวันยิหวา” อาารย์ูระาษยับ ๆ ในมือึ้นแล้วถาม้ำ
“ใรวา?”
“ยี่วา่ะ”
เสียใส ๆ าแถวหลััพร้อมับร่าเล็เ้าอมือ้าหนึ่ที่ยเมื่อรู่ผุยืนึ้น
“อย่านั้นเธอ็เป็นนเียน้อวามูถูนอื่นนี่สินะห่มันทร์”
สายาเย็นเยียบออาารย์เลื่อนมายัเ้าอมืออี้าทีู่ึ้นเมื่อรู่
ิ้วสวยไ้รูปอเ้าอนามที่ถูพาพิมวมุ่น
่อนะอบเสียเบา
“มันไม่ใ่ารเียนูถู
มันือารเียนวามริ”
“อย่านั้นหรือ?
เธอ อ่านนี่ให้เพื่อน ๆ ฟัหน่อยสิ” ระาษยับ ๆ
ถูส่าอาารย์ให้นัศึษาายที่นั่อยู่แถวหน้าสุนหนึ่
“สายน้ำไม่ไหลย้อนลับ?
ำลัพูเรื่อล? พูเหมือนไม่เยเห็นไม่เยรู้ว่ามีน้ำึ้นน้ำลัน ส่วนเวลาามทฤษีมัน็ย้อนลับไ้
ถ้าสามารถเลื่อนที่นเร็วว่าแสไ้ ทฤษีมีมารึ่่อนศวรรษเยสนใันบ้าไหม? มัวแ่สนใแ่เรื่อเพ้อเ้อเพ้อฝันไปวัน
ๆ สมอฝ่อหม แบบนี้เมื่อไหร่ะ้าวไปถึุที่สร้าอุปร์ย้อนเวลาไ้เสียที”
สิ้นเสียนัศึษาาย
ลุ่มนัศึษา้านหน้าห้อหลายนมีสีหน้าไม่พอใอย่าเห็นไ้ั ส่วนนเียน้อวามยัทำหน้านิ่วิ้วมวเหมือนเิม
่อนะถามว่า
“้อวามนี้มีรไหนบ้าที่ไม่ใ่วามริ?”
ร่าเล็บา
ยับลุาที่นั่แถวหลัสุเินลมายัระานหน้าห้อเพื่อเียนสมารทฤษีสัมพันธภาพอไอน์สไน์
เื่อมโยับลศาสร์วอนัม
ัวหนัสือยุ่เหยิถูีเียนท่ามลาสายาะลึันอนทั้ห้อเรียน
้วยะนี้ั้นเรียนวรรรรมำลัถูยึรอโยนัศึษาสาวัวเล็บาที่ไม่สนใอะไรนอาารเียนัวเลและัวอัษรยึยือบนระานพลาอธิบายไปพลา
“ันั้นึสรุปไ้ว่าเส้นโ้ปิอเวลาเสมือนย่อมทำให้ารย้อนเวลานั้นเป็นไปไ้
ส่วนเรื่อน้ำึ้นน้ำลนั้น็-”
“พอไ้แล้ว
พอ ๆ”
เสียอธิบาย
และมือเล็บอบบาที่ำลัะวาวโรอวันทร์รอบโลหยุะัล
เมื่อไ้ยินเสียเ้ม ๆ ออาารย์ประำวิา
“แ่...”
“ไม่้อมาแ่
ลับไปนั่ที่อเธอไ้แล้ว ันไม่น่าพลาเลยริ ๆ” อาารย์วรรรรมถอนหายใ
พลาไล่สาวแว่นัวน้อยหน้าห้อลับไปนั่ที่
ห้อเรียนวรรรรมลุ่มที่
14 เป็นห้อเรียนที่ำเนินารเรียนารสอนไปไ้้าเป็นที่สุ
เพราะมีเหุให้เิาร ‘อธิบายปราาร์ที่เป็นริามธรรมาิ’ ึ่ัแย้ับบทประพันธ์เป็นระยะ ๆ ึ่ผู้ที่อธิบายถึวามเป็นไปไม่ไ้อบทประพันธ์และสิ่ที่วระ้อเป็นนั้นแท้ริวระเป็นอย่าไรในเือบทุาบเรียน็ือ
แม่สาวน้อยแอสเพอร์เอร์ที่มีนามว่า ห่มันทร์ เนื่อ้วยเธอไม่เยเ้าใในอารม์สุนทรีแห่บทประพันธ์ที่ประอบ้วยำเปรียบเทียบเปรียบเปรย่า
ๆ อันที่ริ้อบอว่าห่มันทร์ไม่เยเ้าใอารม์ที่ับ้อนใ ๆ ทั้สิ้น ึ่เป็นผลมาาวามผิปิอสมอไฮโปทาลามัสในระบบลิมบิ
อันเป็นสมอส่วนที่เี่ยว้อับพันาารทาอารม์อบุล รวมถึารรับรู้และแปลวามหมายออารม์ที่ผู้อื่นแสออมา
แม้สมอส่วนวบุมอารม์ะบพร่อแ่็เย้วยวามเป็นอัริยะทารรศาสร์และวิทยาศาสร์อย่าน่าเหลือเื่อ
้วยวัยเพียสิบแปปีับานะว่าที่เียรินิยมเหรียทอ้านเทโนโลยีีวภาพอะวิทยาศาสร์ามหาวิทยาลัยปิื่อัอรั
พ่ว้วยปริาโท้านิศาสร์ามหาวิทยาลัยเปิที่มีื่อเสียว่าเี้ยวหนัหนาว่าะฝ่า่านบันมาไ้
และปริาโททารรศาสร์ามหาวิทยาลัย่าประเทศื่อัที่เปิสอนผ่านระบบออนไลน์
ึ่ะนี้ห่มันทร์็ำลัทำวิทยานิพนธ์ระับปริาเอ้านรรศาสร์่อเนื่อาวิทยานิพนธ์ระับปริาโทอเธอ
วบู่ไปับารทำปริานิพนธ์ระับปริารีที่มีหัว้อวิัยยาเสียยิ่ว่าวิทยานิพนธ์ระับปริาเอบาเรื่อเสียอี
วามสามารถทาวิาารที่เลิศเลออเธอนี้อาะเป็นไปามำล่าวอนายแพทย์ทีู่แลเธออยู่
‘เมื่อไม่้อใส่ใำนึถึเรื่ออารม์ใ
ๆ สมอ็ะมีที่ว่ามาพอที่ะทำาน นทำให้นนหนึ่เป็นอัริยะ’
ห่มันทร์
หวันยิหวา ู่หููโอแห่ะวิทยาศาสร์โเ่นมาั้แ่วันแรที่ทัู้่้าวเ้ามา
ทัู้่เป็นเ็สาวัวเล็ วามสูแะระยะเมรรึ่มาพอิบพอี ส่วนน้ำหนั็ยัไม่ถึเ์ั้น่ำอารบริาเลือทัู้่
แ่นอานั้นแล้วทัู้่็ไม่มีส่วนไหนที่เหมือนันอี หาะเทียบไปหวันยิหวา
เป็นเหมือนุ๊าบลาย์ ัวเล็ หัวโ าโ แ้มป่อ
ผิวาวอมมพูัับผมสีำเ้มที่รยาวมาถึึ่ลาหลั ส่วนห่มันทร์ออแนวแอลาาร์ูนเรื่อเโน้เสียมาว่า
้วยนาัวที่เล็บานถึั้นผอม ูีเียว และยัมีแว่นาอันให่เบ้อเริ่มบบัวาสีน้ำาลเ้มไว้้านหลัลอเวลา
ผมหยัศสีเียวับวามัะถูรวบไว้ลว ๆ เวลาเ้าแลป
หรือไม่็ปล่อยฟูนยาะระบุ้านหน้า้าน้าเวลาเ้าเรียนภาบรรยาย
ยิ่เวลาลุ่มผมสีน้ำาลเ้มแปะอยู่บนแผ่นรอเียนอเ้าอี้เลเอร์มอเผิน ๆ
นึว่าลูพุเิ้ลหลุเ้ามาในห้อเรียน
บุลิอทัู้่็แ่า
หวันยิหวา อารม์ี ยิ้ม่าย อบอาสา่วยนอื่น ส่วนห่มันทร์อบอยู่ามลำพั
ไม่สนใใร ไม่อบให้ใรมายุ่
นอาหวันยิหวาแล้วห่มันทร์มัะหุหิที่้อปิสันถารับใร ๆ
สาเหุที่ห่มันทร์ยอมหวันยิหวาอยู่นเียวนั่นเป็นเพราะ
หวันยิหวาเป็นทั้เพื่อนที่เรียน้วยันมาั้แ่ประถม
แม้แ่อนที่ห่มันทร์้อออมาสู่ระบบโฮมสูลใน่วมัธยม็มีหวันยิหวาที่มาแลเปลี่ยนวามรู้าารเรียนในระบบ้วยเสมอ
และสาเหุสำัอีประารือ ทั้สอนนั้นเป็นลูพี่ลูน้อัน โยแม่อหวันยิหวาเป็นน้อสาวแท้
ๆ อพ่ออห่มันทร์ ันั้นแม้หวันยิหวาะเิ่อนถึสี่ปีแ่ามศัิ์แล้วห่มันทร์นับเป็นาิผู้พี่
เมื่อเป็นพี่หน้าที่ที่้อทำือ ูแลน้อ ไม่ทำให้น้อร้อไห้
ามที่พ่อและแม่ำับไว้ั้แ่เ็ ส่วนหวันยิหวาเอ็ถูำับใหู้แลพี่สาวัวน้อยที่แสอาารแอสเพอร์เอร์ัเนมาั้แ่ยัไม่ห้าวบี
สอสาวน้อยึัวิันเือบลอเวลา
วันนี้เป็นวันศุร์่อนะเป็นวันหยุิันยาวสามวัน
และยัเป็นวันรบรอบอายุสิบแปปีอห่มันทร์
ทั้สอสาว่าไม่มีวิาเรียนในเรียนภาบ่าย
ผู้ให่อทั้สอรอบรัวึัารให้เินทาไปพัผ่อนันแบบยาว ๆ ที่เาะ้า
ัหวัรา เนื่อ้วยสอสาวน้อย่านิยมอาหารทะเล และน่าะเป็นโอาสีที่ะให้ห่มันทร์ทำิรรมอย่าอื่นนอาารทำวิัยบ้า
ทั้สอรอบรัวเินทาโยรถู้ไป้วยัน
โยมีพ่ออมพลอห่มันทร์เป็นผู้ับรถ ส่วนแม่บุหลันอห่มันทร์เป็นนาวิเเอร์ที่แล้พาหลไปแวะร้าน้าทารนั้นทีรนี้ทีอยู่เรื่อย
ๆ ้านในรถู้ส่วนผู้โยสาร ลุยศพลับอาเ้าาพ่อและแม่อหวันยิหวาทำหน้าทีุ่มเสบีย
และอยวนุย เพื่อลโอาสาร้มหน้า้มามหายไปในโลออนไลน์อสอสาว
เนื่อาเป็น่วปลายฝน้นหนาว
ฝนที่เป็นระยะทำให้ารเินทาล่า้าว่าปิ พอรวมับารแวะรายทาที่ี้นำานาวิเเอร์ที่ทรอำนาที่สุในบ้าน
ารเินทา็ินเวลาไปมาว่าหั่วโมึมาถึท่าเรือเฟอร์รี่
โยัีที่ทันเรือเฟอร์รี่เที่ยวสุท้ายพอี อาเพราะเป็นเรือเที่ยวสุท้ายอวัน
และอยู่ใน่ววันหยุยาว ผู้นบนเรือึูหนาแน่นว่าปิ ยิ่ฝนหนัึ้น
ฟ้ามืรึ้มมอแทบไม่เห็นทิวทัศน์้านนอ ผู้โยสารึเริ่มทยอยลมาหลบฝนที่ั้นล่าอเรือนมีำนวนนหนาแน่นึ้นเรื่อย
ๆ
“หูย
ทำไมอยู่ ๆ น็เยอะแบบนี้เนี่ย ลูัน พวเราลับไปอยู่ในรถันีไหม?”
หวันยิหวาหันมาถามพี่สาวัวเล็ที่เาะราวเหล็ไว้แน่น
ริ ๆ นที่อยามาูฟอลื่นรนี้ือเธอ แ่ห่มันทร์อามมา้วยเพราะี้เียุยับผู้ให่ที่รวมลุ่มนั่ับอพื้นที่้านในุที่ไม่ไลารถู้อรอบรัวนั
เมื่อเือบสิบนาที่อนสอสาวเินามันมานถึุที่่อนออมาทาท้ายเรือ้วยอนนั้นยัเป็นบริเวที่ฝนไม่สาเ้ามาและยัไม่มีผู้นมาเท่าอนนี้
แม้ะไม่เห็นวิวทิวทัศน์อะไรมานัแ่ารมอริ้วฟอลื่นาว ๆ ที่เิาารระทบอผืนน้ำับัวเรือ็เป็นภาพที่สวยามและุินนาารเี่ยวับารผภัยและารท่อเที่ยวไปในทะเลอสาวน้อย่าฝันอย่าหวันยิหวา
แ่น่าะเป็นภาพที่ระุ้น่อมสัาาวามรััวลัวายอห่มันทร์เ้าอย่าั
พี่สาวัวน้อยเมินไม่มอผิวน้ำไม่พอ ยัอราวเหล็เอาไว้เสียแน่น เมื่อหวันยิหวาวนลับร่าเล็ึรีบอบรับ
“อื้ม”
แม้ห่มันทร์ะอบล
แ่ลับไม่ยอมปล่อยมือาราว หวันยิหวาึยับเ้าใล้เพื่อับมืออีฝ่าย
ในัหวะที่ห่มันทร์ปล่อยมือาราวมาับมือหวันยิหวา ลื่นลูให่็ัเ้าหาเรือเฟอร์รี่นเรือโล
ายร่าให่นหนึ่ึเมาระแทสอสาวนเสียหลั
เมื่อลื่นลูที่สอระแทเรืออีรั้ร่าสอสาว็ปลิวลสู่ทะเล
ท่ามลาเสียรีร้ออผู้นที่เห็นเหุาร์
หมายเหุ
แอสเพอร์เอร์ (Asperger syndrome) ภาวะ ารทำานผิปิอระบบลิมบิ โยเพาะบริเวไฮโปทาลามัส
ทำให้วามสามารถในารรับรู้ แปลผลเี่ยวับอารม์ผิปิ
ความคิดเห็น