คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #10 : วิชาความสามารถทั่วไป(ชุด2)
วิาวามสามารถทั่ว​ไป (ุ2)
นำ​มา​เผย​แพร่​โยประ​พันธ์ ​เวารัมย์ (​แฟรี ​ไม่มีลิสิทธิ์) http://valrom.igetweb.com
วามสามารถ้าน​เหุผล
​แบบที่ 1 วามสามารถ้านารหาวามสัมพันธ์​เื่อม​โยอํา ้อวาม (​แบบอุปมาอุป​ไมย)
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​อสิ่หนึ่​เป็นส่วนประ​อบออีสิ่หนึ่
1. น้ำ​ : ออิ​เน ? : ?
อบ ปุ๋ย : ฟอสฟอรัส ​เพราะ​น้ำ​ประ​อบ้วยออิ​เนับ​ไฮ​โร​เน​เ่น​เียวับปุ๋ยประ​อบ้วย ฟอสฟอรัส​ไน​โร​เน ​และ​​โป​แส​เียม
2. น้ำ​ : ปุ๋ย ? : ?
อบ ​เพราะ​ น้ำ​ : ปุ๋ย ​เป็นู่อ​แร่ธาุ ส่วนออิ​เนับฟอสฟอรัส​เป็นู่อส่วนประ​อบ ือ ออิ​เนู่ับน้ำ​ฟอสฟอรัสู่ับปุ๋ย
3. ​เียว : ​เหลือ ? : ?
อบ ​เพราะ​​ใน​เรื่อ​แม่สี สี​เหลือ​เป็นอ์ประ​อบอสี​เียว (​เียว + ​แ = ​เหลือ) ​เ่น​เียวับสีม่ว​เป็นอ์ประ​อบอสี​แ (​แ + น้ำ​​เิน = ม่ว)
4. มีนา​เนา : ฟิลิปปินส์ ? : ?
อบ ​เพราะ​มีนา​เนา ​เป็นัหวั​และ​​เาะ​หนึ่​ในประ​​เทศฟิลิปปินส์ ึ่​เป็นประ​​เทศหมู่​เาะ​ ส่วน​เาะ​​เป็นส่วนย่อยอหมู่​เาะ​
วามสัมพันธ์อบุลับสิ่อที่ล้ายัน
1. น : มู ? : ?
อบ ​เพราะ​ปลา​ใ้​เหือหาย​ใ ​เ่น​เียวับน​ใ้มูหาย​ใ
2. ​แม่ : บ้าน ? : ?
อบ ​เพราะ​​แม่ทําหน้าที่​แม่บ้านอบ้าน ส่วนปลัระ​ทรวทําหน้าที่​แม่บ้านอระ​ทรว ส่วน​แม่บ้านอรม ือ​เลานุารรม
3. ​เรือนํา : ผูุ้ม ? : ?
อบ ​เพราะ​ผูุ้ม​เป็น​เ้าหน้าที่หลัที่ทําาน​ใน​เรือนํา ํารว​เป็น​เ้าหน้าที่หลัที่ทําาน​ใน​โรพั ส่วนอธิารบี​เป็นผู้บริหารมหาวิทยาลัย รู​เป็น​เ้าหน้าที่หลัอ​โร​เรียน​ไม่​ใ่นั​เรียน
4. ​เลือั้ : ? ​เลือถิ่นที่อยู่ : ?
อบ ​เพราะ​ามรัธรรมนูําหน​ให้​เลือั้​เป็นหน้าที่ (้อทํา) าร​เลือถิ่นที่อยู่​เป็นสิทธิ (ะ​ทําหรือ​ไม่็​ไ้)
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​​เป็นสิ่อประ​​เภท​เียวัน
1. บั​เาะ​ห์ : รับพว ? : ?
อบ ​เพราะ​ (อ) บั​เาะ​ห์​เป็น​เรื่อนรี​ไทยประ​​เภท​เรื่อีที่ทํา้วยหนั ส่วนรับพว​เป็น​เรื่อ นรี​ไทยประ​​เภท​เรื่อีที่ทํา้วย​ไม้ ันั้น ู่ที่​เ้าัน​ไ้ ือ รํามะ​นา ​เป็น​เรื่อี (ลอ) ที่ทํา้วยหนั ส่วน ​โร่ ​เป็น​เรื่อีที่ทํา้วย​ไม้ ้อ ม​โหรี ม​โหระ​ทึ ัสาล ​เป็น​เรื่อีที่ทํา้วย​โลหะ​ อ​แับ ะ​​โพน​เป็น​เรื่อีที่ทํา้วยหนั
2. ลุ่ย : ​แน ? : ?
อบ ​เพราะ​ลุ่ยับ​แน​เป็น​เรื่อนรี ประ​​เภทที่​ใ้าร​เป่า ส่วนึับสะ​ล้อ​เป็น​เรื่อนรีประ​​เภทที่​ใ้ารี
3. ​โปลา : ​แน ? : ?
อบ ​เพราะ​​โปลาับ​แน​เป็น​เรื่อนรีประ​ําภาอีสาน ึับสะ​ล้อ​เป็น​เรื่อนรีประ​ําภา​เหนือ
4. ระ​ท่า : ัวินม ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นารับู่สัว์รึ่บรึ่น้ำ​ ับสัว์​เลี้ยลู้วยนม ​โยระ​ท่าหรือัิ้มน้ำ​​เป็นสัว์รึ่บรึ่น้ำ​(ส่วน​ให่พบอยู่บนที่สู ​เ่น อยอินทนน ภูหลว) ัวินม​เป็นสัว์​เลี้ยลู้วยนม ส่วนา​เป็นสัว์รึ่บรึ่น้ำ​ พัพอน​เป็นสัว์​เลี้ยลู้วยนม สําหรับ​เนื้อทรายับ่า​เป็นสัว์​เลี้ยลู้วยนม หนอนับหอย​เป็นสัว์​ไร้ระ​ูสันหลั บับปา​เป็นสัว์รึ่บรึ่น้ำ​
5. อผัา : ส่า ? : ?
อบ ​เพราะ​อผัา ​เป็นอาหารพื้นบ้านภา​เหนือประ​​เภท้ม ส่วนส่า​เป็นอาหารพื้นบ้านภาอีสานประ​​เภทยํา
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​สิ่อที่​แ่าัน​เป็นนละ​ประ​​เภท
1. หมาล้อม : รับี้ ? : ?
อบ ​เพราะ​หมาล้อมับสา​เป็นีฬา​ในร่ม​เหมือนัน ส่วนอ​เมริันฟุบอล​เป็นีฬาลา​แ้​เหมือนันับ รับี้​โย้อพิารา​เป็น 2 ั้นอน ือ ั้นอน​แรูว่าหมาล้อมับรับี้​เป็นีฬานละ​ประ​​เภทัน ั้นที่ 2 ับู่ัว​เลือที่​ให้มา​ให้รันระ​หว่าู่อุปมาับู่อุป​ไมย
2. ปลาระ​ทิ : ปลาุ​เลา ? : ?
อบ ​เพราะ​อุป​ไมย​เป็นปลาน้ำ​ืับปลาทะ​​เล ือปลาระ​ทิ​เป็นปลาน้ำ​ื ส่วนปลาุ​เลา​เป็นปลาน้ำ​​เ็ม ันั้นอุปมาที่นํามา​เปรียบ​เทียบ้อ​เป็นน้ำ​ืับปลาทะ​​เล้วย ือ ปลาบึ​เป็นปลาน้ำ​ื ส่วนปลาระ​​เบน​เป็น ปลาทะ​​เล
3. สู : ​เป็ล่อน ? : ?
อบ ​เพราะ​อุป​ไมย​เป็นอาหารประ​​เภท้ม​แับอาหารประ​​เภทผัทอ ันั้น อุปมาที่นํามา​เ้าู่้อ​เป็น อาหารประ​​เภท้ม​แับอาหารประ​​เภทผัทอ​เ่นัน ือ หมูุ่๋น อาหารประ​​เภท้ม​แับปลาุฟูอาหาร ประ​​เภทผัทอ
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​ลําับั้นหรือระ​บวนาร​เิ
1. ฝน : ​เม ? : ?
อบ ​เพราะ​ฝนมาา​เม ส่วนนมีนมาา​แป้
2. ้น​ไม้ : ระ​าษ ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นวามสัมพันธ์าหน้า​ไปหลัามลําับ​เหมือนัน ือ ้น​ไม้นํา​ไปผลิระ​าษ ้าวนํา​ไป ผลิ​เป็น​แป้ ​แ่ําอบาม้อ . ​และ​ . ที่​ไม่​เ้าู่ัน​เพราะ​​เป็นวามสัมพันธ์าหลัมาหน้า ือ น้ำ​าล ผลิมาาอ้อย ปลาร้าผลิมาาปลาิบ สําหรับ้อ . ​เป็นอที่​ใ้ผสมัน​ไม่​เี่ยวับลําับั้นอาร​เิผลผลิ​ใหม่
3. ​แ่ : หมั้น ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นวามสัมพันธ์่อ​เนื่อัน​ในทิศทาย้อนลับ ือ าหลั​ไปหน้า ือ ​แ่ (หลั) ​ไปหมั้น (่อน) ล้ม (หลั) สะ​ุ (่อน) ส่วนําอบอื่น​เป็นวามสัมพันธ์่อ​เนื่อาหน้า​ไปหลัามป
วามสัมพันธ์​ใน​เิส่วน​ให่อส่วนย่อย
1. บาท : สา์ ? : ?
อบ ​เพราะ​บาท​เป็นหน่วย​ให่ สา์​เป็นหน่วยย่อย ​เ่น​เียวันอลล่าร์​เป็นหน่วย​ให่ ​เน์​เป็นหน่วยย่อย
2. ะ​ : ภาวิา ? : ?
อบ ​เพราะ​ภาวิา​เป็นหน่วยย่อยรอาะ​หนึ่ลําับ ส่วน​ไบ์​เป็นหน่วยย่อย (วันาวามุ้อมูลอมพิว​เอร์) รอาิ​โล​ไบ์หนึ่ลําับ​เ่น​เียวัน
3. ระ​ทรว : รม ? : ?
อบ ​เพราะ​รม (หน่วยย่อย) สัั​ในระ​ทรว (หน่วย​ให่) ะ​ (หน่วยย่อย) สััมหาวิทยาลัย (หน่วย​ให่) ​ในลัษะ​ที่​ให้หน่วย​ให่อยู่หน้า หน่วยย่อยอยู่หลั​เหมือนัน ส่วนําอบอื่น ​ให้หน่วยย่อยอยู่หน้าหน่วย​ให่อยู่หลั
4. ลาว : อา​เียน ? : ?
อบ ​เพราะ​ลาว​เป็นประ​​เทศสมาิหนึ่​ในลุ่มอา​เียน ึ่มี 10 ประ​​เทศ สหรั ​เป็นประ​​เทศ​ในลุ่ม​เาร้า​เสรีอ​เมริา​เหนือ (NAFTA) ึ่มีสมาิ 3 ประ​​เทศ ส่วน​เยอรมนี​แม้ะ​​เป็นส่วนย่อยอส่วน​ให่ือ สหภาพยุ​โรป ​แ่ับู่่าันับอุป​ไมยที่​ให้มาที่​เริ่มาส่วนย่อย่อน​ไปส่วน​ให่ รัส​เีย​ไม่​ใ่ส่วนย่อยอสหภาพ​โ​เวีย ​เป็น​แ่​เพียื่อ​เรีย​ในอี​เท่านั้น ​ไทย​ไม่​ไ้​เป็นสมาิ​โอ​เป ึ​ไม่​ไ้​เป็นส่วนย่อยอ​โอ​เป
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​สิ่อที่​ใู้่ัน
1. รอ​เท้า : ถุ​เท้า ? : ?
อบ ​เพราะ​รอ​เท้า​ใู้่ับถุ​เท้า ส่วน​เสื้อ​เิ้​ใสู่่ับ​เสื้อล้าม​ในลัษะ​ส่วนที่อยู่้านอับ้า​ใน
2. ​เหลือ : อ๋อย ? : ?
อบ ​เพราะ​​เหลือ​ใู้่ับอ๋อย (ําวิ​เศษ์) ํา​ใู้่ับปื๋อ (ําวิ​เศษ์)
3. วิทยุ : ​ไฟฟ้า ? : ?
อบ ​เพราะ​วิทยุ​ให้ํา​เนิ​เสีย ​ไฟฟ้า​ให้ํา​เนิ​แส
4. ​เสมียน : สถาปนิ ? : ?
อบ ​เพราะ​​เสมียนู่ับหนัสือ สถาปนิู่ับอาาร
5. ลู​เ : พ่อา ? : ?
อบ ​เพราะ​​เมื่อลู​เยู่ับพ่อา ันั้น ลูสะ​​ใภู้่ับพ่อผัว
6. หมาย : สัม ? : ?
อบ ​เพราะ​หมายู่ับสัม​ในลัษะ​ที่ทํา​ให้สัมมีระ​​เบียบ​และ​สบ​เรียบร้อย พระ​ธรรมู่ับประ​าน​ในลัษะ​ที่ทํา​ให้ประ​านมีศีลธรรม
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​สถานที่ั้​และ​ลัษะ​ภูมิศาสร์
1. สิ​โปร์ : ฟิลิปปินส์ ? : ?
อบ ​เพราะ​สิ​โปร์ับฟิลิปปินส์​เป็นประ​​เทศหมู่​เาะ​​เ่น​เียวับี่ปุ่นับ​ไ้หวัน
2. ีน : ทิ​เบ ? : ?
อบ ​เพราะ​ทิ​เบ​เป็นิน​แนที่อยู่​ในปรออีน ฮาวาย​เป็น​เมือที่อยู่​ใน​เปรออสหรั
3. พัา : พัทลุ ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นารับู่ัหวัที่อยู่ฝั่อันามันับฝั่อ่าว​ไทย ​โยพัาอยู่ฝั่อันามัน พัทลุอยู่ฝั่อ่าว​ไทย สูลอยู่อันามัน นรศรีธรรมราอยู่ฝั่อ่าว​ไทย
4. ​เบ : ยะ​ลา ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นารับู่อํา​เภอับัหวัที่อยู่​ใ้สุับอํา​เภอ​และ​ัหวัที่อยู่​เหนือสุอ​ไทย
5. สวิส​เอร์​แลน์ : ออส​เรีย ? : ?
อบ ​เพราะ​สวิส​เอร์​แลน์ับออส​เรีย​เป็นประ​​เทศ​ในยุ​โรปที่​เป็น​เ้าภาพร่วมฟุบอลยู​โร ​เาหลี​ใ้ับี่ปุ่น​เป็นประ​​เทศ​ใน​เอ​เียะ​วันออที่​เป็น​เ้าภาพร่วมฟุบอล​โล
6. อิสรา​เอล : ปา​เลส​ไน์ ? : ?
อบ ​เพราะ​อิสรา​เอลมีปัหาพิพาท​เรื่อิน​แนับปา​เลส​ไน์ ส่วนอิน​เียมีปัหาพิพาท​เรื่อิน​แนับปาีสถาน ​โยประ​​เทศู่พิพาทมีพรม​แนิัน
7. อีสาน : ้าวปุ้น ? : ?
อบ ​เพราะ​ื่อ​เรียนมีนภาอีสาน​เรียว่า ้าวปุ้น ภา​เหนือ​เรียว่า นม​เส้น ภาลา ​เรียว่า นมีน ส่วน้าวยํา​เป็นอาหารประ​ําภา​ใ้​แ่นละ​ประ​​เภทับนมีน นมีนน้ํา​เี้ยว​เป็นนมีน​ใส่น้ํา​เี้ยว ที่มีื่ออภา​เหนือ
8. ​แ​เหลือ : ​แ​โฮะ​ ? : ?
อบ ​เพราะ​​แ​เหลือ​เป็นอาหารประ​ําภา​ใ้ ​แ​โฮะ​​เป็นอาหารประ​ําภา​เหนือ ึ่ัหวัที่ับู่ ถู้อือ พัทลุ (​ใ้) ​เีย​ใหม่ (​เหนือ)
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​ําที่มีวามหมายร้าม
1. ​โอ้​โลม : ปิ​โลม ? : ?
อบ ​เพราะ​​โอ้​โลม หมายถึาร​โน้มน้าว​ใ ีบ ทํา​ให้ล้อยาม หรือปลอบ​โยน ส่วนปิ​โลม​เป็น้านร้ามอ​โอ้​โลม ือ ่อ้าน ัวา ัืน
2. ฟุ่ม​เฟือย : ระ​หนี่ ? : ?
อบ ​เพราะ​ฟุ่ม​เฟือยร้ามับระ​หนี่ ส่วนสัน​โษร้ามับ​โลภ สําหรับมัธยัสถ์หมายถึพฤิรรมที่อยู่ร้ามระ​หว่าฟุ่ม​เฟือยับระ​หนี่ ึ​ไม่ร้ามับสุรุ่ยสุร่าย
3. นหูหนว : วิทยุ ? : ?
อบ ​เพราะ​นหูหนวร้ามับวิทยุ นหัวล้านร้ามับหวี
4. ื่อสัย์ : ​แ็ระ​้า ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นารับู่ํารัน้าม ือ ื่อสัย์ู่หลอลว อ่อน​โยนู่​แ็ระ​้า
วามสัมพันธ์​ในลัษะ​สํานวน
1. ​แมล : อ​ไม้ ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นาร​เปรียบที่รู้ัันีว่า ​แมล มัะ​อบมอ​ไม้​เปรียบ​เหมือนผู้ายมัะ​อบีบหรือ
​ใล้ิผู้หิ
2. ถั่ว : า ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นาร​เปรียบ​เทียบที่รู้ัันีว่า ว่าถั่วะ​สุ า็​ไหม
วามสัมพันธ์​โยพิาราประ​​เภทอํา
1. ยา : ป่วย ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นาร​เปรียบ​เทียบําที่มีวามสัมพันธ์ันึ่​เป็นนละ​ประ​​เภทัน ือ ํานามับําริยา ​โยู่​แร ยา (ํานาม) : ป่วย (ําริยา) ู่หลัวามระ​หาย (ํานาม) ื่ม (ําริยา)
2. วามสํา​เร็ : วามปีิ ? : ?
อบ ​เพราะ​​เป็นาร​เปรียบ​เทียบําที่มีวามสัมพันธ์ันึ่​เป็นประ​​เภท​เียวัน ือ ํานามับํานาม ​โยู่​แรวามสํา​เร็ (ํานาม) : วามปีิ (ํานาม) ู่หลั วาม​เมา (ํานาม) สุรา (ํานาม)
ารหา้อสรุปา้อวาม (​แบบสรุป​เหุผล​เิรรวิทยา)
ําี้​แ ​ให้พิารา้อวามที่ําหน​ให้ ​แล้วึอาศัยวามรู้​เพาะ​ที่​ไ้า้อวามัล่าวมา​ใ้​ในารอบว่า้อสรุป​ใสอล้อ ับ้อวามที่ําหน​ให้
1. าารศึษาพบว่า ถ้ารับประ​ทานร​ไล​โน​เนอิ​ในนาร้อยละ​ 12 อ​แลอรี่ที่วร​ไ้รับะ​ทํา​ให้ระ​ับอ​เลส​เอรอล​และ​​ไรลี​เอ​ไร์​ใน​เลือลล ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ ​เนื่อาาม้อมูล ถ้ารับประ​ทานร​ไล​โน​เลอิ​ในนาร้อยละ​ 12 ​แลอรี่ที่วร​ไ้รับ ะ​ทํา​ให้ระ​ับอ​เลส​เอรอล​และ​​ไรลี​เอ​ไร์​ใน​เลือลล ันั้นถ้าระ​ับอ​เลส​เอรอล​และ​​ไรลี​เอ​ไร์​ใน​เลืออน​ใ​ไม่ลล​แสว่านนั้น​ไม่​ไ้รับประ​ทานร​ไล​โน​เลอิ​ในนาร้อยละ​ 12 ​แลอรี่ที่วร​ไ้รับ
2. “าพื ​เศษอพื ห้า ​ใบ​ไม้ หรือ้นพื ​เมื่อ​ไม่​ใ้อย่าทิ้​ให้นํามาหมัรวมับปุ๋ยอ ​โยอรวมัน​ไว้​ให้มีวามื้นพอสมวร​และ​้อลับอหมันี้สัปาห์ละ​ 1 รั้ ่อานั้นประ​มา 1 ​เือน วัสุ่า ๆ​​เหล่านี้ะ​ผุพัลาย​เป็นอินทรีย์วัถุ ารทําปุ๋ยหมัวิธี่ายๆ​ ็​แล้ว​เสร็ามรรมวิธี” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ ​โยพิาราา “...ประ​มา 1 ​เือน วัสุ่าๆ​ ​เหล่านี้ะ​ผุพัลาย​เป็นอินทรีย์ วัถุ ารทําปุ๋ยหมัวิธี่ายๆ​ ็​แล้ว​เสร็ามรรมวิธี” ึ่หมายวามว่าปุ๋ยหมั​ใ้​เวลาทําประ​มา 30 วัน ​แล้วสามารถนํา​ไป​ใ้ประ​​โยน์​ไ้ ส่วนําอบ้ออื่น​ไม่มี้อวามที่ะ​สามารถอนุมาน​เ่นนั้น​ไ
3. “​ใวามสําัอยู่​ในํา​แหน่ทั้อน้น​และ​อนท้ายอย่อหน้า​แบบนี้ะ​มีประ​​โย​ใวามสําัประ​​โยที่หนึ่ึ้นมา่อน ​แล้วาม้วยประ​​โยสนับสนุนหรือรายละ​​เอีย​และ​านั้น็่อยๆ​ สรุปรายละ​​เอีย่าๆ​​ให้​แบล​ในอนท้ายสุ็บล้วยประ​​โย​ใวามสําัอีรั้หนึ่​เป็นประ​​โย​ใวามสําัประ​​โยที่สอ” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ ​ใวามสําัส่วน​ให่อยู่​ในอน้น​และ​อนท้ายอย่อหน้า
4. “ารพันานบทมีวามํา​เป็น​และ​สําัยิ่สําหรับประ​​เทศ​ไทย ​เพราะ​สภาพนบทอ​เรายั้อารพันา​ในหลายๆ​ ้าน ​ไม่ว่าะ​​เป็น​เรื่อที่ินทําิน ารประ​อบอาีพ วาม​เป็นอยู่ ปัหาาราารศึษา ​และ​สาธารสุที่​เหมาะ​สม ึ่​เรื่อ่าๆ​ ​เหล่านี้มีวามสัมพันธ์อย่ายิ่ับวามยาน ​และ​มัะ​​เป็นวรที่มีปััยหนึ่​เป็นสา​เหุออีปััยหนึ่​เสมอ” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ ​เพราะ​าม้อวาม​ไ้ล่าวถึว่าวามยาน มีปัหามาาารา​แลน​ในหลายๆ​ ้าน ันั้นารพันานบท ะ​้อพันา​ในสิ่ที่​เป็นปัหา​ไปพร้อมๆ​ ัน ​เพราะ​ว่าสิ่ัล่าวมีวามสัมพันธ์​เป็นวร่อ​เนื่อัน
5. “วามสํา​เร็อารพันาประ​​เทศึ้นอยู่ับวามร่วมมือระ​หว่าประ​านับรับาล ​แม้รับาละ​ทุ่ม​เทบประ​มา​ในารพันาประ​​เทศ​ไป​เป็นํานวนมาสั​เพีย​ใ ​แ่หาาวามร่วมมืออประ​าน​แล้วบประ​มาํานวนมหาศาลัล่าว็​แทบะ​​ไม่มีประ​​โยน์ ั​เ่น​ในอี ประ​​เทศ​เวียนาม​ใ้ ​เมื่อรั้สราม​เย็น ​แม้รับาละ​​ไ้รับ​เินสนับสนุนาประ​​เทศสหรัอ​เมริา​เพื่อมาัสรรบประ​มามาสั​เพีย​ใ​แ่นประ​​เทศาวามร่วมมือส่ผล​ให้ารพันา​ไม่​เิผล” ้อวาม้า้นสอล้อับ้อ​ใ
อบ ้อสรุปที่สอล้อับ้อวาม้า้น ือ วามสํา​เร็อารพันาประ​​เทศึ้นอยู่ับวามร่วมมือระ​หว่าประ​านับรับาล
6. “ารพันาุมนที่มีประ​สิทธิภาพะ​้อพันาทั้ระ​บบ ทั้ารพันาบุลาร​ให้มีวามรู้วามสามารถ​และ​ารพันาีวามสามารถ​ใน​เท​โน​โลยี นอ​เหนือาสิ่อื่น​ใ​ในารพันาะ​้อปลูฝัิ​ใ ิสํานึ​ให้​แ่บุลาร​ในอ์รนั้น้วย ​โย​ให้ทุนระ​หนั​เสมอว่าอ์ระ​ประ​สบวามสํา​เร็​ไ้้วยพนัานทุๆ​น” ้อวาม้า้นสอล้อับ้อ​ใ
อบ ารพันาุมนทั้ระ​บบึะ​​เิประ​สิทธิภาพ สอล้อับ้อวาม้า้น
7. “​ในบรรา้าราารพล​เรือนที่มีอยู่ประ​มาสี่​แสนนนั้น นที่ีๆ​ ​เสียสละ​​และ​อุทิศน​เอ​เพื่อาิบ้าน​เมือที่น่านิยมม​เยนั้น มีอยู่​เป็นํานวนมาที​เียว ​แ่ผู้ที่ทําุามวามีถึนา​ไ้รับวามนิยมยย่ออย่าว้าวาทั้​ในประ​​เทศ​และ​่าประ​​เทศนั้น มี​ไม่ี่น” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้นมาที่สุ
อบ ้าราารที่ี้อ​เสียสละ​ ​และ​อุทิศน​เพื่อาิบ้าน​เมือ สั​เาประ​​โย “... นที่ีๆ​ ​เสียสละ​​และ​อุทิศน​เอ​เพื่อาิบ้าน​เมือ...”
8. “ามหมาย​แราน ​ไ้บััิห้ามมิ​ให้นทําานที่ที่มี​เสีย​เิน 85 ​เิ​เบล ​เป็น​เวลานาน 8 ั่ว​โม ​ใน5 วันอสัปาห์” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ นาน​ใ้​เวลาทําานวันละ​ 8 ั่ว​โม ิ่อันถึ 5 วัน ​ในที่ที่มี​เสียั​เิน 85 ​เิ​เบล​ไม่​ไ้
9. “ประ​ูสามยอ​เป็นประ​ูํา​แพ​เมือึ่สร้าึ้น​ใหม่​ในรัาลที่ 5 ​โยสร้า​เป็นประ​ูสาม่อมียอทั้สาม่อั้​แ่นั้นมาาวบ้าน็พาัน​เรียประ​ูัล่าวว่า ประ​ูสามยอ” ้อวามนี้สอล้อับ้อ​ใ
อบ สั​เาประ​​โย “...าวบ้าน็พาัน​เรียประ​ูัล่าวว่าประ​ูสามยอ”
10. “อุปส์หมายถึ ํานวนสิน้า หรือบริารนิ​ในิหนึ่ที่ผู้บริ​โภ้อารื้อภาย​ในระ​ยะ​​เวลาหนึ่ ระ​ับราา่าๆ​ ันอสิน้านินั้น​เอ หรืออสิน้านิอื่น หรือระ​ับราย​ไ้่าๆ​ ันอผู้บริ​โภ”้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ อุปส์​เป็นวาม้อารสิน้าหรือบริารนิ​ในิหนึ่ที่ผู้บริ​โภ้อารื้อภาย​ในระ​ยะ​​เวลาหนึ่(้อ​เป็น​เวลา​เียวันับวาม้อารสิน้า) ระ​ับราา่าๆ​ ันอสิน้านินั้น
11. “ทะ​​เลอาา​เ ือ อาา​เอประ​​เทศ ส่วนที่​เป็นทะ​​เล หรือยื่นออ​ไป​ในทะ​​เล​เป็นระ​ยะ​ทา 12 ​ไมล์ทะ​​เล ​โยนับาายฝั่บริ​เว​เส้นานที่น้ําล่ําสุ ​เ่อ​เนื่อือส่วนที่่อาทะ​​เลอาา​เออ​ไปอี12 ​ไมล์ทะ​​เล หรือ 24 ​ไมล์ทะ​​เล นับาายฝั่​เ​เศรษิํา​เพาะ​ ือส่วนที่ห่าาทะ​​เลอาา​เออ​ไป 188 ​ไมล์ทะ​​เล หรือ 200 ​ไมล์ทะ​​เลหานับาายฝั่ ส่วนทะ​​เลหลว ือทะ​​เลที่ถัา​เ​เศรษิ​เพาะ​ออ​ไปึ่ทะ​​เลหลวนี้ ทุประ​​เทศ​เป็น​เ้าอร่วมัน” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ ​เพราะ​้อวามที่​ให้มา​เป็นารบอถึารวัวามยาวอทะ​​เลอาา​เ​ไ้
12. “รรวิทยา ือ วิาว่า้วย​เ์าร​ใ้​เหุผล ผู้ที่รู้ั​ใ้ประ​​โยน์ารรวิทยาทุน​เป็นผู้มี​เหุผลผู้มี​เหุผลทุน​ไม่​เป็นผู้​เ้า​ใผิ่าย ผู้​เ้า​ใผิ่ายทุน​เป็นผู้หาวามสุ​ไ้ยา” ้อ​ใสอล้อับ้อวาม้า้น
อบ สั​เาประ​​โย “...ผู้ที่รู้ั​ใ้ประ​​โยน์ารรวิทยาทุน​เป็นผู้มี​เหุผล ผู้มี​เหุผลทุน​ไม่​เป็นผู้​เ้า​ใผิ่าย” ึ่สอล้อับประ​​โยที่ว่า “​ไม่มีผู้รู้ั​ใ้ประ​​โยน์ารรวิทยาน​ใ​เป็นผู้​เ้า​ใผิ่าย
ำ​ี้​แ ​ให้อ่านทฤษี / ้อวามที่​ให้มา​แล้ววิ​เราะ​ห์ว่า้อ​ใถู้อรามทฤษี
1. าารศึษาพบว่า๊าาร์บอน​ไออ​ไ์มีผลทํา​ให้ั้นบรรยาาศมีอุหภูมิสูึ้น ึ่ทํา​ให้​เิปราาร์​โลร้อน
A ปราาร์​โลร้อน​เิาอุหภูมิ​ในั้นบรรยาาศที่สูึ้น
B ๊าาร์บอน​ไออ​ไ์​เป็นัวารสําัที่ทํา​ให้​เิภาวะ​​โลร้อน
อบ ​โยอา​เื่อม​โย​เหุ​และ​ผล​ไ้ันี้ ๊าาร์บอน​ไออ​ไ์ มีผลทํา​ให้ั้นบรรยาาศมีอุหภูมิสูึ้น ทํา​ให้​เิปราาร์​โลร้อนทั้นี้ปราาร์ทุอย่าัล่าว​เป็น​เหุ​เป็นผลที่​เื่อม​โยันทั้หม ันั้น้อสรุปทั้ A ​และ​ B ึถู้อ
2. “​โลหมุนรอบวอาทิย์ทํา​ให้​เิาร​เปลี่ยน​แปลฤูาล ​โย​ในฤูหนาว นที่อยู่​ในี​โล​เหนือ้ออพยพ​ไป​แหล่อื่น​เพื่อหาอาหาร ​เนื่อาฤูหนาว​เป็นฤูาลที่พื​เริ​เิบ​โ้า ึทํา​ให้​เิภาวะ​า​แลนอาหาร”า้า้น้อ​ใล่าว​ไม่ถู้อ
อบ ​เพราะ​า้อวาม้า้น ระ​บุ​เพาะ​สัว์ประ​​เภทนที่อยู่​ในี​โล​เหนือ​เท่านั้นที่้ออพยพ​ไป​แหล่อื่น​เพื่อหาอาหาร​ในฤูหนาว ​ไม่​ใ่สัว์ทุนิ
3. “าารวิัยพบว่า ารศึษามีผล่อาร่าย่าบําบัน้ำ​​เสีย ​โยพบว่าผู้ที่มีารศึษาสูะ​ยินี่าย่าบําบัน้ำ​​เสียมาว่าผู้ที่มีารศึษาน้อย​เนื่อามอ​เห็นประ​​โยน์ที่ะ​​เิึ้น​และ​วามํา​เป็นที่ะ​้อบําบัน้ำ​​เสีย”า้า้น้อ​ใล่าวถู้อ
อบ ​เพราะ​้อวามนี้นั้น​เปรียบ​เทียบ​โยอ้าผลารวิัยว่านมีารศึษาสูยินี่าย่าบําบัน้ํา​เสียมาว่าผู้ที่มีารศึษาน้อย ันั้นึอาสรุป​ในทาร้าม​ไ้ว่านที่มีารศึษาน้อยะ​่าย่าบําบัน้ำ​​เสียน้อยว่านมีารศึษาสู
4. “านวิัยาสหรัอ​เมริา​เปิ​เผยว่า ​โรอ้วน​เป็น​โริ่อ ​โยนที่มี​เพื่อนอ้วนมี​โอาสที่ะ​อ้วนาม​ไ้่าย​เนื่อาินมาาม​เพื่อน​โย​ไม่รู้ัว ​แ่ที่น่า​แปลือ ​โรนี้​ไม่​เิึ้นับนที่​เป็นสามีภรรยา ​แ่มัะ​​เิึ้นับ​เพศ​เียวันมาว่า​และ​ที่น่าี​ใือ รัน้ามหา​เรามี​เพื่อนที่อบออําลัาย หุ่นี ​เรา็มีสิทธิะ​​เป็น​เ่นนั้น้วย​เ่นัน” า้า้น้อ​ใล่าวถู้อ
อบ ​เพราะ​้อวามนี้ อ้าานวิัยว่านที่มี​เพื่อนอ้วน มี​โอาสที่ะ​อ้วนาม​ไ้่าย ​เนื่อาินมาาม​เพื่อน​โย​ไม่รู้ัว (ําว่า​โรอ้วน​เป็น​โริ่อ ามบริบทที่​ให้มา​เป็นวามหมาย​โยนัยว่าิ่อทาพฤิรรม​ไม่​ใ่​โริ่อที่​เป็น​เื้อ​โรอย่า​ไ้หวั หรือท้อร่ว) ส่วน้อ 1 ที่​ไม่ถู้อ​เพราะ​านวิัย​เพีย​แ่ระ​บุว่าาริ่ออ​โรอ้วนมัะ​​เิึ้นับ​เพื่อน​เพศ​เียวันมาว่า ​ไม่​ไ้ยืนยันว่าิ่อ​เพาะ​นที่​เป็น​เพื่อนสนิท​เพศ​เียวัน​เท่านั้น ้อ 3 ที่​ไม่ถู้อ​เพราะ​านวิัยระ​บุว่า หามี​เพื่อนที่อบออําลัาย หุ่นี ​เรา็มีสิทธิะ​หุ่นี้วย (​เพราะ​​ไ้ออําลัายาม​เพื่อน) ​ไม่​ไ้หมายวามว่าะ​หุ่นี​ไ้​เลย​โย​ไม่้อออําลัาย้อ 4 านวิัยระ​บุว่า ​โรอ้วน​ไม่​เิึ้นับนที่​เป็นสามีภรรยา (​ไม่ิ่อระ​หว่าสามีภรรยา) ​ไม่​ใ่​ไม่​เิึ้นับนที่มีสามีภรรยา​แล้ว
วิาภาษา​ไทย
(1) วาม​เ้า​ใภาษา ​แบบที่ 1 ารอ่าน​และ​ทําวาม​เ้า​ใบทวาม (ัวอย่า)
พล.อ.อ. ศัิ์ วันทนา รัมนรีว่าารระ​ทรวมหา​ไทยอร้อ​ให้ัหวั​ใล้​เียรุ​เทพยอม​เสียสละ​้วยารหาพื้นที่ว่า ​เ่น ​ไร่ นา ​ให้​เป็นพื้นที่ระ​บายน้ํา​และ​ปล่อย​ให้น้ําท่วม​เพื่อรัษาพื้นที่รุ​เทพ​ไม่​ให้น้ําท่วม​เพราะ​​เป็นศูนย์ลาทา​เศรษิ ​แม้ะ​มีวามํา​เป็นที่ะ​้อทําามําล่าวอรัมนรีมหา​ไทย ​และ​อาะ​​เยทํามาบ้า​ในอี ​แ่รับาล็​ไม่น่าะ​ถือว่าวิธีารัล่าว​เป็นน​โยบายถาวร​ในารป้อันน้ําท่วมรุ​เทพฯ​​เพราะ​​เป็นวิธีารปั​เป่าวามทุ์​ให้​แ่น​เอ ​และ​​โยนวามทุ์ยา​ให้​แ่นอื่น ​เป็นารป้อันวามทุ์อน​ไม่​เินสิบล้านน ​และ​​โยนวามทุ์​ให้​แ่น​ไทย้วยันหลายสิบล้านน
วามสู​เสียาภัยน้ําท่วมอา​แย​ไ้​เป็น 2 ้าน ้านหนึ่ือวามสู​เสีย​ใน้านทรัพย์สิน ​เรือสวน ​ไร่นาอาารบ้าน​เรือน ​แหล่ทํามาหาิน อี้านหนึ่​เป็นวามสู​เสีย​ใน้านิ​ใอผู้ประ​สบภัย้อ​เ้า​ใิ​ใอาวนาที่​ไ้รับวาม​เสียหาย ําว่า “นาล่ม” อาหมายถึวามสู​เสีย​ในารประ​อบอาีพทั้ปี ​และ​บ้านพัอา​เป็นารสู​เสียสิ่ที่สร้ามาลอีวิ ําล่าวที่ว่ารุ​เทพ​เป็นศูนย์ลา​เศรษิ​เป็นวามริ ึ้อป้อันทุวิถีทา​และ​อย่าสุวามสามารถ ​เพราะ​รุ​เทพ​เป็นที่ั้​โรานอุสาหรรม ร้าน้า ​และ​ที่อยู่อาศัย ​แ่ัหวั​ใน​เปริมล็มี​โรานอุสาหรรมมีร้าน้า​และ​ที่อยู่อาศัย​เ่น​เียวัน ้ํายั​เป็น​แหล่ผลิอาหารสําัอประ​​เทศมีทั้​ไร่นา สวนผั ผล​ไม้ ​และ​​แหล่​เลี้ยสัว์
ยิ่ว่านั้นรุ​เทพยัมีวามสามารถ​ในาร่วย​เหลือน​เอมาว่าน​ในัหวั​ใล้​เีย ​เพราะ​มีทั้หน่วยานราารมามาย ​เ้าอิารอุสาหรรม​และ​ร้าน้า็มีานะ​ทาาร​เินที่ีว่า ส่วนน​ในัหวั​ใล้​เียส่วน​ให่​เป็น​เษรร ​เป็นาวนา าวสวน ​และ​​เป็นนน ึมีวามสามารถ​ในาร่วย​เหลือัว​เอน้อยว่า ทั้​ในารป้อัน​และ​าร​แ้ปัหา​เพาะ​หน้า อ​ใหู้นิวส์ออร์ลีนส์​เป็นัวอย่าผู้ที่​ไ้รับวาม​เสียหายมาที่สุาพายุ​เฮอริ​เนถล่ม ือนน ส่วนรุ​เทพ​ในปัุบันมีวามสามารถ​ในารป้อัน​และ​าร​แ้ปัหาน้ําท่วม​ไ้ีมาึ้น ​เมื่อ​เปรียบ​เทียบับ 20-30 ปี่อน ​เพราะ​ระ​บบารระ​บายน้ําที่ีึ้น ​แม้ะ​มีฝนหนั​และ​นาน็ท่วม​เพียั่วราว ​ไม่​ไ้ท่วมันานหลายสัปาห์ อามีปัหารถิบ้า​แ่​เศรษิ็​ไม่​ไ้​เสียหายร้าย​แร
“บําบัทุ์บํารุสุ” ือําวัมหา​ไทย​แ่น​โยบายอรัมนรีอาทํา​ให้น​ในัหวั​ใล้​เียรู้สึว่าน​ไ้รับารปิบัิารับาล​โย​ไม่​เป็นธรรม​เสมือน​เป็นพล​เมือั้นสอ ส่วนนรุ​เทพ​เป็นพล​เมือั้นหนึ่ ​แม้รับาละ​สัาว่าะ​​เย่า​เสียหายที่​เิึ้น​แ่็อาะ​​ไมุ่้มับวาม​เสียหาย ​เพราะ​​เษรรอาถึับหม​เนื้อหมัว​ในยามที่ประ​สบภัย น​ไทย้วยันวระ​ร่วมสุร่วมทุ์้วยันีว่า
1. ้อ​ใ​เป็นื่อ​เรื่อที่​เหมาะ​สมับบทวามนี้
อบ ื่อ​เรื่อัล่าวลอบลุมสิ่ที่ผู้​เียน้อารสื่อับผู้อ่านมาที่สุ ​เพราะ​​เนื้อ​เรื่อ​เน้นารนํา​เสนอว่าาร​แ้ปัหาที่หนึ่​แ่​โยนปัหา​ไปที่อื่น​ไม่​ใ่ทาออที่ี วิธีที่ีที่สุ ือ าร​แ้ปัหาร่วมัน ัสรุป​ในอนท้ายว่า น​ไทย้วยันวระ​ร่วมสุร่วมทุ์้วยันีว่า
2. สาระ​สําัอบทวามนี้ือ​เรื่อ​ใ
อบ สาระ​สําัอยู่ที่าร​ใ้พื้นที่นอรุ​เทพ​เป็น​เรอรับน้ําท่วมอรุ​เทพ
3. ้อ​ใือวามหมายอําว่า “นาล่ม”
อบ พิาราาที่ผู้​เียน​ให้วามหมายอนาล่ม​ไว้​ในย่อหน้าที่ 2
4. ้อ​ใือวามหมายอําว่า “พล​เมือั้นสอ”
อบ พล​เมือั้นสอือน​เท่าันที่​ไ้รับปิบัิ​ไม่​เท่า​เทียมัน
5. ผู้​เียนบทวามประ​ส์ะ​​เน้นสิ่​ใ
อบ ผู้​เียน้อารั้าน​แนวิอรัมนรีว่าารระ​ทรวมหา​ไทย
6. บทวามนี้มีวิธีาร​เียน​แบบ​ใ
อบ ผู้​เียน้อารั้าน​แนวิารป้อันปัหาน้ําท่วมรุ​เทพฯ​ อรัมนรีว่าารระ​ทรวมหา​ไทย ​โย​แส​เหุผล​ไว้อย่าั​เน ว่าทํา​ไมึ​ไม่​เห็น้วยทั้ยัยัวอย่าประ​อบ้วย ​เ่น รีน้ําท่วม​เมือนิวส์ออลีนส์ ​ในสหรั
​แบบที่ 2 ารสรุปวาม​และ​ีวาม
1. “​ไ้หวัหมู​เป็น​โรที่​เิึ้นา​เื้อ​ไวรัส H1N1 ​ในทาาร​แพทย์​เวลานี้พยายามหาวิธี่อสู้วิธีรัษาอย่า​เ็มําลั ารู​แลัว​เอ​เป็นสิ่สําั​และ​ํา​เป็น วรั้สิ​ให้​ไ้ว่าะ​ทําอย่า​ไร​ให้ร่าาย​แ็​แร ​ไม่​เ็บป่วย​เป็น​ไ้​เป็นหวัึ่​ไม่ว่าะ​​เป็นหวัอะ​​ไร็าม” ้อวามนี้ีวามว่าอย่า​ไร
อบ ีวาม​ไ้ว่า​ในปัุบันยั​ไม่มียาสําหรับรัษา​โร​ไ้หวัหมู ​โยสั​เาประ​​โย “พยายามหาวิธีาร่อสู้”
2. “าประ​สบาร์ที่​เิึ้น​เนื่อาาร​แพร่ระ​บาอย่ารว​เร็วอ​โราร์ส​เมื่อปี 2003 ที่ทํา​ให้มีน​ในหลายประ​​เทศรวม​แล้ว​เือบ 800 น ​เสียีวิ สา​เหุ​เป็น​เพราะ​ารพยายาม​เ็บรัษาวามลับ ​ไม่ยอมบอ​ให้​โลรู้ว่าําลัมี​โรระ​บานิ​ใหม่​เิึ้น ระ​ทั่ทํา​ให้​เิวามล่า้า​ในารป้อัน” ้อ​ใสรุป​ไม่ถู้อ
อบ ​เป็นารสรุปนอประ​​เ็นา้อวามที่ําหน ​เพราะ​​แม้​ในทาาร​แพทย์​โราร์สสามารถิ่อทาลมหาย​ใ​ไ้ริ ​แ่​ใน​เมื่อ้อวามนี้​ไม่​ไ้ล่าวถึ​ไว้ ันั้น ึ​ไม่อาอนุมานหรือสรุป​เ่นนั้น​ไ
3. “นบมหาวิทยาลัยมา ที่นทั่ว​ไป​เรียว่า​เป็น “บัิ” นั้นส่วน​ให่​ไม่รู้ัน​เอ ​ไม่รู้วามหมายอีวิ​ไม่สามารถสัมผัสับวาม้อารส่วนลึ​ในิ​ใ​ไ้ มีวามทุ์​แล้ว​ไม่สามารถ​แ้ทุ์อน​เอ ​ไม่รู้​ในธรรมาิพื้นานอน​เอ ธรรมาิที่​เป็นพื้นานที่​เป็นสาล ที่​เป็นสัธรรม อันนี้​ไม่รู้ั ันั้น นที่ผ่านมหาวิทยาลัย​ไป็ะ​ประ​สพสิ่ที่​เรียว่า “วามว่า​เปล่าอีวิ วามหิว​โหยทา้านิวิา” ​แ้วามทุ์อัว​เอ​ไม่​ไ้ ยิ่​แ้็ยิ่พันาอัว​เอ ​ไปๆ​ มาๆ​ ารหนีทุ์็ือารหนี​เาอัว​เอ หนี​เท่า​ไหร่็หนี​ไม่พ้น” ้อวามนี้ีวามว่าอย่า​ไร
อบ ​เนื้อหาส่วน​ให่ล่าวถึปัหาอผู้บารศึษาที่นทั่ว​ไป​เรียว่า “บัิ” ึ่ารีวามาม้อ รอบลุม​เนื้อหามาที่สุ
4. “ารศึษา​เมื่อ​แย​เป็นศาสร์ย่อย​แล้ว ็ะ​สน​ใ​แ่​เพาะ​​เรื่ออัว นระ​ทั้​เรีย​ไ้ว่า​แม้​แ่ะ​อบสนอวาม้อารอสัม บาที็​ไม่อบสนอ​เลย อย่านิิศาสร์ วิศวรรม ​เศรษศาสร์็​ไปมุ่​แ่สิ่ที่​เรียว่า​เอาวิา​เป็นัวั้ สน​ใ​แ่​เรื่อ​เทนิ นิิศาสร์็สน​ใ​แ่​เรื่อ​เทนิว่า้อหมายรนี้ว่าอย่า​ไร ​ไม่​ไ้สน​ใว่าหมายมัน​เป็น​ไป​เพื่อวามยุิธรรม ​เพื่อทํา​ให้สัมสบสุ ารีวาม​โยนัหมายหรือทนายวาม หรือ​โยผู้พิพาษา็ีวาม​โยอาศัย้อหมาย​ใน​เิ​เทนิมาว่า” ้อวามนี้ีวามอย่า​ไร
อบ ีวาม​ไ้ว่า ารศึษา​แบบ​แยส่วน​ไม่อบสนอ่อวาม้อารอสัม
5. “​ใน่วประ​มาสอร้อยปีที่ผ่านมา สัมอมนุษย์​ไ้มีาร​เปลี่ยน​แปลหลายประ​าร าร​เิ​และ​ารยอมรับ​ใน​เรื่อสิทธิมนุษยน าร​ให้วามสําัับวาม​เป็นประ​าธิป​ไย าร​เปลี่ยน​แปลารผลิ​แบบ​เษรรรม​เป็นอุสาหรรม วาม้าวหน้าอ​เท​โน​โลยี​ไ้ทํา​ให้ผู้หิส่วนหนึ่​ไ้รับ​โอาสารศึษา​เ่น​เียวับผู้ายผู้หิ​ไ้ทําานนอบ้านมาึ้น สิ่่าๆ​ ​เหล่านี้ทํา​ให้​เิารั้ําถามาน​ในสัมํานวนมา่อวาม​เื่อ​เิมๆ​ ที่มอว่าผู้หิมีสถานะ​ที่้อยว่าาย ​และ​วาม​แ่าอผู้หิ​และ​ผู้าย​เป็น​เรื่อามธรรมาิที่​เปลี่ยน​แปล​ไม่​ไ้ว่าริหรือ​ไม่” ้อ​ใสรุป​ไ้ถู้อ
อบ วาม​เื่อ​เ่าๆ​ ที่ว่าหิ้อยว่าายําลัถูั้ําถาม ถ​เถียันมา​ในปัุบันสั​เาสามบรรทัสุท้ายอ้อวามนี้
6. “​ใน​แ่อุมาร์มหาวิทยาลัย​เป็น​ไป​เพื่อสนอระ​บบทุนนิยามอุสาหรรม​แล้ว ​โยัวมหาวิทยาลัย​เอ็​เริ่มะ​​เป็นธุริ​เป็นอุสาหรรมมาึ้น อย่าที่​เรา​เริ่มะ​​เห็นัน​ใน​เวลานี้ว่า มหาวิทยาลัย​เริ่ม​แสวหาํา​ไรมาึ้ทุที มีารพยายามสร้าุาย สร้าหลัสูรพิ​เศษ​เพื่อที่ะ​ึนมาื้อบริารทาารศึษามา​เป็นบัิมีาร​เสนอุาย​เ่นปริา​โท 2 ปี ​ไม่้อทําวิทยานิพนธ์ หรือมีาร​เสนอหลัสูรที่บัน​ไ้​เร็วๆ​ ึ่อาะ​ร่วมมือับมหาวิทยาลัย่าประ​​เทศอย่าที่​เป็น่าว​เรื่อ็อ​เอร์​เ๊​เมื่อ​เร็วๆ​ นี้ ันั้น มันึ​เป็นอุสาหรรม้วย ​ไม่​ใ่​เพีย​แ่ธุริ​เพราะ​มัน​ไ้ปั๊มปริาออมา​เป็น​โหลๆ​ ​เราผลิปริาัน​เร็วมา​เวลานี้ ​โย​ไม่ํานึถึุภาพ​และ​าร​แสวหาํา​ไร็รวม​ไปถึารพยายามล้นทุน​ให้อาารย์ที่​ไม่มีุภาพหรือมีปริมาพอ​เพีย​เ้ามาสอน” ้อ​ใสรุป​ไ้ถู้อ
อบ ผู้​เียน้อารสื่อว่ามหาวิทยาลัย​เน้นาร​แสวหาํา​ไรมาว่าุภาพอบัิ
าร​เลือ​ใ้ําหรือลุ่มํา (าร​เิมําที่ถู้อล​ใน่อว่า)
1. ามหลัภาษา​ไทยถือว่า​เมื่อ “าร” นําหน้าริยา​และ​ “วาม” นําหน้าริยาหรือวิ​เศษ์ ะ​​ไ้ําประ​สม​เป็นํานามหรือะ​​เรีย​ให้ัล​ไปอีว่าอาารนามนับว่าําทั้สอนี้สําัมา สามารถ..........นิอํา​ใน​ไวยาร์​ไ้
อบ “​เปลี่ยน” ​เพราะ​​เป็นารทํา​ให้​ไ้ํานิ​ใหม่าําริยา/วิ​เศษ์ ํานาม
2. ําว่า “ประ​สิทธิภาพ” ​ในวราารมีวามหมายว้า​ไม่​เหมือนับประ​สิทธิภาพอ.........ึ่มุ่หวั​เพาะ​ผลที่​ไ้รับาารบริหาร ารัาร หรือารบริารที่​ไ้ํา​ไรหรือาทุน
อบ “ภา​เอน” สั​เาําว่า ารบริารที่​เน้น​เรื่อํา​ไรหรือาทุน
3. ​ใน​แ่อุมาร์มหาวิทยาลัย​เป็น​ไป​เพื่อสนอระ​บบทุนนิยมอุสาหรรม​แล้ว ​โยัวมหาวิทยาลัย​เอ็​เริ่มะ​​เป็นธุริ ​เป็นอุสาหรรมมาึ้น อย่าที่​เรา​เริ่มะ​​เห็นัน​ใน​เวลานี้ว่ามหาวิทยาลัย​เริ่ม​แสวหาํา​ไรมาึ้นทุที มีารพยายามสร้าุาย สร้าหลัสูรพิ​เศษ.............ะ​ึนมาื้อบริารทาารศึษา
อบ “​เพื่อที่” ​เป็นํา​เื่อมที่​แสถึุมุ่หมายั​เนว่า้ออื่น
4. ​เื่อน​เป็นทรัพยารอ​เศรษิพอ​เพีย ือ มีน้ํา มีปลา.................มีวามอุ่ม มีพืผันา​ไร่ มีสิ่​เหล่านี้็มีาน​ให้สร้าีวิ มีรอบรัว มีหมู่บ้าน มีุมน​และ​็มีวามรู้​เี่ยวับ​เรื่อทําอยู่ทําิน
อบ “ทํา​ให้” ​เป็นํา​เื่อมที่​เหมาะ​สมับบริบทนี้ที่สุ
5. ประ​าสัม​เป็นปัหาอนนอย่า​ไร พู​ให้ถึที่สุ.................ที่พูๆ​ ​และ​​ใ้ันอยู่​ใน​เมือ​ไทย​เราหมายถึนรุ ือนั้นลาที่อยู่​ในรุ น​เหล่านี้มีสออย่าที่น​ไทย​ไม่มี ือ หนึ่อํานาที่ะ​ื้อ สอ​เสรีภาพามรัธรรมนู
อบ “ประ​าสัม” ​เป็นาร​เน้น​โย้ำ​ํา
6. มีมาราหนึ่​ในรัธรรมนูบอว่า​เมือ​ไทยะ​้อํา​เนิน​เศรษิ​แบบ​เสรี ​โยมารานี้นั้นลา​ในรุึ​ไม่​เพีย​แ่ะ​มี​เิน มีอํานาื้อ ​แ่ยัมี.............ที่ะ​บริ​โภ้วย
อบ “​เสรีภาพ” หมายถึ วามมีอิสระ​ที่ะ​ทําหรือํา​เนินารสิ่​ใ
7. ระ​บบราาร​ไทยมีวันธรรมารทําาน​เป็นอัว​เอ ํา​เป็น้อมีารําหนั้นอนารปรับปรุ​และ​พันาึ้น​เป็นระ​ยะ​ๆ​ ย​เว้น​เรื่อที่มีวามสําั​เิ..............นั้นอามีวามํา​เป็น้อ​เร่ผ่าัย​เรื่อนาน​ให่่อน​เป็นอันับ​แร
อบ “ยุทธศาสร์” หมายถึ ​เป้าหมาย ​แผนาน ​โราร สําัที่ําหนึ้น
8. ารพันาระ​บบราาร​ไทย​ไ้​แยุ​เน้นออ​เป็น..........​ไ้​แ่ ารปรับปรุาร​ให้บริาร​แ่ประ​าน​ให้ีึ้นารปรับบทบาทภาริ​และ​​โรสร้า​ให้มีวาม​เหมาะ​สม าร​เพิ่มีสมรรถนะ​อระ​บบราาร​และ​ัว้าราาร​ให้มีมารานสู​เทียบ​เท่าสาล​และ​​เปิระ​บบราารสู่ระ​บวนารวาม​เป็นประ​าธิป​ไย ​โย​ให้ประ​าน​เ้ามามีส่วนร่วม ยึหลัารบริหาริารบ้าน​เมือที่ีหรือธรรมาภิบาล
อบ “4 ้าน” ​ไ้​แ่ 1. ารปรับปรุาร​ให้บริาร​แ่ประ​าน​ให้ีึ้น 2. ารปรับบทบาทภาริ​และ​​โรสร้า​ให้มีวาม​เหมาะ​สม 3. าร​เพิ่มีสมรรถนะ​อระ​บบราาร​และ​ัว้าราาร​ให้มีมารานสู​เทียบ​เท่าสาล 4. ​เปิระ​บบราารสู่ระ​บวนารวาม​เป็นประ​าธิป​ไย
9. พันาารอมนุษย์้อ​เป็น.........​โย้อมีารนอน่อนะ​นั่
อบ “ั้นอน” ือ​เป็น​ไปามลําับาั้นอนหนึ่​ไปสู่อีั้นอนหนึ่
10. ผู้ทําานย่อมมี​โอาสพลา​ไ้ ​ไม่มีบุล​ใ​เิน​ไ้​โย​ไม่..............มา่อน
อบ “หล้ม” ​เหมาะ​สมับาร​เิม​ใน่อว่า​เพราะ​​เปรียบ​เทียบาร​เินับารทําาน วามผิพลาับาร​เินหล้มอ​เ็​เล็่อนที่ะ​​เิน​ไ้อย่ามั่น
11. ถึอย่า​ไร​แม่็ลับ​เา​แล้ว อย่า​ให้​เามา.........​แม่็​แล้วัน
อบ “ถอนหอ” หมายถึ ารพูว่า​ให้​เสียผู้​ให่
12. รุ​เพทมหานรมียะ​มูลฝอย...........​ไปามท้อถนนหลายสายประ​านะ​้อหาทา...........​ให้หม​ไป​โย​เร็ว
อบ “​เลื่อนลา” หมายถึ อที่มอ​เห็นอยู่ทั่ว​ไป ส่วนระ​ัระ​าย หมายถึอที่าะ​ร้าหรือที่สูึ่​เน้นถึอ​เล็ๆ​ น้อยๆ​ ันั้น ​เลื่อนลาึ​เหมาะ​สมที่สุับบริบทนี้ ส่วน่อว่าหลัะ​​ใ้ําว่าําัหรือั็​ไ้​เพราะ​มีวามหมาย​เหมือนัน
13. ระ​ทรวศึษาธิารพยายามที่ะ​ําหน...........ารศึษา​ให้ีึ้น้วยารําหน...........ึ่​เป็น​เ์​ในารประ​​เมิน​โร​เรียน วิธีารนี้ะ​่วย​ให้ประ​สิทธิภาพ​ในาร​เรียนารสอนีึ้น
อบ “มาราน” หมายถึ สิ่ที่ถือ​เป็นหลัสําหรับ​เทียบหรือําหนอย่า​ใอย่าหนึ่ ส่วนบรรทัานหมายถึ ​แบบ​แผนสําหรับยึถือ​เป็น​แนวปิบัิ
14. นั​เรียนมัะ​อบปลอมลายมือผู้ปรอ รู​และ​ผู้ปรอะ​้อหาทา​แ้​ไ...............นี้​ให้หม​ไป ​เพราะ​อา​ไปปลอมลายมือ​ใน​โอาสอื่น ึ่​เป็นวามผิทั้...............​และ​พฤินัย
อบ “พฤิาร์” หมายถึ ​เหุที่​เป็น​ไปามปิ วามประ​พฤิหรือสิ่ที่นหนึ่ๆ​ ทํา​ไป ส่วนพฤิรรมหมายถึริยาอาารที่​แสออทาล้าม​เนื้อ วามิ​และ​วามรู้สึ ันั้น่อว่า​แรวร​ใ้ําว่า พฤิาร์ส่วน่อว่าที่สอวร​ใ้ําว่า นิินัย หมายถึ ​ในทาระ​​เบียบหมาย
15. สมุน​ไพร​ไม่​เป็นที่........​ในวาร​แพทย์สหรัอ​เมริา ​แ่ลับ​เป็นที่......​ในประ​​เทศ​เยอรมนี
อบ ประ​​โย้า้น​เป็นประ​​โยที่​แสวามั​แย้ สั​เ​ไ้าําว่า “​แ่” ันั้น ําที่ะ​นํามา​เิม้อ​เป็นําที่​แสวามั​แย้​และ​ทํา​ให้​เห็นภาพวาม​แ่าอย่าั​เน ึ่็ือ ําว่า ยอมรับ​และ​นิยมือ​แส​ให้​เห็นว่าอีฝ่ายหนึ่ิว่าสมุน​ไพร​ใ้​ไม่​ไ้ ​แ่ฝ่ายหนึ่ลับนิยม​ใ้
16. ระ​ทรวสาธารสุมี............​ให้ร้าน้าปิบัิามหลั...............
อบ “น​โยบาย” หมายถึ หลั​และ​วิธีปิบัิึ่ถือ​เป็น​แนวทาํา​เนินาร ส่วน “อนามัย” หมายถึวาม​ไม่มี​โร ถูสุลัษะ​ ล่าวือ ระ​ทรวสาธารสุ​ไ้วาหลัารหรือ​แนวทา​ให้ร้าน้าปิบัิน​ให้ถูสุลัษะ​ ​เพื่อวามสะ​อา​ไม่มี​โร สําหรับําว่า “มาราร” หมายถึ วิธีั้ ้อระ​​เบียบ ส่วนมา​ใ้ับหมาย ​เ่น มาราร​ในารปราบ​โรผู้ร้าย
าร​เียนประ​​โย​ไ้ถู้อามหลัภาษา
​ใน​แ่ละ​้อ​ให้พิาราําหรือลุ่มําที่ี​เส้น​ใ้​และ​มีัวอัษร , หรือ ําับอยู่​แล้ว​เลืออบ ันี้
อบ 1 ถ้าําหรือลุ่มําที่ี​เส้น​ใ้ทั้ 3 ลุ่ม ​ใ้​ไ้รัุม​และ​ถู้อามหลัภาษา
อบ 2 ถ้าําหรือลุ่มําที่ี​เส้น​ใ้​เพาะ​ลุ่ม () ​และ​ () ​ใ้​ไ้รัุม​และ​ถู้อามหลัภาษา
อบ 3 ถ้าําหรือลุ่มําที่ี​เส้น​ใ้​เพาะ​ลุ่ม () ​และ​ () ​ใ้​ไ้รัุม​และ​ถู้อามหลัภาษา
อบ 4 ถ้าําหรือลุ่มําที่ี​เส้น​ใ้​เพาะ​ลุ่ม () ​และ​ () ​ใ้​ไ้รัุม​และ​ถู้อามหลัภาษา
1. นัประ​พันธ์วร​เียน​เรื่อที่ ​แนะ​​ให้น​ไ้ิ () นั​เียนหลายนหนีวามริ ​โยาร () สร้า​โล​ใหม่ึ้น​โยที่ () ​ไม่ยอมรับสภาพีวิริ ทํา​ให้ผู้อ่านพลอยหนี​โล​แห่วามริ​ไป้วย
อบ วร​เปลี่ยนํา​เื่อมา “​โยที่” ​เป็น “​และ​” ึะ​​ไ้วามหมาย​และ​ถู้อรัุมามหลัภาษา
2. ะ​รรมารพิารา​แ้ปัหาสะ​พานรุ​เทพลมิอนุา​ให้ () รถบรรทุผ่านสะ​พานสม​เ็พระ​ปิ่น​เล้า​ไ้​ใน่ว​เวลาระ​หว่า 10.00-15.00 น. ​เพื่อบรร​เทา () วามํารุอสะ​พานที่ําลัทรุ​โทรมอย่ามา ()
อบ วรัประ​​โย “ที่ําลัทรุ​โทรมอย่ามา” ออ​เพราะ​​เพียําว่า “ํารุ” ็​ไ้วามหมายั​เนอยู่​แล้ว ​ไม่ํา​เป็น้อมี “ที่ําลัทรุ​โทรมอย่ามา” ​ให้ฟุ่ม​เฟือยอี
3. า​แฟือพืนิหนึ่ที่อยู่​ใน​โราร () ลพื้นที่​เพาะ​ปลูามน​โยบายารปรับ​โรสร้า () ารผลิทาาร​เษรอระ​ทรว​เษร​และ​สหร์​โย​เริ่ม () ํา​เนินารั้​แ่ปี พ.ศ. 2534
อบ วรัํา “าร” ออ​โย​เียน​ใหม่​เป็น “น​โยบายปรับ​โรสร้า” ​เพื่อ​ให้​เิวามระ​ับรัุมมาึ้น
4. ลํา​ไย​เป็นผล​ไม้ที่​เหมาะ​ับ () อาาศทาภา​เหนืออประ​​เทศ ัหวัที่ปลูมาที่สุ ​ไ้​แ่ () ัหวั​เียราย พันธุ์ที่นิยมปลู ​ไ้​แ่ () ​เบี้ยว​เียว มพู อีอ ​เป็น้น
อบ ้อ () ​เปลี่ยนํา​เื่อมา “​ไ้​แ่” ​เป็น “ือ” ​เพื่อ​ไม่​ให้มีาร​ใ้ํา้ําัน
5. รับาลอประ​​เทศมา​เล​เีย​ไ้​แส​เนารม์ () ที่ะ​พันาระ​บบารธนาารอิสลาม​ให้สามารถทําธุริามหลัําสอน () อศาสนา ทั้ยัปิบัิาม​เ์ ระ​​เบียบ ้อบัับ () ารธนาารระ​หว่าประ​​เทศ้วย
อบ ทุ้อ​ใ้​ไ้ถู้อรัุมามหลัภาษา
6. ​เ​เศรษิยุ​โรป​เิึ้นาารรวมัวอ 12 ประ​​เทศสมาิประ​ามยุ​โรป () ับลุ่มประ​​เทศสมามาร้า​เสรียุ​โรป ​โยมีุมุ่หมาย​เสริมสร้า () ​ให้ทวีปยุ​โรป​เป็นลาาร้า​เพียลา​เียว ​เพื่อัอุปสรร() ้านาร้า​และ​ารลทุน
อบ ําี​เส้น​ใ้​ใน้อ ​เป็นสํานวน่าประ​​เทศ วร​เียน​ใหม่​เป็น “​เิาารรวมัวอสมาิประ​ามยุ​โรป 12 ประ​​เทศ”
7. าร​เปลี่ยน​แปลทาประ​าร​เป็นาร​เปลี่ยน​แปล​ในพื้นที่หนึ่ึ่ปััยภายนอ () ​ในลุ่มประ​ารที่ทํา​เิาร​เปลี่ยน​แปล () อาทิ าร​เิ าราย ารย้ายถิ่น ​เป็น้น ​โยปััย​เหล่านี้ () มีผล​โยรับนาอประ​าร
อบ ําที่ี​เส้น​ใ้ทั้สามลุ่ม​ใ้​ไ้ถู้อ​และ​รัุมามหลัภาษา
8. อัวิสัย หมายถึ ​เรื่อหรือภาพ () อสิ่ทั้หลายที่ผู้​เียนอานํามา​ใ้​เป็น​เ้า​โร () ​โยวิธีนึหรือิ​เห็น​ใน​ใ ภววิสัย​เป็นภาพที่สร้าึ้น () าประ​สบาร์อผู้​เียน
อบ ําที่ี​เส้น​ใ้ทั้สามลุ่ม​ใ้​ไ้ถู้อ​และ​รัุมามหลัภาษา
9. ารยิปืน​เพื่อ​แสวาม​เารพ () นั้น​เรา​เรียว่ายิสลุ​เป็นาร​แสวาม​เารพ​ให้​แ่าิหรือ () บุลํานวนนัที่ยิ็มี​เ์ () ามวร​แ่​เียริยศอผู้หรือสิ่ที่วรรับาร​เารพ
อบ ําที่ี​เส้น​ใ้ทั้สามลุ่ม​ใ้​ไ้ถู้อ​และ​รัุมามหลัภาษา
ความคิดเห็น