คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #14 : ผู้นำทาง
“ศิษย์ำนับ ท่านอาารย์”
้าวเท้าที่เหลือาารเินทายัารปิบัิหน้าที่ มาถึุที่สูที่สุอสำนัศึษาสับรรพ ยืนัวอยู่ในอารามั้นในนี้ ให้ภาพอารที่เห็นอยู่ ในอนนี้ไม่่าอะไรับยาม่อนาันระหว่านและผู้เป็นอาารย์
“ราบรื่น ยัหนทา และารปิบัิาน”
“เป็นเ่นนั้น รึไม่”
ส่เพียเสียอ้อมัวมาให้ในารยืนหันหลั ่อ อาารย์ ฟ ้วยหมายแม้นมีสิ่อื่นใที่มิสามารถใ้สายาให้เ้าใในวามที่รู้สึแรใใ็เอ่ยให้ทราบถึันไ้้วยำถามยัวามห่วใยนี้ ้วยภาริลุล่ว ยัผลสำเร็นั้น ปรมาารย์ ิน ท่านพอะมอออาสิ่่าๆ ภายนอ ยัารนำนลับมาอผู้เป็นศิษย์ หาแ่รู้สึในใบาอย่าที่ ปรมาารย์ ท่านสัมผัสถึนั้น เห็นะเ้าใไ้าารบอวามออาารย์ ฟ ท่าน
“เป็นัประส์ ยัารออเินทาในรั้นี้ อรับท่านอาารย์”
“หาแ่ สอสิ่ ที่ศิษย์มิอาำเนินวามิในหัวนยั่อนหน้านี้”
“้วยรอารไร่รอ าอาารย์ท่าน”
เอในสิ่ที่เสาะหา ยัินแนแห่สิรรมนั้นเป็นแน่แท้ นั้นารัลอ้อวามาศิลาให้มีบาอย่าแ่าาศิลา้อนอื่นที่เยัลอมา ้วยวามระหนันี้วรเป็นสิ่ที่้อถือเป็นารสำัอย่าแร หาแ่อีสิ่อีอย่าที่แทระาเ้ามา ึ่เป็นไปามารพยาร์วามหมายา ปรมาารย์ ท่าน่อนออเินทานั้น
“ลิิให้ร้อยแ้ว”
“สิ่แรที่ ศิษย์ ำ้อเรียนให้อาารย์ทราบ”
“เนื้อวามอ แผ่นศิลายัหมู่บ้านเล็ๆ ในินแนสิรรม วามสมบูร์และให้รายละเอียเี่ยวับแ่นสารในหมวามเื่อ ไ้อย่าัเน”
“แน่แท้ ราวอารับสูอีวิมนุษย์ในยุ่อน มิใ่เพียารสนอัหาอมนุษย์ยัารสรามเพียนั้น”
“ผู้ทำลายล้า ยัาร่อรให้เสริมำลัแ่ัวแทนอผู้ทำลายล้านั้น มีสาระอผู้ที่เป็นัวแทนปราอยู่ในสารนั้น”
ปรมาารย์ ิน ท่านฟัและเียบไม่่อวามใ เสมือนสามารถให้ศิษย์นนั้นสาน่อเรื่อราว่อไปไ้ เพื่อารอวามเ้าใน
“เราะอ่านสารนั้นไ้ท่อแท้หาละส่วนประวัิศาสร์ นั้นออ”
“ผู้ทำลายล้า หมายถึ ราพาสูร เป็นแน่แท้”
“แ่ยัให้ำวมนั้น ้วยมิหมายเป็น ราพาสูร เพียนเียว”
“ผู้ที่สามารถทำลายล้าไ้ประุัน และในนามผู้แทนัวอราพาสูรนั้นเอ”
“้อวามาศิลาัถ้อยำนั้น ให้้าไ้เรียามว่า”
“ผู้เปรยวลี้อห้าม”
“ยา่อารับัวผู้เปรยวลี้อห้ามนั้น้วยา หาเพีย้อพบ้วยรู้สึแห่อภิา”
“เพราะึ่หนึ่ในวามเป็นมารและึ่หนึ่ในวามเป็นมนุษย์”
“ เวลานี้ วาใอพวเรานั้นเพียวามรู้ัในัวอ ผู้ย่ำาลเวลา”
“หาแ่ มิมีบท มิมีวรรใ เพียพอให้เบาใมาไปว่าที่เป็น ็้วยหาสารที่แ้ถึารปราัยอราพาสูร่อผู้ย่ำาลเวลา มิพบ แม้นะสร้าเป็นวามหวั่อพวเราในวามหมายอันล้าย็มิปรา”
“รึเพียะรอ เพื่อหมายถึารำรนอยู่ในห้วอาลเวลา”
“เพียประส์ให้ับบาสิ่บาอย่านั้น”
“เท่านี้อเนายับรรพาลที่ส่ถึพวเรา”
สมแล้วที่เป็นบุลที่สามารถัวในุอลำับั้นระเรียน ผู้ที่ห่มเนื้อผ้าาวอบำนั้น มิเพียแปลวามที่มิอาเ้าใเนื้อหาไ้เพียมอ รั้นสามารถให้าราเาล่วหน้าถึสิ่ที่มี เพื่อยืนยันวามเ้าในั้นเป็นเ่นเียวันับ ปรมาารย์ ท่าน
“ยามนี้ สิ่ที่มั่นใในหัว้าเท่าันับเ้า ้วยีวามที่ไม่่าัน”
เหมือนปรมาารย์ ิน ท่านไว้ใที่ะเื่อาวามเ้าใที่ อาารย์ ฟ มอบให้ อย่าไม่ถือัว ้วยสุอบแล้วอารหาวามาสิ่ที่มีอยู่ ที่เหลือ ที่มามายยัรอถมวามรู้นั้นให้พ้นอบ ็เห็นแ่ วามเป็นไปไ้ หรือให้เ้าใอย่าอภิาานั้นือ ะา นั้นเอ
“เหนื่อยเ้ามามาเลยริๆ”
“ศิษย์้า”
“แม้นัว้านี้ มิไ้ยืน่อหน้าศิลา นั้น”
“เ้า็สามารถยศิลาทั้้อนลับมาวาไว้่อหน้า้า ในที่นี้ไ้”
“หาหยิบมือเียวาอทรายทั้แผ่นิน”
“ะไ้มาเป็นเ้าในอนนี้”
“้า็มิิว่าเป็นารเสียเปล่าอเวลา ในาร้นหานั้น”
ำลัใ ไม่ให้น้อยไปมาว่าารอวามเ้าใเพียนั้น เพราะอย่านี้ที่ว่า ผู้ที่มีอภิาระับ อาารย์ ฟ มิำเป็นใ่อารยัถือเป็นศิษย์อน หาแ่ะละนให้สูว่ายอผานี้ไปเสียเลย็ย่อมไ้ หาแ่ ัูนั้น เป็นารรูุ้ยัหามีผู้ใ เ้าใในเหนื่อยยาเ่นแบบอย่าที่เป็นให้เห็นอปรมาารย์ ินท่าน ที่มิไ้ทอทิ้นไปไหนเ่นัน ้วยอย่านั้นทั้สอึยั ุโปารแ่สัมมัิมาโลยัที่นี้
“อีหนึ่ในเรื่ออาร้อะา”
“บุปผา อันเลอโมยัรูปลัษา”
“หาแ่ ให้เหมือนเป็นบุปผาอไม้ผลที่สรรพุยามฤูาล”
“ัเลือนิเวศน์ที่ะเิบปัานั้น ยัแผ่นินแห่ารศึษานี้”
ทั้นี้ารสอบที่ใล้เ้ามาเพื่อยัารัเลือบุล เ้าศึษายัสำนัแห่ารศึษานี้ ่าประวบให้เหมือนเป็นหลัเสร็สิ้นอารปิบัิหน้าที่อย่าพอี นั่นทำให้อาารย์ ฟ าเาไ้ว่า ปรมาารย์ ิน ท่านาาร์่าๆ ล่วหน้าเอาไว้แล้ว
“เ่นนั้น”
“ศิษย์้า”
“เมื่อยัำหนาร เ้าัไ้หัว้อในารสอบรั้นี้า้า”
ไม่แปลใเท่าในั่อารำหนหัว้อในารสอบที่ ปรมาารย์ ิน ัเป็นผู้ำหนหัว้ออ้อสอบนั้น และเพียสามรั้เท่านั้นที่ผ่านมา ปรมาารย์ ท่านะำหนหัว้อในารสอบัเลือนี้้วยัวท่านเอ
ผ่านมานั้นัว้อสอบ เพียเป็นำถาม ยา่ายนั้นึ้นับัวบุลที่้อใ้ปัาเ้าใในารรื้อำถามนั้นให้เป็นำอบ
อาารย์ ฟท่านเป็นผู้วบุมวาระในารสอบนั้นแทบทุรั้ ึพอะเ้าในัยยอประส์บาอย่าที่มี่อารำหน้อสอบา ปรมาารย์ ท่าน ในแ่ละรั้
หนึ่ในนั้น หวัอี้ ศิษย์ผู้น้อผู้ที่สามารถนำนเ้าไปมีส่วนในารวบุมอำนาแห่ไี ็พลอยไ้ผลอารเ็บเี่ยวาัว้อสอบที่ว่านั้น ให้เ้ามาสู่ารำเนินยัเส้นทาแห่นัปรา์ หวัอี้่าเป็นผู้ที่ปิเสธไม่ไ้ถึวามสามารถที่มีอยู่ภายในัวอเา นั้นเาสามารถทำให้รึ่ใบอมัิมาโลนั้นอยู่ในารวบุม และมันเป็นารีหาให้ารส่ระเรียนัวที่ว่านี้ เป็นารยับยั้และแ้ไหน้าประวัิสารให้แ่นสารในศิลารั้นบันทึในยามยุสมัยอนนั้น ไร้วามเลาอมนุษย์ยัารสราม ในารสลัศิลานั้น
ปรมาารย์ ท่านมิอาเป็นผู้ำหนแผ่นฟ้า หน้าิน เพียเท่าที่ท่านสามารถ ในเรื่อนี้ หมายให้เ้าใถึ เรียมนุษย์ไ้ัเป็นสิ่ที่้อมีสันานยัารเปลี่ยนแปลเรื่อยไปภายในัวมนุษย์นั้น พลวัรอีวิมนุษย์นี้ ปรมาารย์ ท่านเ้าใเป็นอย่าี
มันแรล้าเิน มอบอมฤแห่วาาให้เ้าใในสิ่นิรันร นั้นเป็นสิ่มิอาให้วามรอบรออย่าริแท้เพียเป็นารสร้านึินให้เป็นหนึ่ที่เหนือว่า ใ่เพียหนึ่เียวัน อย่านั้นพลัอหวัอี้ แม้นหิ้วอภิาในระับสูส่ไว้ใ้เป็นเรื่อมือ้าาย ็มินำนสู่ทาอออเส้นทาโยสันานนำนั้นไปไ้ ัไ้แ่ววนนเอยัโลภูมิที่มิรู้บให้เวทนาและนั้นือหนึ่ในสามอวาระแห่โอาสยัารพยายามในารออหยิบมือยัพื้นทราย
“น้อมรับประส์ ออาารย์ ท่าน”
อาารย์ ฟ ้มัวลเล็น้อยให้ท่าท่านั้นเป็นารยืนยัน่อเ้าใในำออาารย์น ว่าทุอย่าะำเนินเป็นไปามนั้น
“เ้า พัผ่อนเถิ”
หมวาระแห่ารสอบนี้ ยัารเรียมอ์บรราารแห่วามรู้แ่อำมาย์หลวไี อีร่า
“เ่นนั้น”
“ศิษย์ อัว”
เมื่ออาารย์ ฟ ออาอาราม้วยารรายานน่อปรมาารย์ ิน ท่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ปรมาารย์ ิน ท่าน ็ไ้เอ่ยับนเอออมา
“นั้น หมายวามว่า”
“ัวท่าน ัรับผิรับอบ่อีวิอมัิมาโลทั้หม เพียผู้เียว”
“หาแ่เท่าที่้า เบาแรท่านไ้”
“ไม่แม้นเพียยืนำหนนเ่นท่านอยู่รนี้”
“เพียในั้นหา แบ่เบา้าัารเ้า่วย”
เสียายที่มิมีประส์ใาพิม แสัวให้อาารย์ ฟ ไ้รับรู้ นั้นมิมีวามหมายใมาไปว่าารมอบเพียอนุาิประทานที่นเยอนั้นเอาไว้่อนหน้าแล้ว
ารมีัวนอยู่อนาผู้ย่ำาลเวลา นั้นแ้เอาไว้ับมัิมาโลในภพนี้แล้ว ุิอนาแห่ารเปิปัาอาลเวลาไม่แม้นเพียแ่ (ไ่) ฟาแบร์เ ที่สามารถทอนวามยัปราาร์อนา ปรมาารย์ ินท่าน ็มวิ้วออสีหน้ายัรั้นั้นเป็น ะที่ท่านบำเพ็เพียร้วยเ่นัน แม้นไม่มีวัถุอุปร์ในารเสริม่อารสื่อวามหมายอารทอนวาม หาแ่ระับออภิาอปรมาารย์ ิน ท่านนั้นเพียารยับให้แ่าอำแหน่วาว็พอเ้าถึวามทอนไ้อย่าไม่่าันับ (ไ่) ฟาแบร์เ แ่นั้นเพียเสี้ยวอเศษละอออาลเวลาที่ล่อให้เม็เล็ๆ อละออเวลานั้นให้ไ้สัมผัสถึัวนอนาผู้ย่ำาลเวลา
ารปลสภาวะออาภูมิแห่าลเวลาทันทีหลัเปิปัาแห่าลนั้น ็้วยัวนารู้ถึผลระทบ่อารระเพื่อมัล่าวที่เิาัวนา ันั้นารเลือนัวนยัที่เป็นอยู่มิให้สัมผัสไ้ั่เหนือาลอพื้นเวลายัประส์อนานั้น มิสามารถให้ีวิทั้หลายใ้าว่ายารธุระอนา อย่าที่นานั้นัเป็นผู้เ้าใอย่าที่สุถึเหุถึผล เพียผู้เียวอทุสรรพสิ่ และสามารถนอยู่ไ้โยมีปัาแห่าลเวลา ที่ทำให้เิารย่ำเวลานั้นในแ่ละรั้อย่ามีวามหมาย
ปรมาารย์ ิน พหูสูให้เ้าถึอภิาั้นสูนั้น อ่านาร์ในสิ่ที่มีในอนนี้ ่อนที่ะถอนหายใอย่าปล่อยให้เห็นเป็นอารม์ที่พอมีเหลืออย่ามนุษย์ทั่วไปบ้านั้น ไ้พิาราเอาไว้ ว่า น็ยืนอยู่บนยออวามเป็นมนุษย์นหนึ่หาะให้สูเท่าที่ะไ่ึ้นมาไ้แล้วนั้น ยัมิสามารถให้สิ่ที่นมีนั้น เิวามหมาย่อารเป็นแรแ่นา แล้วยัารึที่ อาารย์ ฟ ถ้อยออมานั้น ผู้เปรยวลี้อห้ามัทรอานุภาพให้ำราบไ้เยี่ยไร แล้วารไ้แ่ำนน่อราพาสูร เพียนั้นหรือที่ ปรมาารย์ ินท่าน้อเรียว่าวามเ้าใ
ันั้น ให้อีรั้อผู้ัมีวามเป็นไปไ้ นี้อาเพียเท่านี้ที่ทำไ้ ในารำหนหัว้อารสอบในรั้ที่สี่นี้ ปรมาารย์ ิน หวัให้ารพยายามอ่านแผ่นฟ้าอน เป็นวามหมายเียวัน ให้ประส์ที่ไม่่านี้ยัให้เป็นารเื้อูลแรอนนั้นแ่ นาผู้ย่ำาลเวลา
อรุ่อยๆ ทอแสผ่านทิวเาและแผ่นภูผา ให้เิเสียเบาๆ เป็นเพียพอ เมื่อยามระทบันนั้นอแสสว่าับมุ้เมาอสำนัศึษาสับรรพยัารปลุ้วยวามเียบสบ อย่าที่วรแห่สำนัศึษาแห่นี้
แ่ละีวิเริ่มิวัรอย่าที่เยและอย่าที่วรำเนินอแ่ละีวินั้น ถัลมาาแผ่นฟ้าให้เมาที่ลุมให้หนาอย่าเป็นสภาพออาาศอย่าปิในทุวัน็มามาย้วยลุ่มหมอลุ่ม้อนเม หาวันไหนรู้สึให้เย็นเนื้อัวั้แ่ในผ้าห่มยามเ้ามื และเ้าออเินัวะปะปนับหมอหนาในระับพื้นที่ยืนอยู่ ให้รู้ว่าแผ่นินที่อาศัยนี้สูาพื้นล่าให้อีนิ็บรรบแผ่นฟ้าให้รู้สึแห่วามเป็นเทพเป็นเียนผา ้วยารล่อลอยยันภายามเท้าเินใหู้เหมือนอย่านั้น
หาแ่สภาพอาาศในเ้ายามนี้ มีเพียไอหมอบาๆ าปาอนาผู้ลุาารนอนหลับไหล้วยวามเหนื่อยล้าาารเินทา นานอวันนแรมเือนาารเินเท้าามหนทาลัเลาะมาพบายฝั่ให้่อ้วยล่ออาศัยอยู่บนเรือ โรเรให้ทั้ท่านั่ท่ายืน ส่ายหัวไปพร้อมันนพัารส่ายหัวนั้นเมื่อึ้นอีฝั่ ่อนนำนเินมาฝาร่าไว้ที่เียและให้ารหลับอืนที่เพิ่ผ่าน มิทันไ้รู้สึัวใ เพียวามไม่แน่ไม่นอนอารรู้ัวอย่าอนนี้ให้ึ่หลับึ่ื่น ว่ารอบายที่เห็นเป็นริหรือไม่ เรือนอใรไม่ใ่อเราที่เยำ้อื่นมาแ่่อน ให้ำไ้
“ยามสายแล้วรึนี้”
“แย่ละ...”
เ็น หุบปาทันทีหลัาที่หาวเรียอาาศเ้าปาฟอให่ ้วยัวเียนั้นอย่าไม่แน่ใว่าที่ที่นหลับไปเมื่อืนนั้น เป็น เรือนอผู้มาเยือนอสำนัศึษาสับรรพ และหวัให้นเปลี่ยนสถานะาารเป็นผู้มาเยือนนี้เป็น ผู้ที่อาศัยอยู่ ที่แห่นี้ในวัน้าหน้า นั้นูเหมือนนาวาัวไ้ใหูุ้้นเยเป็นอย่าีา ่วเวลานี้ที่นาื่นนอน
“เ้า เ้าไป่อน”
“เ้านั้นละ เ้าไป่อน”
เาะประูอยู่นานสอนาน็มีเพียแ่เสียเาะอยู่อย่านั้น เสียพึมพำระหว่าันึเิึ้นมาแทนอผู้ที่สวนุสีาว อย่าผู้ที่อยู่ในลำับั้นารศึษาอลุ่มไ่ ยืนอยู่ที่หน้าเรือนอผู้มาเยือนนั้น ให้เป็นารถือวิสาสะที่ะเปิบานประูอเรือนนั้นเ้าไปเพื่อปลุแอสำนัศึษานี้ หาแ่็ลัเล้วยเวลาในยามนี้นั้น ไร้ผู้ใมิเปลือาัวเออยู่บนเีย
“รึนา ะมีอาาร”
“เ็บไ้ ระมั้”
หาแ่วามนึิอย่าเท่าที่ะสันนิานเอาไว้เริ่มิอย่าันเอ ว่า้อเปลี่ยนท่าทีะารปลุให้ื่นยายามสายนี้เป็นเ้าไปูอาารอย่าว่า
“หาเยี่ยนั้น อาาระหนัหนาสาหัสเอาาร”
“ะลุพลัประูออให้ารอวาม่วยเหลือมิไ้เี่ยวรึ”
“รึว่า.............”
“....!”
ั้วามิไ้นานี้ แสว่าเวลาในยามนี้นั้นสายเป็นอย่ามาแล้ว ะวันะหันหน้ามอรันับมัิมาโลอยู่แล้ว หาารถือวิสาสะเปิประูันเอนี้เ้าไป ะทำให้ไ้รู้ว่านาอาะเป็นอย่าที่ิหรือออไป้านอแ่่อนแล้วนั้น็เป็นไ้
“รุารอ้าัรู่”
เสียที่ทำให้ผู้ที่ยืนอยู่หน้าประูนั้น รู้สึัวว่าีแล้วที่รอให้มีเสียอบรับ ้วยเ้าใว่านาไ้ยินเสียเาะประูในรั้สุท้ายเ้าแล้ว าที่เสียเาะ่อนหน้านั้นรวมแล้วือวามัวลใอย่าที่ิเอา่อนหน้า ึ่หลาย่อหลายเาะันเลยทีเียว
“เอี๊ย”
เสียบานประูถูเปิ ให้เห็นสาวเ้าแม้นนาเพียแะี้าและไม่ไ้ทำอะไรไปมาว่านั้น ให้สาผม้วยมืออย่าอไปทีระหว่าเส้นทาาที่นอนเินมาสู่ารเปิประูอย่ารู้ัว รู้สำนึในารื่นเอาสายปานนี้ และเมื่อผู้ที่ยืนรออยู่หน้าประูเรือนไ้เห็นารเปิอออประูนั้น ึเอ่ยึ้นมาว่า
“อ้อ.......”
“อ้า....”
“ือ ท่านอาารย์ ฟ ถามหาแม่นา เ็น”
“ล้วนแ่มิมีผู้ใให้ำอบอาารย์ ท่าน”
“พว้าึถูวานให้มาู วามเป็นไป.....”
“เอ้ย......มาแ้แม่นา”
“ให้เ้าพบ ท่านอาารย์ ฟ”
“ที่หอฝึน”
แม้นในรู้สึแสนอายะบัเิึ้นอย่าเ็มออนา ้วยเรสายายัสภาพี้เาที่เป็นอยู่นี้ หาแ่รูปโมที่าม และปา่อปาันอย่าถึันทั้สำนัเพีย้ามืนนั้น สะราอนา็่มให้้อรู้สึเป็น่อ ให้ลมั่นใในารสนทนาาอีฝ่ายที่ยืนอยู่นั้น ้วยเอะเิน และสบาเพียเอ่ยำสุท้ายบเพียให้รู้ัวว่า นาเป็นผู้ที่ำลัสื่อวามอยู่้วย
“อบุพวท่าน”
“ที่แ้ให้ัว้านี้ไ้ทราบ”
็อยาอยู่หรอ ในวามพยายามที่ะวาัวใหู้น่านับถือแ่ ยัไีเล่าในเมื่อรูปาร์ออมาให้นานั้นูแทบไม่ไ้เลย ้มหน้าเล็น้อยอย่าที่ำลัทำ้วยเอ่ยำให้มีมารยาทเ้าไว้ และสร้ายิ้มแบบแห้ๆ โยน้ำัหยยัไม่พรมหน้าเลย เอาแบบนี้ไป่อนละัน แ้ัวไปใ่เรื่อใ่ราว
“ั้น เิแม่นา”
“พว้าะนำทา ยัหอฝึน”
เหมือนะทำท่าทำท่าเินนำอยู่แล้วละสำหรับผู้มาปลุสาวเ้าให้ื่น หาแ่็้วยห่วว่านาพร้อมะ้าวเท้า้ามธรีประูนั้นออมารึเปล่าเพียนั้น ึ่าฝ่าย่าะัันันรู่นึ
“รบวนท่านทั้สอ”
“่วยรอ้าเสร็ธุระประเี๋ยว”
“ไม่นานนั”
“้า้อเรียมเนื้อัว เพื่อารพบอาารย์ ฟท่าน”
เรียมารที่ว่าเพียเสียปิประูเพื่อให้ไ้รีบใ้วามสามารถนในว่อไว่อารเ็บที่หลับที่นอนอย่าอไปที สำรวเนื้อัว อเอวใหุ้ถูรัุมให้พร้อมพบปะผู้นเพียเท่านั้น หาใ้เพาะอาารย์ ฟท่าน แม้นวามิห่วเรื่ออาหารเ้าโผล่ึ้นมาในระหว่าารแสฝีมือเพื่อทำเวลานั้น ็่วยไม่ไ้ที่้อวานให้เป็นหน้าที่อท้อให้เรียร้ออาหารานาไป่อน
“เอี๊ย”
“อบุท่านทั้สอ”
“้าพร้อมแล้ว”
ไม่รู้ัเรียว่ารู้ัวาัวให้เรียว่าอย่านั้น หรือำใาำเป็น้อทำ เนื่อ้วยเปลี่ยนท่าทาาแม่ทโมนสาวหน้าออัวล เป็นรุีอ่อน้อยยิ้มเบิบานเพียเปิบานประูนั้นออมา
“เิแม่นาามพว้ามา”
เบาใเป็นอย่ามาเมื่อทุอย่าสามารถลับมาให้วามรู้สึเ้าที่เ้าทาเพื่อนำทาแม่นาผู้ามผู้นี้สู่ารเ้าพบ อาารย์ ฟ เินนำหน้าาทิศะวันออที่พวนำลัเินอยู่นั้น เพื่อเ้าพื้นที่ที่เป็นเห่วห้ามทาฝั่ทิศะวันเ่นนั้นารนำทานี้ถือเป็นหน้าที่ที่สำัในารรับผิอบ ้วยวามเพาะารอบุลภายนอที่ัสามารถเินเ้าไปยัเห่วห้ามที่ว่าไ้
“็ริอยู่ ที่ว่าัให้อาารย์ ท่าน เินไปเาะประู”
“เพื่อารพบัวนานั้น ใ่เรื่อ”
ระิบระาบันระหว่าเินนำหน้าให้ห่าเพียไม่ี่้าวาเ็น
“หาแ่ นี้มันเป็นารล้ำเ้ามาในพื้นที่ารศึษาเ้ามา”
“้า็มิเยเห็นเาอผู้นที่เพียุลำรอเินผ่านพื้นที่นี้เามาเลยัรั้”
“สำัที่ สำัที่ระเบียบ ุ้มสมาธิารศึษาอพวเราเอาไว้”
“ถึเป็นเ่นนั้น”
้อใริๆ ับารเพาะิอ อาารย์ ฟ ท่านในรั้นี้ เพื่อหมายให้ารเ้าพบแม่นาผู้นี้ในพื้นที่ห่วห้าม
“วิเินเหุเสียริ”
“ะอีแ่ แม่นาัวเล็ๆ นาเียว”
“ั่อารอันเป็นภัย่อ พื้นที่ารศึษาไ้เียวรึ”
็ูเหมือนะให้เ้าใไ้อย่านั้น ในเมื่อสถานที่ ๆ เรียัวนาให้เ้าพบนั้นเป็นหอฝึน มัน็เหมาะ่อประส์้วยารเรา ว่าวามให้เิวามเ้าใไ้่ายๆ ให้ธรรมาิบริเวนั้นเย็นใผู้นที่เ้าไปในพื้นที่ สบแล้วรประเ็น่อประส์อวามเ้าใไ้ไม่ยา ้ำเสียอน้ำอย่วยเ็บ่วยุมวามที่สนทนาันอยู่นั้นให้ถูำัเสียเพียเพาะที่นั้น ็เห็นเ้าใไ้่อารเรียัวนาเ้าพบ หามีวามที่สำั่อประส์ ออาารย์ ฟท่าน
หาแ่ เส้นทาที่นำให้เ้าไปยัสถานอ หอฝึนนั้นำ้อผ่าน เรือนแห่ารศึษาที่เป็นั้นเรียนอลุ่มลูศิษย์ัว้อยทั้หลาย เ่นเียวับผู้ที่นำทาอยู่นี้ ือลุ่มไ่ แม้นระยะอเส้นทาะเว้นพื้นที่ให้ห่าาัวเรือนอารศึษานั้นไลเินารรบวนาารสัรผ่านเส้นทาหลันี้็ริ และนั้น
“นี้ๆ ......”
“เ้าูนั้น”
“แม่นาผู้นั้น”
“เมื่อวานนี้ ที่นาเินผ่านทาามหลัอาารย์ ท่าน”
“นั้น นาอยู่รนั้น”
วามามอเ็น ้วยารวาัว อย่าท่าทาในาร้าวย่าเินอย่าสุุม และเพียเินผ่านเรือนอผู้เป็นศิษย์ในลุ่มไ่ที่ำลัศึษาอยู่บนัวเรือนั้นสอนั้น ็สะท้อนให้หาาอผู้ที่ำลัเพียรศึษา หันอัวเอมอมายัเส้นทาเินที่นาำลัะเินผ่านไปนั้นให้หันเห สนใในใฝ่ารศึษา เป็นออเสียเรียถึันให้สบโอาสนี้ที่ะมอในสรีผู้ามผู้นี้แทนออเสียาำรับำราบนโ๊ะหน้าัวนั้น
“่าามเหลือเิน”
“ยิ่ว่าเพียไ้วามหมายาที่บอมา”
“ไหน ไหน พวเ้าหลีให้้ามอเห็นัๆบ้า”
แม้นในระยะไลที่ไม่สามารถ ัเนารมอนั้น้วยแมไม้าั้นแร และในอนนี้อาเห็นเพีย้านหลัอนาที่ำลัเินผ่านทาไป ็ุให้่าผู้ที่ศึษาอยู่บนั้นสอนั้นรูันเ้ามาเบียัวันที่มุมระเบีย ให้เิทั้วามแปลใในสิ่ที่ไม่ิว่าะมีนนอเินผ่านทานี้มา ้ำ้วยวามสนในั้นเป็นประส์อวาม้อารยลบุปผาามอนี้าารล่าว่อันมาอ่ำืน่อน
นวานรผู้ที่เป็นอาารย์ถูไ่ทั้เล้านั้น้ำหัวอย่าไ้ใส่ใ่อวามอาวุโสอนไม่ และในเมื่อเป็นโอาสอารแสวามเป็นอาวุโสนั้นมาถึ
“เียบบบบบบ”
โอวาทสะท้อนัลั่น้วยผู้เ้าถึอภิาบาส่วนอผู้ที่อยู่ในระับวานรนี้ แม้นยับปาเพียนิและไม่ไ้มีท่าทีะเบเสีย้วยสีหน้ายั้มหน้ามอสบาันับัวอัษรที่อยู่ในำรานั้น ็ัวานเสียให้รู้้วยวามที่้อารุมสิอพวไ่ให้ลับมาใส่ใที่ะถูฟูมฟั่อ และ้วยเสียนั้นมิัเพียในห้อเรียนแห่ารศึษาบนเรือนั้น เสียััวานเลยระเบีย ั้นนั้น ออไปไลทั่วพื้นที่อฝั่ะวันทั้หม ให้สมาธิอผู้ที่ศึษาในลุ่มมัา และวานรที่ั้เรือนไลถัออไปนั้นไ้ยินทั่วัน แ่แม้นเ่นนั้น ระับมัา็มีเสียสมาธิาสื่อออภิาอยู่บ้าบาน หาลุ่มวานรทั้หม ล้วนเ้าใันเอไ้ไม่ยาเพียเป็นารสั่ารสอนยัลุ่มไ่็เนื่อ้วย้นเสียัวานมาาทิศทาเรือนไ่นั้น
โหวเหวทั้หลายอไ่ใบเล็ ๆ ็ถูับให้เ้าที่เ้าทาเิม ไม่แม้นแ่ะใ้หาาแอบำเลือารเินผ่านทาอแม่นานั้นอี นั้นระหนัไ้ีว่าสมาธิอพวนลุ่มไ่ยั้อฝึฝนอีมา แล้วหายัรั้นามแ่ในนั้นอยู่ มีหวัให้ารลไม้เรียวแทนที่ำสั่้วยเสีย และยิ่ลแราพลัอวานรผู้เป็นอาารย์น้วยแล้วละ็เปลือไ่ไ้ร้าว่อนะฟัเป็นัวแน่แท้
และ้วยารนี้วามนิ่แม้นมีสิ่ที่เปลี่ยนแปลให้่าออไปำลัเินผ่านทา ็สร้าวามสบให้ืนมาอีรั้ยัเรือนั้นสอนั้น ทิ้ไว้เพียนอพวไ่ใบที่เหลือยัั้นล่าให้าเาว่าเิอะไรึ้น
และนี้ถือว่าีแล้วที่ารใ้เส้นทาไปยัหอฝึนนี้ไ้ผ่านทาเรือนศึษาเพียอลุ่มไ่ ให้เิวามอลหม่านเพียเท่านี้ถือว่าีแล้ว โยผู้ที่นำทาเ็นเ้าใล้หอฝึนนั้น สิ้น้วยถ้อยำและวามเห็น่อันาสิ่ที่เิึ้นเพียารเินผ่านอนาผู้นี้
ความคิดเห็น