คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #5 : การตั้งคำถามสู่การท้าทาย
“แล้ว้า้อทำสิ่ใให้ท่าน เพื่อให้ไ้ำอบที่แท้ริ ำอบที่้าามหา” ้าเอ่ยถามลูิเฟอร์ หวัว่าท่านะบอสิ่ที่้า้อแลเปลี่ยนเพื่อไ้มาึ่ำอบนั้น
ันยัเปิหนัสือเล่มนั้น้าไว้ที่หน้าเิม พร้อมทั้้อมอไปยัหนัสือเล่มนั้นอย่า้อารำอบ เพราะเหุใลูิเฟอร์ถึยื่นมือเ้ามา่วยัน ท่านหวัสิ่ใเป็นารอบแทนอย่านั้นหรือ
//
6. ารท้าทาย่ออำนาอพระเ้า
ลูิเฟอร์เป็นัวแทนอารท้าทาย่อระบบและอำนาสูสุในสวรร์ วามสามารถนี้ทำให้เาเป็นัวแทนอารบ ารัืน และารั้ำถาม่อเ์ที่ผู้ปรอำหน
หลัานั้น้อหนัสือเล่มนั้นอยู่สัพั ใน้อที่ห็่อย ๆ ปราสัลัษ์ปริศนาึ้นมา เมื่ออ่านูแล้ว ัน็เริ่มเ้าใอะไร ๆ ึ้น—ท่าน...ลูิเฟอร์มีวามประส์เียวันับัน ารท้าทาย่ออำนาอพระอ์ พระเ้า ผู้ที่เยเื่อว่าเป็นผู้สร้า แ่ลับนำมาึ่เพียวามหลอลว
เมื่อไ้เ้าใวามประส์อท่านอย่าถ่อแท้ ันหยิบหนัสือเล่มนั้นึ้นมาอไว้แน่น แล้ว้าวออาห้อสมุไปโยไม่ิหันลับไปมอหนัสือเล่มอื่นที่วาระัระาย เหลือเพียเศษาอวามรู้ที่ันเยใฝ่หาทิ้ไว้เบื้อหลั ไม่สนใแม้แ่ะนำหนัสืออัวเอลับไปเ็บที่ห้อทำาน ราวับสิ่เียวที่มีวามหมายือสิ่ที่ถืออยู่ในมือ
ระหว่าเินไปามทาเิน ัน้มมอนาฬิา้อมือ เหลือบูเวลาที่บอว่านี่ือสิบสามนาฬิาสี่สิบห้านาที หมายวามว่าันวรไปถึห้อเรียนั้แ่สิบห้านาที่อนแล้ว ันเร่ฝีเท้าไปยัห้อเรียนที่้อสอนนัศึษาั้นปีที่ 3 วิาหลัารีวามหมายพระัมภีร์ ระหว่าทาวามิหนึ่็ผุึ้นมานันยิ้มออมาเล็น้อย…
...หรือว่านี่ือโอาสที่ันะไ้เริ่มท้าทายท่านผู้นั้น ้วยวิธีที่่ายายเหลือเิน โยไม่้อเปลือแรสันิ
“อโทษทีนะรับทุน พอีิธุระนิหน่อยเลยไม่ไ้แ้ล่วหน้า ้ออโทษริ ๆ ั้นเราเริ่มบทเรียนันเลยนะรับ”
หลัาเปิประูห้อเรียนและพบว่ายัมีนัศึษารออยู่ ันึเอ่ยอโทษเรื่อมาสายเป็นอันับแร ไม่ว่าะมีพันธิอะไร ันถือว่าารร่อเวลาเป็นสิ่สำั และารมาสายนี่แหละ ือสิ่ที่ันเลียที่สุ
“วันนี้เราะมาพูถึเรื่ออเ้าอเรื่อราวในัมภีร์ันีว่า ไหน ๆ เวลา็เหลือไม่เยอะเท่าไหร่ ผมิว่าเรา้อมีเวลามาถเถียันสัหน่อย ผมิว่าพวุที่นั่อยู่ในห้อนี้เื่อเรื่ออพระเ้าไม่น้อย ไม่อย่าั้นผมไม่เห็นหน้าพวุหรอริไหมรับ แล้วพวุิว่าพระอ์มีัวนริ ๆ หรือไม่”
ันพูถามไปยันัศึษาทุนที่อยู่ในห้อนี้ แม้มันะูเป็นำถามทั่วไปที่ใร ๆ ็ถามันหรืออาะไ้ยินำถามนี้มานับรั้ไม่ถ้วนแ่รั้นี้่าออไปเพราะผู้ที่เอ่ยถามพวเาือนที่ทำสัาับปีศา และำลัะยืมมือพวเาเพื่อท้าทาย่อพระเ้า
ำถามนั้น้าอยู่ในอาาศรู่หนึ่่อนที่มือหนึ่ะยึ้นอบ ันหันไปมอ และทันในั้นสีหน้าอัน็ีเผือเมื่อเห็นเ้าอมือ—เเบรียล เานั่อยู่ที่นี่ ในั้นเรียนอัน ใบหน้าราวับะรู้ทุอย่าที่ันำลัทำ เาเอ่ยึ้น้วยเสียที่ทำให้ใันแทบหยุเ้น
“มีอยู่ริสิรับ แล้วอาารย์ล่ะ ิว่า ‘ายนนั้น’ มีอยู่ริไหมรับ?”
ันรู้สึเหมือนน้ำำลัท่วมปาและนิ่ันไปั่วะ ำว่า “ายนนั้น” มันสะท้อนถึสิ่ที่ันเยใ้แทนัวเาอย่าพอี หรืออาเป็นเพียแ่เรื่อบัเอิ?
“ผม็ิว่ามีอยู่รินะรับ ใน่วเวลาที่พระอ์วระอยู่แ่ในอนนี้พระอ์ไม่น่าะอยู่แล้ว แล้วุล่ะรับิว่าอนนี้พระอ์ยัอยู่ไหม”
นัศึษาในั้นเรียนบานสัมผัสบรรยาาศที่เริ่มะึเรียึ้นึ่เิาารพูุยออาารย์อพวเาับายแปลหน้าที่ไม่มีใรรู้ัหรือแม้แ่ไม่มีใรเยเห็นมา่อน้วย้ำ แ่็ยัมีบานที่อ่านบรรยาาศไม่่อยออยัิว่านี่ือารถันในั้นเรียนามปิที่พบเห็นไ้ในั้นเรียน
“ทำไมอาารย์ถึิอย่านั้นล่ะรับ?ผมลับรู้สึว่า พระอ์ยัมีีวิอยู่ ไม่แน่ว่าท่านอาะอยู่รอบ ๆ ัวอาารย์ หรืออาะนั่อยู่ที่นี่ับพวเราในลาสนี้็ไ้รับ”
“ในานะนัวิาาร ผมิว่ามนุษย์มัะั้ำถามว่าพระอ์ยัอยู่หรือไม่ แ่วามเื่ออแ่ละนอาแ่าัน…ไม่ใ่หรือรับ?ไม่แปลที่ผมะิว่าพระอ์ะไม่มีีวิอยู่แล้วในอนนี้ ไม่ว่าะาหลัานที่มาาแหล่ที่น่าเื่อถือไ้หรือแม้แ่ารพบร่าอพระเยูที่ไ้เสียีวิล ถ้าหาะมีพระเ้าที่เป็นนอื่น็มีนอ้าัวว่าเป็นพระอ์แล้ว”
หลัาไ้ยินำถามับน้ำเสียที่้อารรบวนิใอัน ัน็พยายามรัษาวามสบและอบอย่าระมัระวัให้เาับไม่ไ้ว่าันำลัรู้สึยัไอยู่
“ที่อาพู็มีเหุผลรับที่ไม่มีใรมาแอบอ้าัวว่าเป็นพระอ์แ่พระอ์มีอยู่เสมอ แม้ะไม่ปราให้เห็นในรูปแบบที่มนุษย์ุ้นเย” เเบรียลล่าวอย่าใเย็น “บาทีพระอ์อาอยู่ในรูปแบบที่ไม่ใ่สิ่ที่เราาหวั เราอา้อมอไปที่สิ่ที่ลึึ้ว่านั้น รวมถึพระอ์อาอยู่ในวามิหรือวามรู้สึอเราเอ”
เเบรียลเยหน้ามามอาอโมินิ่อนะพู่อว่า “และบารั้ เราอาเป็นนที่้อ้นหาพระอ์้วยนเอ ผ่านารั้ำถามและวามสสัยอเรา หาเรามอหาวามริอย่าริั บาทีำอบที่เราามหาอาอยู่ใล้เินว่าที่ิ”
“อาารย์ิว่าอย่าไล่ะรับ?ผมพูอะไรผิรึเปล่า” เาหันไปถามัน้วยน้ำเสียที่เย้ายวนใพร้อมับใบหน้าที่เยาะเย้ยวามิอันเหมือนับว่ามันื้นเินเินว่าที่ะอบออไป
“ทีุ่พูมัน็พอเ้าใไ้แหละรับแ่ผมเื่อเพียเรื่อที่มีหลัาน ารพูลอย ๆ อุมันไม่มีหลัานมารอรับ ผมในานะนัวิาาร หาผมเื่อเรื่อแบบนั้น วามน่าเื่อถืออผมหมไป่าย ๆ เลย เรื่อที่ผมะยึถือมีแ่ำสอนอพระอ์เท่านั้นแหละรับ”
ันพยายามิำอบให้ออมาีที่สุเท่าที่ะทำไ้แม้สมออเาอนนี้มันะเ็มไป้วยวามโรธ็ที่โนอีฝ่ายทำน้ำเสียและสีหน้าแบบนั้นใส่็าม แ่แล้ววามโรธอัน็ถูััหวะ้วยเสียอนัศึษาที่บอว่าอนนี้หมเวลาแล้ว เมื่อัน้มมอูนาฬิา็เป็นไปามนั้นริ ๆ
“ั้นวันนี้พอแ่นี้แล้วันนะรับ ไว้เอันลาสหน้านะรับ อบุทุนมารับ”
แม้ะพูไปเ่นนั้น สายาอันยั้อไปที่เเบรียลที่นั่อยู่โยไม่แสท่าทีว่าะออไปเหมือนนัศึษาอื่น ๆ ทำให้ัน้อรีบเินแทรนัศึษาออาห้อ แม้ารระทำนั้นะูไม่สุภาพ แ่ันไม่สามารถทนอยู่ในห้อนั้นไ้อี่อไป ระยะห่าระหว่าันับเเบรียลถูั้นลาไว้้วยโ๊ะเลเอร์หลายัว แ่ลับรู้สึเหมือนว่าเาอยู่ห่าไปเพียแ่ืบเียวเท่านั้น
เมื่อเินออมาพ้นห้อนั้นไ้สัพั ันรีบปลวามแน่นอเนไทลมาเพื่อเพิ่มพื้นที่ให้ันไ้หายใมาึ้น ันไม่สนใสายาอนัศึษาที่เินผ่านไปผ่านมาอี่อไป ันสนใแ่ว่าเเบรียลไ้เินามออมาอีหรือไม่เท่านั้น ันเลียสถานาร์เหมือนเมื่อรู่นี้ไม่เปลี่ยน แม้ันะมีพลัอลูิเฟอร์แล้วแ่ารเผิหน้าอันับเเบรียลยัแย่อยู่เหมือน ันยัเป็นรออยู่เสมอ
// วันนี้มีใรเรียนหลััมภีร์ไหม อาารย์โมินิเาุยับใรหรือรับไม่เยเห็นหน้ามา่อนเลย แุ่เือมาแล้วอนเลิลาสอาารย์็รีบเินหนีออมา
เริ่มมีประเ็นแล้ว อนนี้น้อยัไม่่อยเ่ึ้นเท่าไหร่ยัสู้นายนนั้นไม่ไ้แ่อีไม่นาน็น่าะสู้ไ้อยู่แหละ5555
ปล.ถ้ามี้อิมสามารถบอไ้เลยนะะ **้วยภาษาที่สุภาพและใเย็น .
ความคิดเห็น