คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #8 : ขะโยมคนใหม่ของตุ๊เจ้า
สอ้าทาเ็มไป้วย้มไม้ และพืผลทาารเษร ฝั่วามือเป็นป่าทึบ ้นไม้ให่บา้นถูมั้วยผ้าสีเหลือล้ายีวรพระ ฝั่้ายมือเป็นทุ่เ๊ฮวย สลับับนา้าวั้นบรรไอาวบ้าน
แม้ะไม่สามารถมอวิวเหล่านั้นไ้ัเน ทว่าหวานใลับสัมผัสถึวามสวยามลอสอ้าทานี้ไ้ หาในเรามีวามสุ ็มัะมอสิ่รอบัวสวยามอยู่เสมอ
“้อแอๆ” มือเรียวสะิไหล่เ็าย้านหน้า
“รับุรู”
“เรา้อเินไปอีไลไหมรับ”
“ไม่นานรับ สุายป่าเหมู่บ้าน็ลับันแล้วรับ”
“ในป่าแบบนี้ะมีนมาใส่บารเหรอ”
“มีรับ แ่ไม่เยอะเท่าเส้นทาในหมู่บ้าน”
“เยไม่มีนมาใส่บารบ้าไหม”
“เยรับ บาวันลับัวเปล่า็มี”
“แล้วะันอะไรล่ะ อีอย่าถ้ารู้ว่ามาแล้วไม่มีนใส่ แล้วะมาทำไม”
ำถามวนปวหัว ัระทบเ้าหูหลวพี่นโปรัเนทุถ้อยำ นฟัถึับลอบถอนหายใยาว ับวามี้สสัยเินามอโยมรู้านหลั นอเ็บปาเียบไว้ไม่ไ้
“เราไม่สามารถล่วรู้ไ้ว่าวันไหนะมีโยมมาใส่บาร หรือไม่มี ถ้าเิวันใวันหนึ่พระที่วัเลิเินบิบาเส้นทานี้ ็เท่าับว่าำลัละทิ้ศาสนินที่มุ่นเป็นาวพุทธ โยมบานเินลัเลาะออาป่าลึ เพื่อมารอใส่บารในอนเ้า เมื่อรู้อย่านี้แล้ว ยัะละทิ้วามั้ใอโยมเหล่านี้ไ้หรือไม่”
“ไม่สามารถทิ้ไ้รับ แ่ผมแ่ถามเพราะวามสสัยเยๆ ไม่ไ้มีเนาอื่นแอบแฝ” เ็วัหน้าหวานหน้าหอยลทันที ที่ปาเร็วั้ำถามโยไม่รอให้ีเสีย่อน
“หลวพี่รู้ เพียแ่อยาอธิบายให้เ้าใ ถึ่อให้ะไม่มีนใส่บาร แ่อย่าน้อย็ไ้เินฝึิ มีสมาธิอยู่ับัวเอ”
“ผมเ้าใรับหลวพี่นโปร”
“เอาล่ะ เินัน่อเถอะ เี๋ยวะไม่ทันันเ้า”
เินเรียเเถวามแนวเส้นทาสัรแบ ไ้ไม่นานแสสว่าเหลือทอ็โผล่พ้นอบฟ้า ระทบลีบอไม้ึ้นเาสวยาม นัวน้อยบินัลำแสออหาินในเวลาลาวัน ไม่่าาศิลปะิ้นาม ที่ถูสร้าึ้นโยธรรมาิ นัยน์าู่สวยายแววลุวาวับภาพวามามภาพเบื้อหน้า ใบหน้าหวาน็ถูแ่เิม้วยรอยยิ้มว้า เปี่ยมสุ
“วิวรนี้สวยว่าหน้าบ้านพัอี สวยมา”
“มีที่ ที่สวยว่านี้อีนะรับ แ่้อเินเ้าไปลึหน่อย”
“มีสวยว่านี้อีเหรอ แ่นี้รู็สวยนรึใแล้ว”
“ให้หลวพี่พาไปสิรับ หลวพี่อบไปนั่วิปัสสนารนั้น”
“้อแอ อย่าพูไปเรื่อย ทำัวีๆ มีโยมำลัรอใส่บารอยู่้านหน้า” หวานใะโหน้ามอามำบอล่าว ็เอับาวบ้านมีอายุ สวมุนเผาที่แปลาออไป
“นมัสารุ๊เ้า” (สวัสี้า ุ๊เ้าใ้เรียพระส์ทาภาเหนือ)
“สบายีเน้อรับโยมแม่อุ้ย” (สบายีไหมรับโยมุยาย)
“เป๋นไ้เป๋นเมื่อย เ๋บิไ่หุยึปี๋ละุ๊เ้า” (ป่วยออแอ ปวเนื้อปวัวให้ร้อโอโอยทั้ปีล่ะ้า)
“ูแลสุภาพวยเน้อโยมแม่อุ้ย” (ูแลสุภาพ้วยนะรับโยมุยาย)
“อบใ๋ั๊นัุ๊เ้า หละอ่อนเป๋นะโยม้อุ๊เ้า” (อบุมา้า หนุ่มน้อยเป็นเ็วัเหรอ๊ะ) ยายแ่ใีโบ้ยหน้าใร่สสัยไปทาเ็วัหน้าใหม่
“บ่าแม่นโยมแม่อุ้ย เป๋นู” (ไม่ใ่หรอโยม เป็นุรู)
“เป๋นป้อายามแ๊ามว่า” (เป็นผู้ายแ่หน้าสวยมา)
บทสนทนาแววเ้าหูหวานใทุประโย ทว่านลับไม่ไ้เ้าใวามหมายทีุ่ยายใี ับหลวพี่สนทนาันแม้แ่น้อย มัวแ่เพลิเพลินับสำเนียอ่อนน้อมอ่อนหวาน น่ารั เรียบร้อย ฟัลื่นหู
รู้ัวอีทีเ็าย้อแอ็สะิแนให้เินามหลวพี่ไปเสียแล้ว หวานใยัไม่วายหันหลัลับไป้มหัวยยิ้มหวานใหุ้ยายทิ้ท้าย ่อนะรีบสาวเท้าให้ทัน่วัหวะายาวทา้านหน้าน
.
.
วันเปิภาเรียนอยสะโ้
หลัาบิรรมใส่บารใน่วเ้าเป็นที่เรียบร้อย หวานใ็ไ้เริ่มบทบาทนัศึษาฝึสอน โรเรียนอยสะโ้เป็นวันเเร้วยเ่นัน
หาพูถึารใส่บารในเ้าที่ผ่านมา บทสนทนาับหลวพี่นโปร็ไม่่าาเมื่อวานเท่าไหร่นั ไม่ไ้พูุยถามไถ่ันมาว่าำว่า “โยมสบายีน่ะ”
ไอ้เรา็ไ้แ่พยัหน้าอบลับไป ไม่ไ้พูอะไรไปมาว่านั้น ็มีแ่้อเเอที่วนุย ถามไถ่อยู่เป็นประำ ส่วนอที่นำไปใส่บาร็เป็นนมถั่วเหลือบำรุร่าายเ่นเย หลวพีูู่บผอมลว่ารั้ล่าสุที่ไ้เอัน
พอเอาเ้าริำถามมามายที่เรียมมาพู้วย เาไม่สามารถเอื้อนเอ่ยออไปไ้สัำ อาะ้วยสถานะอนนี้ไม่ใ่เพื่อนที่สามารถุยันไ้อย่าปิแล้ว เพราะอีฝ่ายมีผ้าีวรห่มาย บาำถามมัน็เป็นสิ่ที่ไม่วรถาม เลยเลือที่ะเ็บเียบรอให้ถึเวลาที่สมวรน่าะีว่า
ใน่วนี้ทำไ้เพียเป็นพุทธศาสนินที่ี ื่นแ่ไ่โห่มาใส่บารทำบุในทุเ้า แทนน้าเปรี้ยวที่เยฝาฝัเอาไว้ แ่็ีเหมือนัน ่วเวลาที่ผ่านมาเาแทบะไม่ไ้เ้าวัทำบุเลย
“เ็ๆ วันนี้โรเรียนอเรามีุรูนใหม่ มา่วยสอนเพิ่มอีหนึ่น เ็ๆ ีใไหมะ” เสียเื้อยแ้วร้อะโนีใอเ็นัเรียนบนอย ัสนั่นไปทั่วทั้โรเรียน
“สวัสีรับเ็ๆ รูื่อ หวานใ นะรับ สอนวิาวิทยาศาสร์ แ่ถ้าอยาถามเี่ยวับวิาอื่นนอเหนือานี้ ็สามารถถามรูไ้นะรับ รูหวัว่าสามเือนหลัานี้เ็ๆ ะมีวามสุับารสอนอรูนะรับ รูหวานใอฝาเนื้อฝาัว้วยนะรับ”
หวานใโปรยยิ้มสใแ่ายให้ับเ็ๆ เบื้อหน้า สวมเสื้อผ้าหลาสีสันามุประำนเผ่า ไม่ใ้สวมใสุ่ยูนิฟอร์มนัเรียน
ึ่ถ้าให้นับำนวน็มีไม่มานั ถ้าเทียบับโรเรียนในพื้นที่ราบ หรือพื้นที่ในัวเมือ ำนวนนัเรียนในหมู่บ้านที่รวมับอย้าๆ แล้วยัไม่ถึรึ่ร้อยเลย้วย้ำ
รวมไปถึ่วอายุที่มีวามแ่าันในั้นปี เ็บนอยแห่นี้เ้าเรียนในวัยที่่าัน แม้ะอายุโเินเ์ในระับั้นปีแล้ว ็ยั้อเรียนพร้อมน้อๆ ทำให้ในโรเรียนแห่นี้ไม่สามารถแยั้นเรียนาม่วอายุไ้ แ่ะแยามพื้นานวามรู้วามเ้าใ และ่ววัยารเ้าเรียน
“น้ำมีเรื่อะแ้รูหวานในิหน่อย่ะ”
“รับรูน้ำ”
“ืออนนี้ทาโรเรียน มีรูเพิ่ลาออไปหนึ่น ทำให้อนนี้ะเหลือแ่เราสอน ที่้อรับหน้าที่สอนั้นที่รูาไป่อน ส่วนเรื่อารสอนเราะแบ่สอนนละสามั้นเรียน่ะ รูหวานโอเไหมะ”
“่อนอื่นรูน้ำอย่าเรียหวานว่ารูเลยรับ หวานเป็นแ่นัศึษาฝึสอน เรียผมว่าน้อ หรือไม่็เรียื่อเล่นเยๆ ็ไ้รับ”
“พี่อยาเรียเป็นัวอย่าให้เ็ๆ ไ้ยิน่ะ แ่ถ้าน้อหวานโอเให้พี่เรียแบบนี้็ไ้”
“เรียันามปิเถอะรับ หวานอยาสนิทับพี่น้ำ”
“ไ้เลย๊ะ แล้วเรื่อที่พี่ถามเมื่อี้ หวานโอเไหม?”
“เรื่อนั้นหวานไม่มีปัหารับ หวานเ้าใ แล้ว็เ็มะ่วยเหลือทุอย่า”
“ถ้าอย่านั้น น้อหวานสอนั้นปีที่ 1-3 แล้วันนะะ เ็ั้นโพี่ะัารเอ”
“รับทราบรับุรู”
“ริ้วยสิ พี่อโทษ้วยนะที่ไม่ไ้อยู่รับ พอีลับไปหารอบรัวที่่าัหวัน่ะ”
“พี่หวานแ่านแล้วเหรอรับ”
“ใ่้ะ พี่แ่านแล้ว มีลูายัวน้อยๆ อีหนึ่น”
“ว๊าววว ีั ะน่ารัน่าูมาเลยนะรับ”
“น่ารัมาทีเียวล่ะ วัยำลัินเียว”
“แล้วพี่น้ำึ้นมาสอนหนัสืออยู่บนนี้ ไม่เป็นไรเหรอรับ”
“ไม่หรอ ที่บ้านพี่เ้าใ บ่อยรั้ที่พวเา็ามึ้นมา้าับพี่ที่นี่”
ผู้หิัวเล็ๆ ้อมาทำาน่าถิ่น ไม่ไ้อยู่ับรอบรัว แถมมีลูเล็แล้วอี่าหา เานับถือใพี่น้ำมา พี่น้ำเหมือนแสนำทาให้ับเ็นัเรียนอยสะโ้เลย อยาเป็นรูที่ีแบบนี้บ้าั
“เ้าสอนันเถอะ ถึเวลาเรียนแล้ว”
“รับพี่น้ำ”
“อนสิบโมเอันที่โรอาหารนะ”
“พัเที่ยเร็วัเลยรับ”
“เปล่าหรอ เรา้อทำอาหารลาวันให้เ็ๆ ที่นี่น่ะ”
เอาล่ะ เอโทย์ยาเ้าให้แล้ว หวานใทำับ้าวไม่เป็น หวานใทำไ้แ่ำบะหมี่ึ่สำเร็รูป และเียวไ่
.
.
“เอาล่ะเ็ๆ รูอแนะนำัวอีรอบ รูื่อหวานในะรับ ยินีที่ไ้รู้ัรับ”
ห้อที่ใ้สอนเป็นเพียห้อโล่ ฝาผนัเ็มไป้วยสื่อารเรียนารสอนแบบสำเร็รูป ที่หาื้อไ้ามท้อลาทั่วไป สื่อพวนี้ทั้ี้ทั้เ่า มีโ๊ะไม้สี่เหลี่ยมนาหนนั่ โยมีนัเรียนนั่หัน้าเ้าหน้าระาน้านหน้า เป็นารเรียนแบบลุ่ม ำนวนสี่ลุ่ม้วยัน หนึ่ลุ่มเท่าับหนึ่ั้นปี ั้นปีที่หนึ่ะเยอะหน่อย มีำนวนสอลุ่ม
ทำให้่าย่อารเรียนารสอน รูะไ้แบ่ลุ่มสอนไ้อย่าถู้อ เพราะนัเรียนทั้สามั้น้อเรียนพร้อมัน โยมีรูที่สอนเพียนเียว แ่ารนั่แบบนี้ทำให้นัเรียนไม่มีุสนใที่เป้าหมายเียว เพราะรหน้าเป็นเพื่อนร่วมั้น ไม่ใ่ระานสอนอย่าที่วระเป็น ารนั่เรียนึ่อน้าที่ะลำบาเพราะเ็ๆ้อเอี้ยวัวหันมาูเวลารูสอน
แ่ทั้หมมันมีเหุผลอมัน อย่าเ่น ะที่รูำลัสอนั้นปีที่หนึ่ ั้นปีอื่น็ไม่ไ้เรียน ้อรอนว่ารูะสอนั้นอื่นเสร็ถึะไ้เรียน ันั้นึับลุ่มให้ทำานทำารบ้านะรอรูมาสอน
“สิบโมแล้ว รู้อไปโรอาหาร เ็นั่ทำารบ้านที่รูสั่ให้เสร็นะรับ ่วบ่ายรูะมาเลย พร้อมเรียนรู้้อที่ผิไปพร้อมๆ ัน”
“ร้าบบ/่าาา” หนึ่อย่าที่เาอบนัเรียนที่นี่ือวามระือรือร้นในารเรียนทุอย่า ไม่ว่าะสอน ะสั่านอะไร เ็ๆ ็ะรีบทำานที่ไ้รับมอบหมายทันที
ถ้าให้มออีมุมหนึ่ เ็หลายนบนอยอื่นที่ห่าไลมาว่านี้ไม่ไ้มีโอาสเรียนเหมือนอย่าพวเา ในเมื่อไ้โอาสมาเรียนเเล้ว็ะั้ใเรียนอย่าเ็มที่ เท่าที่สัเูเ็บนนี้อบเรียนหนัสือันทุน พี่น้ำบอว่าในหนึ่สัปาห์แทบไม่มีนัเรียนาเรียนเลย เพราะทุนำลัรัษาโอาสอัวเอ
“ุรูหวานใสวัสีรับ” เสียทััึ้นา้าน้า ะที่หวานใำลัหันผั้วยวามั้ใ ามที่พี่น้ำสอน
“อ้า้อแอ มา่วยในโรอาหาร้วยเหรอ”
“่วยรับ้อแอโแล้ว ้อ่วยานุรู”
“ใรันที่บอว่า้แอว่าโแล้ว”
“หลวพี่นโปรรับ” ไ้ยินื่อนี้ทีไร ใระุทุที อยาไ้ยินมาว่านี้
“หลวพี่บอว่าอะไร”
“้อแอเเ็เเร ัวสูว่าเพื่อนๆ ้อแอเป็นผู้ให่แล้ว”
“ไม่เห็นะสมเหุสมผลเลย”
“หลวพี่บอว่าเป็นผู้ให่ แล้ว็้อเป็นผู้นำที่ี้วย ่วยเหลือนอื่น ทำัวให้มีประโยน์ อย่าเ่น ่วยานุรูที่โรเรียน ่วยหลวาทำานวั ่วยานบ้านทำานในไร่ โไปะไ้เ่ทำเป็นทุอย่า” หวานใอยิ้มับำสอนอหลวพี่ไม่ไ้
“หลวพี่พูถูแล้วล่ะ อนนี้้อแอโเป็นหนุ่มแล้วริๆ ้วย”
“รูหวานทำับ้าวเป็น้วยเหรอรับ”
“ไม่เป็นรับ รูทำไม่เป็น แ่หลัานี้้อเริ่มหัทำแล้ว รูอยาโเป็นผู้ให่บ้าเหมือนัน”
“รูโแล้วรับ ัวให่ว่า้อแอ แ่ว่าัวเล็ว่าหลวพี่ ั้นแสว่าหลวพี่โเป็นผู้ให่มาที่สุ”
“อื้มมมม ้อแอพู็ถู ผู้ให่อย่าเรารีบทำับ้าวันเถอะ ะไ้ทันมื้อลาวันอเ็ๆ”
.
.
“เรียนเป็นยัไบ้า้อแอ”
“วันนี้สนุมารับ ไ้เป็นผู้ให่ามที่หลวพี่บอ”
“ยัไ ไหนเล่าสิ”
“ไ้ทำอาหารลาวัน่วยุรูหวานใ ไ้ทำวามสะอาโรเรียน้วยรับ”
“วันนี้โึ้นว่าเมื่อวาน แล้วุรูนใหม่เป็นยัไบ้า”
“สวยรับ”
“หลวพี่รู้ แ่มีเรื่ออื่นอีไหม”
“มีรับ ที่โรเรียนเหลือรูน้ำใส ับรูหวานใอยู่ันแ่สอนรับ”
“อ้าว แล้วรูอีนไปไหนแล้วล่ะ”
“รูไม่อยู่แล้วรับ ลาออไปแล้ว รูน้ำบอว่ายัหารูมาแทนไม่ไ้ านที่โรเรียนเยอะมาเลยรับ สอนไม่ทัน”
“รู้เินเ็ริๆ”
“้อแอโแล้วรับ”
“้อแอ อาทิย์หน้าหลวพี่ะลาสิาแล้วนะ”
รี๊ ่อไปะเป็นพาร์ทอนลั่รัแล้ว่ะ รอิามไ้เลยย
หาอ่านแล้วเอำผิ ำหล่นรไหน สามารถสะิบอันไ้นะะ
ความคิดเห็น