คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #13 : เล่ม 1 ตอนที่ 11 คาถาแรก (รีไรท์)
บทเรียนในวันที่สอยัเป็นวิาปรัาเวทมนร์ ทว่าในวันนี้อาารย์ผู้สอนือไรลีย์ ผู้ึ่เป็น ‘ใรบานที่อยู่ในหอเวทมนร์แห่นี้’ ที่โพโพวิล่าวถึ่อนหน้านี้ ายผู้นี้มีรูปร่าผอม ร่าายถูประับแ่อย่าพิถีพิถันั้แ่หัวรเท้า เาสวมแว่นเวทมนร์สีทอบริสุทธิ์ วาอเาเ็มไป้วยวามเลียวลาลึล้ำราวับว่ามอเห็นทุอย่าบนโลแล้ว ะที่เาำลัยืนบรรยายอยู่ภายในห้อ็มีแ่วามเียบสั ไม่มีนัเรียนนใล้าเปล่เสียหรือทำเสียเล็ลอใ ๆ ออมาแม้แ่นิเียว
อาารย์ไรลีย์ เป็นเรทเมระับ 17 ที่ำลัะลายเป็นแรน์เมในอีไม่นาน ึ่อาะเิึ้นไ้ภายใน่ำืนเียวหรืออาะั่วนิรันร์ เมระับ 17 ะเป็นระับแรที่สามารถร่ายาถาระับ 8 ไ้ ึ่แน่นอนว่าพลัาร่อสู้อพวเาย่อมเหนือว่าเมระับ 16 อย่าแน่นอน เรื่อนี้เป็นเรื่อที่แม้แ่เ็ ๆ ็รู้
้อไ้เปรียบนี้ยายไปถึาถาระับล่าเ่นัน าถาระับ 7 ลไปะมีประสิทธิภาพที่มาึ้นหาเมระับ 17 เป็นผู้ร่าย นี่ึเป็นเหุผลที่่วยยืนยันว่าเพราะเหุใหลัาที่ไรลีย์เ้าถึระับ 17 แล้ว เาึมีท่าทาทีู่สมบูร์แบบและภาภูมิ และเาเอ็ไม่เยสนใเสียนเสียาที่อยพูาิัลอเวลาเลย เาเพียแ่ปล่อยให้นเหล่านั้นพูัน่อไปโยที่ไม่เ็บมาใส่ใ
ะที่ไรลีย์ำลัยืนสอนอยู่ในห้อ บรรยาาศภายในห้อเรียนทำให้เารู้สึีเป็นอย่ามา เพราะอย่าน้อยในเวลานีู้เหมือนเาะเป็นบุลที่สำัและสูที่สุ หาไม่นับารอน สถานาร์เ่นนี้็ะเป็นอะไรที่สมบูร์แบบเสียทีเียว
น้ำเสียอไรลีย์นุ่มนวลแ่ไม่แผ่วเบา เสียที่เปล่ออมาั้ออยู่ในหูอนัเรียนทุน เาล่าวให้เหล่านัเรียนฟัว่า “ทุอย่ามีราาน เ่นเียวับโลที่ถูสร้าึ้น้วยพลัำเนิเพลนและที่ประอบเ้า้วยัน พวเราและเผ่าพันธุ์อื่น ๆ เป็นสิ่มีีวิที่อาศัยอยู่บนเพลน แม้ว่าพวเราะอ่อนแอแ่็ไม่ไ้่ำ้อยไปว่าใร บนโลย่อมไม่มีวิาที่เหมือนันสอวเ่นเียวับมนุษย์ที่ะ้อแ่าันออไป ันั้น ุประส์อารำรอยู่อเราืออะไร? ุประส์อารำรอยู่ือารที่เราเ้าใโลและ่อย ๆ แ็แร่ึ้น รวมทั้ารเ็บเี่ยวทรัพยารให้มาึ้นึ่มันเป็นไปอย่าอิสระ นอานี้โลอพวเรายัเป็นโลที่ถูรอบำ้วยวามแ็แร่ ึ่ผู้แ็แร่เป็นผู้ำหนนี้ึ้น ารพยายามทำลายที่มีอยู่นี้นั้น อาะทำให้ัวพวเ้าถูทำลาย่อนที่พวเ้าะไ้ทำลายอนุพันธ์เหล่านั้นเสียอี”
เมื่อไรลีย์เียบเสียอธิบายล เหล่านัเรียนในห้อ่าพาันพยัหน้าเห็น้วยับสิ่ที่ไรลีย์ล่าว และเหล่าเมอายุมาที่เ้าร่วมวิาเรียนนี้่า็รู้ีถึุนี้ บทเรียนอวันนี้มีารโ้อบมาึ้นว่าวัน่อนหน้า ำสอนอไรลีย์เสมือนเป็นารส่แรผลัันทาิวิาเ้าสู่ร่าายอทุน
ไรลีย์ยิ้มอบรับเป็นเิพอใพร้อมับอธิบาย่อโยไม่รีบร้อนว่า “แรน์เมะสามารถรับรู้ไ้ถึอนุพันธ์บนเพลน และเหล่าเลเนารี่เอ็อาะสามารถเ้าใพื้นานไ้ ภายในห้อนี้ะมีพวเราสัี่นที่สามารถไปถึระับัล่าวไ้ริ ๆ เพราะนานัเรียนอัริยะ็ยัไม่สามารถทำไ้ ้าสามารถบอพวเ้าไ้ว่าโลสร้ามาาอะไรและอเพลนืออะไร แ่เรื่อพวนี้มันไม่ไ้มีวามสำั เพราะอะไรๆ็เิึ้นไ้ในโลแห่เวทมนร์หาพวเรามีพลัที่แ็แร่มาพอ
หลายนอาะยัสสัยว่า แล้วพลัเหล่านั้นเราะไ้มาาไหนล่ะ ? ำอบ็ือมันไ้มาาวามเ้าใในัวอพวเ้าเอ และาารใ้ประโยน์าสภาพแวล้อมรอบัว พวเ้าทุนล้วนมีวามับ้อนและอาะ้อใ้เวลาทั้ีวิในารทำวามเ้าใในัวเอ พวเ้าะ้อเริ่มาารเพิ่มพลัให้ับัวเอเพื่อเป็นราานเสีย่อน โยเริ่มา ุล่าสุแล้วึ่อย ๆ ยับึ้นไปสูุ่สูสุ เพราะนี่เป็นสิ่ที่ะวบุมะาีวิอพวเ้าไ้ !”
ไรลีย์โบมือหนหนึ่ เมื่อเาทำเ่นนั้น็ปราภาพร่าายมนุษย์ึ้นมารหน้า เาี้ไปที่แ่ละส่วนามร่าายมนุษย์และเริ่ม้นอธิบายเนื้อหาหลัอบทเรียน “พลัไม่ใ่สิ่ที่ับ้อน ารมีาถาระับที่สูว่าย่อมไ้เปรียบ เ่น าถาระับ 8 ย่อมีว่าาถาระับ 7 เรื่อทุนทราบี
ทว่าเรายัมีปััยอื่น ๆ ที่วรพิาราเ่นัน โยรวมแล้วพลัอบุลมาา 4 ปััยหลั ๆ นั่น็ือ ุลัษะ , อุปร์ , อบิลิี้หรือสิล , และสายเลืออพวเา
นอานี้แล้ว็ยัมีวามเลียวลา แ่วามเลียวลานั้น็ย่อมแ่าันออไปในแ่ละบุล ึ่นี่เป็นสิ่ที่พวเ้าะ้อศึษาและเรียนรู้้วยัวเอ ้าะไม่เาะลึในส่วนนี้ เอาล่ะ มาเริ่มาุลัษะัน่อน พลัทาิืออะไร ?”
ริาร์ไ้วามรู้าบทเรียนนี้อย่ามา เป็นรั้แรที่เาไ้เรียนรู้ว่าพลัิมาาวิาและเวทมนร์มาามานา พวไฟเอร์ะไ้รับพลัโยารฝึร่าายอพวเา ในะที่เลริ*ะยืมพลัาเทพเ้าที่พวเารับใ้ ส่วนสิ่มีีวิระับเลเนารี่ทั้หมะไม่ำนึถึลาสั้เิมอพวเา แ่พวเาะเริ่มยืมพลัาอเพลน หาพวเารับที่แ็แร่มามาเท่าใ พวเา็ะยิ่มีพลัมาึ้นเท่านั้น
*เลริ = นับวึ่เป็นผู้ที่ศรัทธาในเทพอ์ใอ์หนึ่ เลริะเป็นลาสที่ใ้พลัศัิ์สิทธิ์อเทพเ้า
ในอนท้ายอบทเรียน ไรลีย์ไม่ลืมที่ะล่าวสรุปบทเรียนทั้หมอีรั้ว่า “อย่าโลภในเป้าหมายที่ไม่ใ่วามริ ยึเท้าอพวเ้าให้สัมผัสับพื้นิน สิ่ที่วรทำือารทำทีละั้น้วยพลัอพวเ้า ใ้อายุัยที่เพิ่มึ้นเพื่อารเิบโที่มาึ้น พวเ้ารู้ััวเอ เ้าใสิ่แวล้อม เรียนรู้วิธีระายทรัพยารและใ้ประโยน์าพลัอพวเ้าอย่าีที่สุเท่าที่พวเ้าะทำไ้ ยิ่พวเ้าไ้รับพลัมาเท่าไหร่ ารระทำอพวเ้า็ะยิ่มีอิทธิพลมาเท่านั้น วามแ่าระหว่าเมระับ 17 และระับ 16 นั้นไม่ไ้่าันเพียเล็น้อยอย่าที่พวเ้าิ”
…
ยัไม่ทันที่ริาร์ะท่อำเนื้อหาที่เรียนมาอย่าละเอีย บทเรียนอวันที่สาม็เริ่ม้นึ้นแล้ว โยในวันนี้อาารย์ฟิลิปะเป็นผู้สอน อาารย์ฟิลิปนำระาษึ้นมาและวารูปวลมลไป หลัานั้นเาีเส้นแบ่รึ่รลาพร้อมับลสีแที่้าน้ายและลสีฟ้าที่้านวา
เาล่าวว่า “มีวามลึลับมามายในโลนี้ เราะสามารถรับรู้วามลับเหล่านั้นไ้ทั้หมหรือไม่? บานอาิว่าสามารถทำเ่นนั้นไ้ ในะที่บานอาิว่าไม่สามารถทำไ้ เมส่วนมาะเื่อในแนวิแร ทว่าเหล่าเลริที่ศรัทธาในเทพเ้า่าิว่ามีเพียเทพเ้าเท่านั้นที่สามารถทำเ่นนั้นไ้” ว่าบ ฟิลลิป็ัระาษออเป็นสอส่วนให้มีนาเท่าัน ในหัว้อที่เาะพูถึในวันนี้ สิ่ที่้อารแสให้นัเรียนเห็นไม่ใ่วามถู้อ แ่เป็นารแสให้เห็นถึวามเป็นลาที่ไม่เ้าับแนวิใแนวิหนึ่
หลัาที่เาอธิบายถึสอมุมมอที่ัแย้ันนี้ เา็ยัพูถึมุมมอทาเลืออื่น ๆ อีมามาย ฟิลิปผู้ึ่เป็นเมระับ 18 ไ้แสให้นัเรียนเห็นว่าทาเทนิแล้วระับ 17 และ 18 ไม่ไ้่าันมา หรือพู่าย ๆ ว่า่าันแ่าถาระับ 9 าถาเียวเท่านั้น
ริาร์ับนที่เหลือ่า็ไม่เ้าใในสิ่ที่เาสอน เพราะพวเาิว่าสิ่เหล่านี้ไม่น่าะเป็นประโยน์ในาร่วยเพิ่มมานาอพวเาไ้เลย แ่็ไม่มีใรแทรหรือัึ้นมาแม้แ่นเียว เรียไ้ว่าไม่มีใรั้ำถามับฟิลิปแม้ว่าเนื้อหาะไม่สมริไปสัหน่อย็าม ทุนในห้อเรียน่า็ยัฟัอย่าั้ใ เพราะไม่ใ่ว่าใร็ไ้ที่ะโีไ้มีโอาสเ้ามานั่เรียนในห้อเรียนโยมีอาารย์ผู้สอนเป็นถึแรน์เมไ้ พวเาึเลือที่ะสบเสี่ยมและนั่ฟับทเรียนอย่าั้ใเ่นนี้
...
บทเรียนอวันที่ 4 ถูสอนโยทีโออร์ เาเริ่ม้นบทเรียน้วยารวารูปวลมเ่นเียวับอาารย์ฟิลิป เมื่อวารูปวลมแล้วเา็ีเส้นแบ่ลา แ่ไม่ไ้อยู่ในำแหน่เียวันับออาารย์ฟิลิป เาลสีแที่เป็นัวแทนอวามลึลับให้รอบรอพื้นที่ส่วนให่อวลมไป และลสีน้ำเินที่แทนสิ่ที่มนุษย์รู้ให้เหลือเพียแถบเล็ๆ เท่านั้น
เาเอ่ยึ้นว่า "โลนี้ลึึ้มานเราไม่สามารถรับรู้ไ้ทุอย่า มีเพียเทพเ้าเท่านั้นที่รู้ทั้หม..."
หลัาที่ไ้ฟัริาร์็รู้ไ้ทันทีว่าทีโออร์ไม่ใ่เม แ่เาเป็นนัเลริที่อยู่ระับ 16-17 ีพบลูเป็นโลอเวทมนร์ ารที่ไ้พบนับวที่นี่ึถือเป็นเรื่อแปลประหลาอยู่ไม่น้อย ยิ่ไปว่านั้นทีโออร์ไม่ใ่ผู้ที่ศรัทธาในสิ่เียว เาศรัทธาเทพเ้า 3 อ์ที่มีวามแ่าันออไป ึ่ถึแม้ะมีวามแ่าันแ่วามเื่อเหล่านั้น่า็เ้าันไ้้วยี ้วยสิ่เหล่านี้เอทำให้เาสามารถร่ายาถาอันศัิ์สิทธิ์า 3 ระบบไ้และทำให้เามีพลัเหนือว่านับวในระับเียวัน แ่สำหรับริาร์ที่ิไร่รอถึประเ็นนี้ผนวับวามรู้าหนัสือที่เาเยไ้อ่านผ่านามาทำให้เาระหนัไ้ว่า ารที่มีวามศรัทธาในเทพเ้ามาว่าหนึ่พระอ์ถือเป็นารโ
ทีโออร์สามารถโเทพเ้าไ้ถึ 3 อ์เียวหรือ? วามริ้อนี้บอับริาร์ว่าทีโออร์ผู้นี้ไม่ธรรมาอย่าแน่นอน
…
ผู้สอนบทเรียนในวันที่ 5 ือเทสลิฟา ารเริ่มบทเรียนยัเป็นเ่นเย ือารเริ่มโยวารูปวลมลบนแผ่นระาษและมีารีเส้นอีเ่นเียวัน ทว่าในรั้นี้พื้นที่ส่วนให่เป็นสีฟ้า เมื่อริาร์เห็นเ่นนี้เา็รู้ไ้ทันทีว่าเทสลิฟาเป็นเมผู้ที่ไม่มีวามเื่อในลัทธิอเทพเ้า แ่ารัสินที่รวเร็วแม่นยำนี้็ไม่ไ้่วยให้เาเ้าใบทเรียนมาึ้นเลยแม้แ่น้อย
...
บทเรียนในวันที่ 6 สอนโยอาารย์ฟิวเีย สิ่ที่เาสอนมีเพียารี้ไปที่ลุ่มอัวเลที่ผิปิพร้อมับล่าวว่า “เมื่อพวเ้าเห็นวามามในัวเลเหล่านี้ นั่นหมายถึพวเ้าเินทามาถึรึ่ทาอิศาสร์ไ้สำเร็แล้ว”
...
บทเรียนในวันที่ 7 สอนโยอาารย์โมู ารเรียนารสอนอโมูเริ่ม้นึ้นโยารให้นัเรียนูัวเลในุภาพสามมิิที่ับ้อนและสวยามแล้วให้แยแยะออมา วัถุประส์อบทเรียนนี้ือ้อารให้นำวามามที่เป็นนามธรรมมาสร้าเป็นัวเล ึ่นั่นทำให้ริาร์อยู่ในวััรแห่ัวเลนี้ เาพยายามอย่าเ็มที่ที่ะเห็นวามสวยามอัวเลที่อยู่ภายในภาพ้ำแล้ว้ำเล่า
…
และแล้ว เวลา 1 เือน็ไ้ผ่านไปอย่ารวเร็ว ริาร์ไ้เรียนรู้เพียแ่ทฤษีที่ไม่ำเป็นและเรื่อที่เาิว่าไม่มีวามสำัเท่านั้น เาิว่าเนื้อหาส่วนให่ที่เรียนมาเหล่านั้นไม่เี่ยว้อับเวทมนร์หรือาถาใ ๆ ทั้สิ้น
ริาร์สรุปว่า วามรู้ที่เาไ้รับรู้าอาารย์่ามีวามย้อนแย้ันมา ารเรียนารสอนเป็นารนำเสนอ้อมูลำนวนมา โยำสำัหลัๆ ็ือ --ารอน พิเศษ เ้านาย และผู้บัับบัา-- ึ่ส่ผลระทบ่อริาร์อย่ามา
และยัมีอีสิ่หนึ่ทีู่เหมือนอาารย์ทุนะอบพูนิปานั่น็ือำว่า “โลนี้มัน่ายมา” ึู่เหมือนะลายเป็นำวัภายในีพบลูไปเสียแล้ว
โลอาะเรียบ่าย แ่อนนี้โลทำให้ริาร์เริ่มสับสนมาว่าที่เย อย่าไร็ามาารเรียนในเือนที่ผ่านมาเา็ไ้รับผลประโยน์เ่นัน นี่ถือเป็น้าวแรอาร้าวเท้าเ้าสู่โลแห่เวทมนร์อเา เนื่อาบันี้เาไ้เรียนรู้วิธีร่ายาถา -- ไฟร์บอล -- แล้ว
ความคิดเห็น