คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #2 : ตอนที่ 2
บรรยาาศบ้านระูลี่วนี้่อน้าผิปิ ไม่สิ ะบอว่า่วนี้ไม่ไ้ ้อบอว่านับั้แ่ทีุ่ายให่ผู้เหลวไหลฟื้นึ้นมาาารมน้ำ บรรยาาศภายในบ้าน็ผิแปลไป มันสบเียบ ่าาเิมที่ะ้อไ้ยินเสีย่อว่าอนายให่เพราะุายให่นั้นสร้าเรื่อปวหัวไม่เว้นวัน
แ่ทุนล้วนรู้ีว่าวามเียบสบใน่วนี้ เป็นวามเียบ่อนพายุะมา
ส่วนศูนย์ลาอพายุที่ยัไม่ไ้เิึ้นนั้น อนนี้็ำลันั่เรียนหนัสือโยอาารย์ที่ีเทาเป็นผู้้ามาสอนให้
ีเลี่ยหลินเริ่มเรียนหนัสือที่บ้านมาไ้เป็นวันที่สามแล้ว ทุ ๆ วันะมีอาารย์สอนมาที่นี่เพื่อสอนแ่ละวิาให้ับีเลี่ยหลิน ่วเ้าหนึ่วิา ่วบ่ายอีหนึ่วิา
นที่บ้านระูลี่าเฝ้ามอว่าเมื่อไรที่อาารย์ที่ถู้ามาะไปร้อเรียนับนายให่ว่าุายให่ทำัวเหลวไหลไม่ั้ใเรียน หรือรออยว่าเมื่อไรที่ีเลี่ยหลินะอาละวา ไล่อาารย์ผู้สอน
ทว่าผ่านไปแล้วสอวันเหุาร์ทุอย่ายัราบรื่น ไร้ลื่นระเพื่อมใ ๆ
ไม่ใ่แ่เพียนอื่น ๆ ในบ้านเท่านั้นที่ับามอ แม้แ่ีเทาเอ็ยัับามออยู่้วยเหมือนัน แรเริ่มเิมทีเาิเอาไว้ว่าแ่เพียวันเียว เาะ้อไ้เห็นลูายนโวิ่โร่มาอเลิเรียน ทว่าเมื่อวันแรไม่ไ้เห็นหน้าลูายนโ ีเทา็ั้เป้าใหม่ไว้ที่สามวัน ึ่วันนี้็เ้าวันที่สามแล้ว
“บั่วโมเรียนเมื่อไร ามอาารย์ที่สอนเ้าให่มาหาัน” ีเทาสั่พ่อบ้านนสนิทที่ยืนรออยรับใ้เาอยู่้า ๆ
ีุ้ย พ่อบ้านที่รับใ้ีเทามานานนมีสิทธิ์ไ้ใ้นามสุลีนั้นโ้ัวรับำสั่ ่อนะสั่ารลไปอีทอหนึ่
ารามอาารย์สอนหนัสือนหนึ่ ยัไม่ำเป็น้อให้เาไปาม้วยัวเอ
ีุ้ยนั้นมีอำนาไม่น้อยเลยาารเป็นนสนิทอีเทา อย่าน้อยอยู่่อหน้าเา ประมุระูลั้นสามหรือระทั่ั้นสอ็ยั้อเรใเาอยู่หลายส่วน
“ุาย ลอทำโทย์นีู้ หาว่าุายทำไ้เินแปสิบเปอร์เ็น ผมะเริ่มสอนบทใหม่ให้รับ” โทย์เลิสำหรับนัเรียนั้นมัธยมศึษาปีที่สี่ถูวาลรหน้าีเลี่ยหลิน
ีเลี่ยหลินวาามอโทย์ิศาสร์ที่วาอยู่รหน้าเา านั้น็ลมือทำอย่าเียบ ๆ
หาว่าเป็นเมื่อสามวัน่อน เาะไม่มีทาทำโทย์นี้ไ้อย่าแน่นอน ทว่าหลัาที่ไ้เรียนรู้มาแล้วสอวัน โทย์ิศาสร์ที่อยู่รหน้าเานี้็ไม่่าอะไรับอเ็เล่น
หลิวอันมอท่าทาเยือเย็น สีหน้าไม่เปลี่ยนอีเลี่ยหลินยามเ้าัวเห็นโทย์ที่เาให้แล้ว ็อไม่ไ้ที่ะแปลใ
ที่ริหลิวอันนั้นแปลใในัวีเลี่ยหลินมานับรั้ไม่ถ้วนแล้ว นับั้แ่ที่เาไ้รับารว่า้าให้มาสอน อนที่เารู้ว่าะไ้สอนหนัสือให้ับุายให่ระูลี เา็เหมือนเห็นพระอาทิย์ึ้นที่ทิศะวัน
ุายให่ที่ใร ๆ ็รู้ว่าเป็นัวไร้่า อมเหลวไหลอันับหนึ่นั่นน่ะหรือที่ะเรียนหนัสือ บอเาว่าระูลีถึราวล่มมแล้วยัน่าเื่อถือเสียยิ่ว่า
แ่ ๆ ไม่ไ้ วามินี้เาพูออไปไม่ไ้เ็า!
นั่นแหละ เพราะไม่อยาะเื่อว่าุายให่ระูลีที่มีื่อเสียย่ำแย่ะั้ใเรียนริ ๆ เาถึนาไม่เรียมบทเรียนที่ะสอนมา้วย ้วยิว่าเามาถึไ้แ่ไม่ถึรึ่ั่วโม ะ้อถูไล่ลับไปแน่ ๆ แ่ใระิว่าไม่เป็นอย่านั้น
วันแรที่เาเห็น็ือุายให่ีที่มีท่าทีสบเยือเย็น วาที่้อมอมายัเานั้นไม่เหมือนว่าำลั้อมอนนหนึ่อยู่ มอเาเหมือนเป็นอาาศธาุ อนนั้นหลิวอันิว่าุายให่ำลัูถูัวเออยู่ แ่ไม่นานเา็รู้ว่าสายานั้นถูใ้ับทุน ไม่ใ่แ่เพียเา
แ่ว่าเมื่อไรันทีุ่ายให่เป็นนเยือเย็นนทำให้นอยู่ใล้รู้สึหวั่นเร
ำถามนี้หลิวอันนึถึมันไม่่ำว่าสิบรั้แล้ว
“เสร็แล้ว” เสียเย็นานี่ทำให้หลิวอันหลุออาภวั์ เาเหลือบมอไปยัระาษที่่อนหน้านี้ยัาวสะอาา แ่อนนี้มีรอยีเียนเพิ่มเ้ามานเ็มหน้า
หลิวอันมอระาษำอบที่เ็มไป้วยำอบ แล้วมอหน้าที่ไร้อารม์อีเลี่ยหลิน
“ทบทวนีแล้วหรือยัรับ” หลิวอันถามเพื่อวามแน่ใ เามอเวลาูแล้วเพิ่ะผ่านไปไม่ถึรึ่ั่วโม โทย์ที่เาเรียมมาให้นี่อยู่ในระับที่ยามา แม้ะบอว่าเป็นโทย์อเ็ั้นมัธยมปลายปีหนึ่ แ่ว่ามัน็เป็นสำหรับพวหัวระทิ
ใ่แล้ว เาใทสอบีเลี่ยหลิน เพราะอีหนึ่สิ่ที่ทำให้เาแปลใ็ือวามเร็วในารเรียนรู้อีเลี่ยหลิน
หลิวอันพบว่าอีฝ่ายนั้นสามารถเรียนรู้ไ้อย่ารวเร็วหลัาที่เาสอนไปเพียแ่รั้เียวเท่านั้น และไม่ใ่แ่เรียนรู้ไ้เร็ว แ่ยัรู้ัพลิแพล้วย ารที่เาให้โทย์ิศาสร์อย่าหลาหลายนั้นเป็น้อพิสูน์ไ้ีที่สุ
ีเลี่ยหลินไม่ไ้อบอะไร เานั่หลับาเียบ ๆ นาไม่ยับ เปลือาไม่เยื้อน
เมื่อไม่ไ้รับารอบสนอาีเลี่ยหลิน หลิวอัน็ลมือรว้อสอบ านั้นเา็เบิาว้า
้อแรถู
้อสอถู
้อสาม็ถู
ถู ถู ถูหมทุ้อ! ไม่มี้อไหนที่ผิเลย
บา้อยัมีวิธีารแ้ที่ละเอียว่าวิธีที่เาิเอาไว้เสียอี และบา้อยัทำให้เา้อแปลใับวามลาอีเลี่ยหลินยิ่ว่าเิม เพราะเ้าัวใ้วิธีแ้โทย์ที่เาไม่รู้้วย้ำว่าสามารถใ้วิธีนี้ไ้
“ถู ถู้อทั้หม วันพรุ่นี้ผมะเริ่มสอนบทเรียนใหม่ใหุ้ายให่” หลิวอันพู่อนที่ะรีบอัวเินออมา ทั้ยัไมลืมหยิบระาษำอบิมือมา้วย
เมื่อหลิวอันเินออมาแล้ว ็มีอาารย์อีนหนึ่เินเ้ามา อาารย์นนี้เป็นรูสอนภาษา่าประเทศให้ับีเลี่ยหลิน ื่อโเฟีย หยา
ทา้านอหลิวอันหลัาออาห้อเรียนอีเลี่ยหลินมาไ้ เา็ไม่ไ้ลับไปทันทีเพราะเายั้อไปเ้าพบนายให่ี้วย
“นั่ล” เมื่อหลิวอันเ้าไป เา็พบเ้าับบรรยาาศที่ัน
อย่าที่ิ นายให่ีไม่ใ่น่าย ๆ เลย ทว่าบรรยาาศันานายให่ีนั้นไม่ไ้ทำให้หลิวอันลนลานไ้ นั่น็เพราะว่าเาเยไ้รับบรรยาาศที่ันมาว่านี้มาแล้ว
ไม่ใ่าใรที่ไหน เป็นีเลี่ยหลินนั่นเอ
หลิวอัน่อย ๆ นั่ลรหน้าีเทา แผ่นหลัยืร
ีเทามอหลิวอันอย่าื่นม เาิว่าหลิวอันเป็นนที่ใล้านหนึ่ เพราะมีน้อยนนัที่อยู่่อหน้าเาแล้วะไม่มีทาทาหวาลัวหรือื่นเ้นให้เห็น
ีเทาไม่รู้ว่าถ้าหาว่าหลิวอันไ้เอเา่อนที่ะเอีเลี่ยหลิน หลิวอันะ้อาสั่น่อหน้าเาอย่าแน่นอน
“เป็นยัไบ้า” แน่นอนว่าำถามนี้ไม่ใ่ถามสารทุ์สุิบับหลิวอัน แ่ถามถึารเรียนารสอนอีเลี่ยหลิน
หลิวอัน็ไม่ไ้โ่ เาเ้าใำถามนี้ี
“ุายให่เรียนรู้ไ้เร็วมารับ ทั้ยัลาพลิแพล ผมิว่า้วยวามเร็วนี้ ไม่เินหนึ่เือน ุายให่สามารถไปโรเรียนไ้รับ” หลิวอันอบไปามวามริ ทว่าีเทานั้นิว่าหลิวอันำลัประบเาอยู่
“ัน้อารวามริ” น้ำเสียอีเทานั้นเย็นเยียบมา เาิว่าเพื่อประบเาแล้ว หลิวอันถึั้นยอมพูาสรรเสริีเลี่ยหลิน
หลิวอันยิ้มออมาอย่ามื่น
“ไม่แปลใที่ท่านะไม่เื่อ ผมเอหาว่าไม่ไ้เป็นผู้ประสบพบเอับัว็ะไม่เื่อเหมือนัน ุายให่เรียนรู้ไ้เร็วมารับ นี่ือแบบทสอบที่ผมใหุ้ายไ้ทำในวันนี้ โทย์พวนี้่อให้เป็นระับหัวระทิ็้อใ้เวลาถึหนึ่ั่วโมในารแ้ แุ่ายใ้เวลาน้อยว่านั้นถึเท่าัว วิธีารอบา้อนั้นแม้แ่ัวผมเอ็ยันึไม่ถึ” หลิวอันรีบหยิบระาษำอบที่เาถือิมือมา้วยวาลบนโ๊ะทำานอีเทา เาิว่าะไ้เห็นสีหน้าื่นม ทว่าเา้อแปลใเพราะสายาอีเทานั้นยิ่เย็นเยียบมายิ่ึ้น
“อาารย์หลิว ุอย่าไ้บานายให่ ลายมือนี้ใ่ลายมืออุายให่เสียทีไหน ุแ่อบมาามรเท่านั้น หาุายให่ไม่ั้ใเรียนุ็แ่พูวามริ อย่าไ้่วยุายให่ปิบั” ีุ้ยเป็นผู้รู้ใเ้านายที่สุ ันั้นเาึเินหน้าึ้นมา้าวหนึ่แล้วพูเสีย่ำ
หลิวอันสับสนมึน
“นี่ะไม่ใ่ลายมืออุายให่ไ้ยัไ เป็นุายให่ที่เียนเอทั้หม” หลิวอันพูเถียออมาเสียสั่น ๆ
ีเทาปรายามอระาษรหน้า รอยยิ้มเย็นเยียบปราที่ริมฝีปา
ลายมืออีเลี่ยหลิน?
่อให้ระยะหลัมานี้เาไม่ไ้สนใีเลี่ยหลินมานั แ่เา็ยัรู้ว่าลายมืออีเลี่ยหลินเป็นยัไ นล่อลอยเหลาะแหละแบบนั้นะมีลายมือที่หนัแน่นและเียบมแบบนี้ไ้อย่าไร
ลายมือแบบนี้ แม้ระทั่เา็ยัสู้ไม่ไ้!
เมื่อนึถึรนี้ีเทา็อยารู้ว่าใรันที่เป็นเ้าอลายมือ ว่าันว่าลายมือสามารถบ่บอนิสัยอผู้เป็นเ้าอไ้เป็นอย่าี และนที่มีลายมือเ่นนี้ไ้ ีเทาิว่าะ้อไม่ใ่นธรรมาอย่าแน่นอน หาว่าสามารถึัวมาใ้านไ้ เา็้อาร!
“อาารย์หลิวไ้โปรพูวามริ้วย” ีุ้ยลัวว่าเ้านายะหมวามอทน ันั้นเาึพูเสีย่ำ วาายแววเือน เือนหลิวอันไม่ให้หาเรื่อใส่ัว
“ผมพูวามริ ริสิ ในห้อเรียนมีล้อวรปิอยู่นี่ ทำไมุไม่เปิูล่ะ” แน่นอนว่าประโยนี้เาพูับีุ้ย แ่ถึะพูับีุ้ย น้ำเสีย็ยัอ่อนแรและสั่นสะท้านอยู่ี
ำพูอหลิวอันทำให้สอเ้านายลูน้อิไ้ ีเทาพยัหน้าเบา ๆ ีุ้ย็ลมือทันที ไม่นานภาพเหุาร์ในห้อเรียนทั้หม็ปราึ้นที่หน้าอ สายาสามู่้อไปที่มัน
ภาพเหุา์ในห้อเรียนำเนินไปเรื่อย ๆ ั้แ่้นนบ
วาที่เย็นเยียบอีเทาแปรเปลี่ยนเป็นสับสน แม้ว่ามันะเพียแ่ั่วพริบาเียว็าม
“อาารย์หลิว วันนี้รบวนเวลาอุมามาเินแล้ว ให้ผมเินไปส่” เมื่อ้อเท็ริปรา เพื่อรัษาหน้าอเ้านายัวเอ ีุ้ยเป็นนออปา
“ไม่รบวนรับ ๆ เป็นหน้าที่อผมอยู่แล้วที่้อรายานวามืบหน้าให้ผู้ปรออนัเรียนทราบ ยัไวันนี้ผมอัวลับไปเรียมเอสารารสอน่อนนะรับ” หลิวอัน็รู้ว่าัวเอไม่สามารถเรียร้อำอโทษที่ถูล่าวหาาสอนนี้ไ้ ไม่สิ ริ ๆ สามารถเรียร้อไ้ เพียแ่เาไม่ล้า
อย่าว่าแ่ไม่ล้าเรียร้อเลย ่อให้อีฝ่ายพูอโทษออมาริ ๆ เา็ไม่ล้ารับ
ประธานีือใร ือนที่สามารถยับมือเียวแล้วสั่นสะเทือนเมือหลวอแผ่นินให่ไ้ยัไล่ะ!
เมื่อล้อยหลัหลิวอันแล้ว ีุ้ย็มอไปที่ระาษที่วาอยู่บนโ๊ะทำานอีเทาอีรั้หนึ่
“หลัาที่ฟื้นึ้นมา ุายให่ล้ายเปลี่ยนไปเป็นละนเลยนะรับ” ีุ้ยเอ่ยปาึ้นมา่อน
“มีนบอว่าลายมือบ่บอนิสัย แ่ันมอยัไ็เื่อมโยลายมือนี้ับลูายที่ไม่ไ้เรื่ออันไม่ไ้เลย” ีเทา้อไปยััวอัษรที่หนัแน่น ทรพลั และเียบม ลายมือแบบนี้แม้แ่เา ไม่สิ แม้แ่พ่ออเา็ยัเียนออมาไม่ไ้
“แ่ถ้าไม่นึถึุายให่่อนมน้ำ ท่าทาอุายให่ใน่วหลัาฟื้นึ้นมานี่็สอล้ออยู่นะรับ” ีุ้ยนึถึท่าทาเยือเย็นอีเลี่ยหลิน นึถึแววาำมืทีอีฝ่ายมอมา เา็อไม่ไ้ที่ะัวสั่นสะท้านึ้นมาเล็น้อย
ีเทาไม่เถียในเรื่อนี้ เพียแ่ว่า
“หรือที่เาบอว่านเราพอผ่าน่วเวลาเป็นเวลาายมาไ้แล้วะเิบโึ้นะเป็นเรื่อริ” ีเทาพูเสีย่ำลึในลำอ
“หรือบาทีอาะเป็นเพราะที่ผ่านมาุายให่เ็บ่อนวามสามารถเอาไว้รับ” ีุ้ยั้้อสันนิษาน
ีเทาวาสว่าวาบเมื่อไ้ยิน เาิว่ามีวามเป็นไปไ้มาทีเียว เมื่อนึถึอนเ็ ๆ ีเลี่ยหลิน็เป็นเ็ลาร่าเริริ ๆ เพียแ่ว่าไม่รู้ว่าั้แ่อนไหน เ้าัว็ลายเป็นนที่ไม่ไ้เรื่อไม่ไ้ราวนเาไม่อยาะมอให้เสียอารม์
หรือเพราะว่าเ้าเ็นั่น้อารเรียร้อวามสนใาเา็เลยทำัวเหลวไหล แ่พอเห็นว่ายิ่เหลวไหล็ยิ่ห่าไลาเา ็เลยิะเผยวามสามารถที่แท้ริออมา
นี่เป็นไปไ้ ถึยัไพยั์็ไม่มีลูสุนั
เาเป็นพยั์ะมีลูเป็นสุนัไ้ยัไ!
วาอีเทานั้นมีวามพึพอใปราอยู่วาบหนึ่ เามั่นใในวามิอัวเอมาพอสมวรเลย
ไม่มีใรรู้ แท้ริแล้วนายให่ระูลีเ็บ่อนวามหลัวเอเอาไว้ภายใ้ท่าทาสูส่นั่น
ทา้านอนที่ทำให้อาารหลัวเออีเทาำเริบ อนนี้เา็ำลัทำให้อาารย์ผู้สอนนั้นปวหัว
ไม่ใ่เพราะว่าเ้าัวไม่ั้ใเรียน แ่เป็นเพราะว่าั้ใเรียนนเินไป นอนนี้เาไม่มีอะไระสอนแล้ว
วันแรสอนพื้นาน เมื่อวานสอนหลัภาษา วันนี้สอนเทนิั้นสู แล้วพรุ่นี้เาะเอาอะไรไปสอน มันเหลือแ่เพียำศัพท์แล้ว แ่เรื่อนี้้ออาศัยารท่อำ ไม่ำเป็น้อเ้าั้นเรียน
“ที่ผมรู้ผมไ้สอนุายไปหมแล้ว หลัานี้เหลือแ่เพียุายฝึใ้นล่อและยันท่อำศัพท์็พอรับ” ผู้สอนพูทิ้ท้ายไว้่อนที่ะเินออาห้อไป
“ใร่าบอว่าุายให่เป็นเศษสวะไม่ไ้เรื่อ นแบบนี้เป็นเศษสวะ แล้วนอื่น ๆ เป็นอะไร เศษอเศษสวะอีที?” รูสอนภาษาอที่ะัาไม่ไ้ โยลืมไปแล้วว่า่อนหน้านี้ัวเอ็มอว่าีเลี่ยหลินเป็นเศษสวะ้วยเ่นัน
หลัาที่อาารย์สอนภาษาาไปไม่นาน ีุ้ย็มาถึเรือนหลัเล็อีเลี่ยหลิน้วยัวเอ
ีุ้ยมอบ้านที่เียบเียบ ราวับไม่มีนอยู่ เามวิ้ว ไม่รู้ว่าแม่บ้านพ่อบ้านที่ถูัให้มาูแลนั้นไปอยู่ที่ไหนันหม แ่อนนี้็ไม่ใ่เวลาะมาสนใในเรื่อนี้ เพราะว่านายให่ำลัรอพบุายให่อยู่
ีุ้ยเินเ้าไปในัวบ้าน แล้วรไปยัห้อที่ัเอาไว้สำหรับเรียนหนัสืออีเลี่ยหลินทันที เมื่อมาถึ เา็พบว่านที่เา้อมาามนั้นำลันั่อ่านหนัสืออยู่้วยท่าทาแผ่นหลัเหยียร มือหนึ่ถือหนัสือเอาไว้ ท่าทาเ่นนี้เหมือน
เหมือนยามัรพรริอ่านีา!
ีุ้ยอไม่ไ้ที่ะเื่อมโยภาพที่เห็นในอนนี้ับภาพที่เาเยเห็นในหนัสือ
ารมาถึอีุ้ยนั้นไ้ถูีเลี่ยหลินรับรู้แล้ว แ่เาไม่ยอมเยหน้าึ้นมาาหนัสือที่อ่าน ทว่าไม่ไ้เยหน้าึ้นมา็ใ่ะไม่พูอะไร
“ไสหัวไป!” น้ำเสียเยียบเย็นนั้นถูเปล่ออมาาริมฝีปาสวย
ีุ้ยหลุออาวามิอัวเอ เาเบิาว้า มอีเลี่ยหลินอย่าไม่อยาะเื่อว่าเ้าัวะพูอย่านั้นับัวเอ แ่เมื่อเห็นว่าเ้าัวไม่ไ้เยหน้าึ้นมา เา็ิว่าที่ีเลี่ยหลิวพูเ่นนี้เพราะไม่รู้ว่าเป็นเาเอที่มา
“ุายให่ นายให่ให้ีุ้ยมาเิไปที่ห้อหนัสือ” ีุ้ยถือโอาสบอุประส์ที่มา ทั้ยับออีฝ่าย้วยว่าเาเป็นใร ิว่าเมื่อพูื่ออัวเอออไปแล้ว ะทำให้ีเลี่ยหลินยอมเยหน้าึ้นมา ทว่า
“เิ้นบอให้ไสหัวไป!”
ความคิดเห็น