คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #3 : ผลสอบ
อีมุมหนึ่หานหย่อันับฮูหยินหานำลันั่ระวนระวายใในศาลาเล็อสำนัศึษา
ึ่อนนี้ผู้นที่รอบุร ธิา
อนไ้ทยอยลับไปั้แ่้นั่วยาม่อนแล้วทำให้อนนี้เหลือผู้นอยู่ไม่มานั
“ท่านพี่ท่านว่าเ็ๆ
ะเป็นอย่าไรันบ้าเ้าะ ้าเป็นห่วยิ่นั”
“ฮูหยิน้าว่าไม่้อห่วแล้ว
ูนั่นพวเามาันโน่นแล้ว”
“ท่านพ่อ
ท่านแม่ ท่านลุ ท่านป้า” ทั้สามนล่าวทัทาย
“เป็นอย่าไรบ้า
หิวไหม เหนื่อยหรือเปล่า ทำไ้ไหม ้อสอบยาหรือเปล่า
แม่ไ้ยินว่าปีนี้สำนัศึษามีารเปลี่ยนแปลารเรียน โยที่ให้นัเรียนทั้เ่าและใหม่ทำ้อสอบทั้หมเพื่อัระับ
ว่าทุนมีวามรู้ระับใ”
ทั้สามนไ้ยินันั้น
็ถึับอึ้ไป
“ท่านแม่
หมายวามว่า้อสอบที่พว้าทำเป็น้อสอบุเียวัน” เป็นหย่ื่อ
ที่ไ้สิถามออมา
“มิผิ”
“้าว่าพวเราไปหาอะไรินันเถอะเ็ๆ
หิวแล้ว” เป็นหานหย่อันเป็นผู้ยุิารสอบถามอสอแม่ลู
“เ้าะท่านพี่”
ทา้านสำนัศึษา
อนนี้ทาสำนัศึษาำลัระมำลัันรว้อสอบอผู้ที่เ้าสอบ
โยะแบ่ออเป็น 3 ่าน
โย่านแรรวำอบั้แ่้อ 1-50 โยะมีสมุที่มีเลยำอบอทุำถาม
พร้อมระบุระับารให้ะแนน เพื่ออำนวยวามสะว และเพิ่มวามเร็วในารรว
ึ่่านนี้ะรวโยอาารย์ผู้สอนปี1 และปี2 (ถ้าทำ้อสอบเิน 50 ้อ
็ะส่่อให้่านที่สอรว่อไป)
่านที่สอรวำอบั้แ่้อ 51-100
โยะมีสมุที่มีเลยำอบอทุำถาม พร้อมระบุระับารให้ะแนนเ่นเียวับ่านแร
แ่่านนี้ะรวโยอาารย์ผู้สอนปี3 และปี4 (ถ้าทำ้อสอบเิน 100 ้อ
็ะส่่อให้่านที่สามรว่อไป)
และ่านที่สามะรวำอบ้อที่
101-200 ำอบะถูรวสอบาเหล่าผู้อาวุโสอสำนั
แม้แ่ท่านเ้าสำนัเอ็เป็นผู้ร่วมรวำอบ้วยเ่นัน
เ็วันหลัาารัสอบ
ทาสำนัศึษาไ้ปิประาศแ้ผลารสอบที่้านหน้าสำนัศึษา
โยเรียาะแนนมาที่สุ ันี้
ะแนน
151-200 ัให้อยู่ระับั้นปีที่4
ะแนน 101-150 ัให้อยู่ระับั้นปีที่3
ะแนน 51-100 ัให้อยู่ระับั้นปีที่2
ะแนน 40-50 ัให้อยู่ระับั้นปีที่1
และยัมีป้ายอีแผ่นหนึ่ิประาศระับะแนน
1-39
แ้ให้ผู้ที่ผิหวัลับไปศึษาหาวามรู้เพิ่มึ้น
เพื่อที่ะไ้เป็นประโยน์ับนเอในรั้่อไป
เ้านี้บริเว้านหน้าสำนัศึษาิหล
ราร่ำไป้วยผู้นมามาย ทั้ผู้มาสอบ และผู้ให้ำลัใ บาน็ีในน้ำาไหล
บาน็เสียในร้อไห้ มีให้เห็นนเ็มหน้าลานิประาศ
วบนเวลาผ่านไป
1 ั่วยาม ำนวนนไ้ลำนวนลไปบ้าแล้ว
ทั้สาม็รเ้าไปที่ป้ายประาศ เพื่อหารายื่อโยหนิเียน้นหาที่ป้ายผู้สอบ
หย่หมิ้นหาที่ป้ายผู้อยู่ระับั้นปีที่1
หย่ื่อ้นหาที่ป้ายผู้อยู่ระับั้นปีที่2
“หย่ื่อ
หย่หมิ พวเราไม่มีื่อสอบ” หนิเียนล่าวพร้อมเินไปหาสอพี่น้อ
“พี่ให่
เียนเออร์ พวเราไม่มีื่ออยู่ระับั้นปีที่1”
หย่หมิล่าวหลัาแน่ใแล้วว่าหาไม่เอแน่ๆ
“หย่หมิ
เียนเออร์ ื่อพวเรา็ไม่มีในระับั้นปีที่2
เ่นัน” เป็นหย่ื่อล่าว้วยวามไม่แน่ใ
ทั้สามนหันไปมอป้ายประาศอระับั้นปีที่3 พร้อมับ้าวเท้าเ้าไปรวูรายื่ออพวน
โยที่แ่ละนนั้นหมวามมั่นใอัวเอไปแล้ว
และิว่าื่ออพวน้อหล่นแน่นอน แ่ละนยืนหน้าระาษิประาศนละแผ่น
เพื่อสำรวหารายื่ออนเออย่าล้าๆ ลัวๆ
“พี่ให่
เียนเออร์ ้าเอแล้ว” เสียะโนอหย่หมิ ทำให้หย่ื่อ ับหนิเียน
เินเ้ามาหาเพื่อูรายื่อ้วย
สิ่ที่ปรา่อสายาอทั้สามือ
ื่อแ่อทั้สามนั้นเรีย่อัน สามบรรทัสุท้ายอั้นปีที่3
หย่ื่อไ้สิ่อนึุมือทั้สอนเินเ้าไปหาอาารย์ที่รอรับรายานัวอผู้ที่สอบผ่าน
“ท่านอาารย์อรับ
พว้ามารายานัวอรับ”
“อ้าวว
.... อาื่อระับารสอบอเ้าเป็นอย่าไร” อาารย์ที่สอนั้นปีที่1 เอ่ยถามลูศิษย์น
“้าหานหย่ื่อ
สอบเ้าไ้ระับปีที่3 ห้อที่3 ลำับที่48 อรับ” หย่ื่อรายานออไป
“้าหานหย่หมิ
สอบเ้าไ้ระับปีที่3 ห้อที่3 ลำับที่49 อรับ” หย่หมิรายานออไป
“้าหานหนิเียน
สอบเ้าไ้ระับปีที่3 ห้อที่3 ลำับที่50 เ้าะ” หนิเียนรายานออไป
เมื่อทั้สามรายานัวเรียบร้อย
็ไ้รับป้ายหยที่มีพู่ห้อยสีฟ้าที่บ่บอถึั้นปีที่นศึษา
หย่ื่อพาทั้สอนไปิ่อเรื่อที่พั เพราะ่วที่ศึษาอยู่ที่สำนัศึษา
นัเรียนสามารถเ้าพัที่เรือนพัที่สำนัศึษาัไว้ให้ไ้
หรือถ้าะวะเ่าบ้านพัเอ้านอ็สามารถทำไ้
“ท่านอาารย์เาอรับ
พว้ามาิ่อเรื่อเรือนพัอรับ”
ผู้ถูเรียยืัวึ้นมอหน้าผู้พู
“หย่ื่อ เป็นเ้าเอหรอหรือ”
“อรับท่านอาารย์”
“เรือนพัถูอเ็มหมแล้ว
และผู้ที่เ้าพัในแ่ละเรือน็รบามำหนแล้ว”
หย่ื่อไ้ยินันั้น
ึ้อิหาทาแ้ปัหาเรื่อที่พัอนและน้อๆ เพราะถ้าะไปเ่าที่พั้านอ
่าใ้่ายอรอบรัว้อสูแน่นอน ยืนบิอยู่ไม่นาน็เอ่ยึ้น
“ท่านอาาย์แล้วเรือนหลันั้นละอรับ”
“ถ้าเรือนหลันั้นที่เ้าพูถึ
ือเรือนที่ั้ิันีนเาละ็ มันยัว่าอยู่”
“ถ้าอย่านั้น้าับน้อๆ
ออที่นั้นเป็นเรือนพัอรับ แล้วพว้ามีสัว์ในพันธะอี 2 ัวอรับ”
“เ่นนั้นพวเ้า็มาลื่อเ้าพั
อ่อ.... ้าอนุาิให้พวเ้าเ้าไปใ้วันนี้ไ้เลย
เพราะพวเ้า้อทำวามสะอานานมา
ถ้าหิว็ไปที่โรรัวไปบอพ่อรัวว่า้าอนุาิให้ทำอินให้พวเ้า”
“อรับ”
หย่ื่ออบรับ
ความคิดเห็น