คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #23 : บทที่ 23 การแสดงที่กลายเป็นจริง
บทที่ 23 ารแสที่ลายเป็นริ
ทว่าไม่มีเรื่ออัศรรย์ำพวารปล่อยให้นัแสน้อใหม่้นสนเสียานเิึ้น
แม้ผู้ำับู้มีอุปนิสัยทีเล่นทีริวนน่าปวหัว แ่เาไม่ใ่นเลอะเลือนในารทำาน เาส่แอ็ิ้โ้[1] หรือรูฝึสอนารแสมาิวเ้มให้มู่เสวี่ย่อนเ้าล้อ
ในอถ่าย แอ็ิ้โ้มีบทบาทเป็นาวเื่อมประสานระหว่าผู้ำับและนัแส
ในแ่ละวันทุน่ามีานในวามรับผิอบมามาย เป็น้นว่าผู้ำับ้อัารและวบุมทิศทาภาพรวมอารถ่ายทำ แ้ไปัหาั้อทาเทนิเพาะหน้า และถ่ายทอวามิออมาเป็นัวานให้ไ้ เ่นเียวับนัแสที่้อท่อำบท ำนึถึลำับเส้นทาารเลื่อนไหว และรับมือับารเปลี่ยนแปลบทอย่าะทันหัน
ันั้นแอ็ิ้โ้ือบุลที่เ้ามาแบ่เบาภาระในรีที่ผู้ำับานยุ่นไม่มีเวลามาุยับนัแส โยแอ็ิ้โ้มีหน้าที่ทำให้แน่ใว่านัแสสามารถสื่อ อารม์ บุลิภาพ และบทพูอัวละรรามที่ำหนในแ่ละีน
อันที่ริสำหรับนัแสมือเ๋าอย่าหวัฟ่าและเผิเิินไม่ำเป็น้อมีนมาามประบ็ไ้ เพียแ่นัแสัวประอบเรื่อนี้มีำนวนมา แอ็ิ้โ้ึถู้ามาเพื่อรวสอบารแสและ่วยเหลือนัแสน้อใหม่ั่วโมบิน่ำโยเพาะ
แ่อนนี้โ้ถัเริ่มิแล้วว่านไ้่าแรไมุ่้มเสีย
“เธอว่าไนะ? ไม่เยเรียนารแสมา่อน? เรียมัวมาแ่ 3 วัน? แล้วเธอ็้อประเิมารแสแรประบู่อาารย์หวั? นัแสอาวุโสที่อบสะบั้นหนทานัแสหลายรายนนั้นน่ะนะ!?”
“่ะ โ้”
“ไม่มั้? เอาริสิ? แล้วเหล่าู้็ให้เวลาันิวเธอแสภายในรึ่ั่วโม? แล้วนี่… แล้วนี่เาบอเธอเรื่อเส้นทาเิน วิธีารโฟัสหน้าล้อ ารทำบล็อิ้ ารเปลี่ยนมุมมอ ับพวเทนิารถ่ายทำอื่น ๆ หรือยั?”
สบาใสแ๋วอเ็สาวึ่สะท้อนภาพใบหน้าื่นระหนอนลับมา โ้ถัุมอ ยมือห้าม
“ไม่ล่ะ ไม่้อพูแล้ว ันอทำใ่อน ันเ้าในิสัยสุนัแู่้ี หมอนั่นน่ะนะ…”
สุนัแ้สันานอบินอามไม่ไ้[2] !
โ้ถัเยเป็นเพื่อนร่วมั้นับผู้ำับู้ั้แ่สมัยเรียนอยู่วิทยาลัยารแสที่นร S หล่อนรู้ีว่าหมอนี่เป็นนมีอ หยิบับโปรเ์ไหนมาำับล้วนไ้รับำวิาร์ในเิบวและนำพารสาิแห่วามแปลใหม่มาสู่สื่อมวลนเสมอเลยวาใสมัรทำานร่วมัน เพียแ่ไม่ิว่าโนสุนัเลีย้นไม่ถึแล้วหมอนี่ยัไม่ทิ้นิสัยมั่ายอนอี! ไอ้เพื่อนาิสุนั!
“โ้ถั ุไม่เป็นไรใ่ไหมะ” มู่เสวี่ยถามอย่าเป็นัวล
“หมอนั่นถีบส่เ็ใหม่อย่าเธอมาให้ันูแลเพื่อส่ไปให้อาารย์หวััหัวประหาร ันไม่เป็นไรมั้!” แอ็ิ้โ้ระแทเสีย “ีว่านี้ถ้าันรู้่าวแ่แร อย่าน้อยันมีเวลา่วยเธอเรียมัวสั 2 - 3 วัน ทำไมเธอถึไม่ิ่อทีมานเ้ามาล่ะ”
เ็สาวระอัระอ่วน “เพราะันเรว่าะรบวนทุน เลยพยายามเรียนรู้้วยัวเอ่อน่ะ”
“เธอิ่อมาแล้วทีมานแ้ว่าไม่สะว?”
“…ไม่่ะ” มู่เสวี่ยเม้มปา อบเสียเบา “ันยัไม่เยลอิ่อมา่ะ”
“แ่ลอถามและอวาม่วยเหลือานอื่นมันทำให้เธอ้อเสียศัิ์ศรีมานัเียว?” วามุ่นเือับแน่นเ็มอโ้ถั “นเรายืนหยั้วยลำแ้ัวเอไ้เป็นเรื่อที่ี แ่บารั้นที่ล้าอวาม่วยเหลือานอื่น่อนลับน่าื่นมมาว่า
“เธอบอว่าอยาลอเรียนรู้้วยัวเอ แ่เธอไม่มีพื้นานทา้านารแสสันิ เรียนรู้าในอินเทอร์เน็อย่าเียวมัน่วยเธอไ้เยอะมาสินะ? ไม่อยารบวนัน? แ่ไม่ิหรือว่าถ้าเธอแสไม่ไ้ นี่ะยิ่ไม่เป็นารรบวนานนอื่นยิ่ว่า เราทำานันเป็นทีม ไม่ใ่แ่เธอนเียวในโลที่อยาทำให้านออมาีะหน่อย เธอลอิลับันสิ”
ถ้อยำัเือนเหล่านั้นี้รุ มู่เสวี่ยยิ่ิามยิ่รู้สึละอายใ
เธอไม่มีำแ้ัว เพียแ่ั้แ่เล็นเิบให่เธอถูอบรมสั่สอนว่า “นเป็นที่พึ่แห่น” มาโยลอ ะนั้นไม่ว่าเรื่อใ็ามเธอะพยายามทำ้วยำลัอัวเอ่อนเสมอ วามเยินนี้ทำให้เธอไม่เยิอวาม่วยเหลือาทีมานแม้ว่าะไ้บทภาพยนร์มาหลายวันแล้ว็าม
“ัน ันไม่เยิในแ่มุมนั้นเลย ันแ่ิ่าย ๆ ว่า ไม่ว่าผลลัพธ์นี้ะีหรือเลว ันล้วนสามารถยอมรับไ้ แ่ผลระทบที่เิาารระทำอัน่อทีมานนอื่นะเป็นอย่าไร ะทำให้ทุนเือร้อนแ่ไหน… ันไม่เยริรอมา่อน ันเสียใริ ๆ ่ะ”
เห็นเ็สาวแสวามสำนึผิริ ๆ ผู้ฟัถอนหายใเฮือให่
“เอาเถอะ ันแ่อยาให้เธอเ้าใมุมมออารเป็นทีม เธอเ้าใ็ีแล้ว เรื่อานแสันะ่วยเธอเ็มที่ แ่เธอเอ็้อพยายามรัษาบท ‘้าวเหยียน’ ไว้ให้ไ้นะ”
...ไม่เ่นนั้น็ไม่มีใร่วยเธอไ้อีแล้ว
ประโยสุท้าย โ้ถัละไว้ในใ มอเ็สาวที่พยัหน้าอบรับอย่าแ็ัน
“่ะโ้!”
โ้ถัพามู่เสวี่ยมายืนหน้าล้อ เร่สอนอย่ารวบรั
“ารแสแยย่อยออเป็นหลายแน วามรู้พื้นาน้านารแสที่เธอวรรู้อนนี้ลับมีไม่มาือ วามแ่าระหว่า ‘ารแสบนเวที (Stage Acting)’ และ ‘ารแสบนหน้าอ (Screen Acting)[3]’ ถามว่าทำไม้อแบ่แยารแส 2 ศาสร์ออาัน นั่นเพราะทั้สอแ่าันโยสิ้นเิ
“สเแอ็ิ้: ื่อบออยู่แล้วว่าือารแสละรเวที ารแสประเภทนี้มัเน้นที่ลัษะภายนอ (External Expression) เป็นหลั ผู้มือทุนที่นั่อยู่ในโรละร ึ่ที่นั่่ามีระยะใล้และไล แล้วทำยัไนูแถวหลัสุถึะสามารถรับรู้เรื่อราวไ้? นั่นือนัแสละรเวทีึำเป็น้อใ้ารแสสีหน้าที่เินริ ใ้ภาษาายที่ให่โ และใ้เสียที่ทรพลัเพื่อึูุศูนย์รวมวามสนใอทุนมาทานี้
“ในะที่สรีนแอ็ิ้: ือพวนัแสในอโทรทัศน์และภาพยนร์ ารแสรูปแบบนี้ะเน้นารถ่ายทออารม์าภายใน (Internal Expression) เป็นสำั แน่นอนว่าอินเนอร์้อมีมาที่สุ แ่ภาษาายอาไม่ำเป็น้อมีเลย็ไ้ ทแทน้วยารเ็บรายละเอียทาสีหน้า แววา และท่าทาอย่าประีั้นสุ
“ถ้าถามว่าทำไมสรีนแอ็ิ้ถึไม่เหมือนับสเแอ็ิ้? ั้นันอถามเธอลับว่าเยรู้สึไหมว่านัแสในละรทีวีหรือหนับานูปลอมมา ู็รู้ว่ามันไม่ริ แล้วทำไมเราถึรู้ มันเป็นอย่านั้นไ้อย่าไร”
นัเรียนไร่รออย่าริั ลออบว่า
“นั่นเพราะเราสามารถสัเเห็นรายละเอียบนใบหน้านัแสไ้ัเนว่าในีวิริ?”
“ใ่แล้ว ำอบือระยะห่าระหว่าผู้มับนัแสใล้ันมา ใล้ันเพียหน้าอสี่เหลี่ยมั่นเท่านั้น! โยเพาะในโรภาพยนร์ที่ภาพอนัแสะถูยายให่เป็นร้อยเป็นพันเท่าอย่าที่ีวิริไม่มีทาเป็นไปไ้ ผลือประสาทสัมผัสอผู้มถึรับรู้ไ้ว่อไวว่าปิ”
เป็นรั้แรที่มู่เสวี่ย่อย ๆ สัมผัสถึวามล้ำลึอโลแห่ารแส
“นี่มัน… ฟัูละเอียลออมา ๆ”
“แน่ล่ะ เนื่อ้วยเื่อนไัล่าว สิ่แรที่เธอ้อระวัือารแสออที่มาเินวระถูยายให่นูหลอลว ารแสหนัึ้อำนึถึ ‘วามเป็นธรรมาิ’ เป็นสำั”
โ้ถัพอใับวามั้ใอนัเรียน หล่อนึัวมู่เสวี่ยไปทาอมอนิเอร์เพื่อสาธิ่อ
“ไม่ใ่แ่แสอย่าเป็นธรรมาิและละเมียละไมเพื่อวามสมริ นัแสวรรู้เทนิหน้าล้อบาส่วน้วย มิะนั้น่อให้เธอสื่ออารม์ออมาไ้ี แ่ล้อับภาพไม่ทัน มันะมีประโยน์ไหม”
“ไม่่ะ โ้” มู่เสวี่ยแสวามเห็น “ภาพยนร์ไม่ไ้สร้า้วยัวเพียนเียว พวเรา้อประสานานับผู้ำับ ่าภาพ และทีมานนอื่น้วยถึะไ้ผลลัพธ์ที่ี”
“ี! ีมา! มาันะสอนเทนิารแสเวลาถ่ายภาพโลสอัพมุม 45 อศาใหู้” ผู้อาวุโสี้มายัวาน “เวลาสนทนาับู่ที่ฝั่รัน้าม ให้เธอใ้วิธีารเลือมอาเพีย้าเียวอู่สนทนา[4] ที่เรา้อทำอย่านี้็เพื่อให้ล้อสามารถโฟัสวา้าหนึ่อเราไ้ั เ็บสีหน้าและแววาอเราไ้รบ ถ้าเธอหันหน้ามอู่สนทนาทาเียวย่อมหมายถึารหันหลัให้ล้อและัาารเื่อม่อับผู้มอย่าไรล่ะ”
“ารเื่อม่อับผู้ม?”
“ารเื่อม่อเป็นสิ่สำัมาเพราะมันือารสื่อสารนิหนึ่ นัแสที่ีวรสามารถเื่อม่อับผู้มและ ‘พาร์ทเนอร์[4]’ ไ้ในเวลาเียวัน” โ้ถัว่า “ันอเสริมทริเี่ยวับวาอีอย่าหนึ่ ือเวลาสนทนาให้วาสายาไว้ทีู่่สนทนาเสมอ ถ้า้อารเล่นเป็นัวละรที่ทรพลัไม่้อะพริบา ถ้า้อารเล่นเป็นัวละรที่อ่อนแอหรือมีวามัวล็ะพริบาเยอะ ๆ”
“เล่นให้แ็แรอย่าะพริบา เล่นให้อ่อนแอะพริบาเยอะ ๆ ?”
“เพราะวาือหน้า่าอหัวใ” ผู้เป็นอาารย์เสริม “ยัวอย่านะ สมมิให้มีผู้หินหนึ่แอบหลรัผู้ายบานอยู่ ่อมาไ้พบเอันโยบัเอิ หิสาวนนั้นไม่มีวามมั่นใในัวเอ แ่ใหนึ่็อยาทำให้เาประทับใในเธอ ถ้าเป็นันแสเป็นเธอ เวลาสบาเา ันะเลือใ้วิธีาระพริบาถี่ว่าปิเพื่อถ่ายทอวามรู้สึวิัวล อามีหลบสายาเาบ้า หรือารทำาหลุหลิเพราะเินอาย เธอเ้าใที่ันหมายถึร่าว ๆ ไหม เสี่ยวุน”
“เ้าใแล้ว่ะ โ้ถั”
หลัาสรุปทฤษี่า ๆ ให้ฟั โ้ถั่อยให้เ็สาวลอแสให้นู ีุ้บพร่อ ปรับแ้ และ่วยพันาุแ็เธอเท่าที่เวลาะเอื้ออำนวย มู่เสวี่ยพลันพบว่าน่าื้นเินริ ๆ ที่มัวแ่หาวามรู้ผ่านอินเทอร์เน็ทั้ที่ผู้เี่ยวารออยู่ที่อละรมาโยลอ
หาเธอิ่อโ้ถัมา่อนหน้านี้ีว่านี้
เสียายที่ไม่ทันารแล้ว
่อนผู้ำับู้เรียระมพล โ้ถัวามือบนไหล่มู่เสวี่ย แววาายวามอาทรระนเห็นใ
“ันะอยู่้า ๆ อย่วยเธออีแร แ่อย่าไรเธอ็้อผ่านมันไป้วยัวเอ ยิ่แสู่ับอาารย์หวัเธอยิ่้อพยายามให้มา อทนให้เยอะ และเรียนรู้ให้ไว ไม่มีทาลัอื่นอีแล้ว”
“ันะั้ใทำามทุำสอนอโ้ไม่มีหล่นแน่นอน”
เห็นนัเรียนสาวรับปาเป็นมั่นเหมาะ ผู้ฝึสอนอาวุโสำับเป็นำสุท้าย
“เสี่ยวุน สิ่สำันอานี้ยัมีอี ือให้เธอิเสียว่าโอาสะไ้ร่วมานับนัแสั้นรูเ่นอาารย์หวัอามีแ่รั้เียวในีวิ เห็นนออเาเป็นอย่านี้ แ่ในอเาือนทีู่่วรับำว่านัแสมืออาีพนหนึ่ริ ๆ อาารย์หวัือนที่เป็นหนึ่ไม่มีสออย่าไร้้อัา
“ะนั้นเธอ้อทะนุถนอมโอาสนี้ให้ี เปิาให้ว้าไล ใ้ใสัมผัสใ แล้วเธอะพบว่าทุห้วอารม์และวามรู้สึในั่วะนั้น ‘ารแส’ ะไม่ใ่ ‘ารแส’ อี่อไป เพราะมันไ้ลายเป็น ‘วามริ’ สำหรับเธอไปแล้ว!”
ถ้อยำเหล่านั้นสลัลึลในใ หัวใอเ็สาวสั่นลอนอย่าที่ไม่รู้ว่าทำไม
“มันะนานั้นเลยหรือะ… ารแสที่ทำให้เราสับสนนแยวามริไม่ออ?”
โ้ถัสบาเธอแน่นิ่ ล่าวว่า
“เี๋ยวเธอ็รู้”
และมู่เสวี่ย็ไ้รู้ริ ๆ
ีนที่ 11 เริ่ม้นา้าวหย่ับรถยน์มาส่ลูสาวที่หน้าสถานีรถไฟใ้ิน เพื่อให้เธอนั่รถ่อไปพบเพื่อนที่ย่าน้อปปิ้ใลาเมือ ทว่าที่หน้าสถานีเาไ้รับแ้เรื่อีารรมพอี เป็นเหุให้้ออเลื่อนนัทาน้าวเย็นับลูสาว ้าวเหยียนทำเป็นแ่อน หยอล้อพ่อ ่อยแยันอย่าร่าเริ เป็นอันบีน
มู่เสวี่ยสูหายใลึ ทำสมาธิ เรียมปิบัิามารฝึ้อมอน
พริบาที่ผู้ำับู้ะโนำว่า ‘แอ็ั่น!’
หวัฟ่า - ผู้ที่แสนะหุหิและเรี้ยวรา แม้ระทั่ารนั่าแอร์เย็นสบายในรถท่ามลาอาาศร้อนระอุ้านอ็ประหนึ่เป็นารบัับืนใเา นัแสอาวุโสพลันเปลี่ยนสีหน้าในพริบา
เาล่าวามบทอ ‘้าวหย่’ ้วยน้ำเสียอบอุ่นเืออ่อนโยนว่า
“เฮ้ เ้าัวแสบ ำไ้ไหมเย็นนี้เรา้อไปไหนัน”
เวลานี้ มู่เสวี่ยสมวรอบเาามบท้วยใบหน้าหน่ายโลว่า “โธ่พ่อ หนูรู้แล้วล่ะน่า ร้านอาหารเสวนเปิใหม่ไ”
แ่เ็สาวลับะัันไปเสียอย่านั้น ยืนแ็ทื่อะนนทนูไม่ไ้
“ัท! ัท!”
ผู้ำับู้ร้อัเสียัลั่น “เสี่ยวุน ไหหน้าเร็เรียอย่านั้นล่ะ แ่อาารย์หวัยิ้มนิเียวเธอถึับไปไม่ถูเลยรึ นั่นพ่อเธอนะไม่ใ่อาารย์ฝ่ายปรอ เาไม่ใู่้วยเธอะัวแ็ไปทำไม”
“ะ อโทษ่ะผู้ำับ ันอลอใหม่อีรั้นะะ”
“อ่ะนะ ันไม่ไ้าหวัว่าน้อใหม่ะแสเทเียวผ่านหรอ แ่เธอ็เรียเินไป๊ เธอ้อมับโ้ถัมาแล้วนี่ ทำามที่้อมสิ” ผู้ำับู้ปลอบ “เอาน่า ผ่อนลายไว้ ิว่าุยับพ่อัวเอริ ๆ ปะไร”
็เพราะอย่านั้นไล่ะ…
มู่เสวี่ยสูหายใอย่าหนาวเหน็บ ฝืนอบเาเสียสั่น “่ะ”
“เนอะอาารย์หวั ุมอเสี่ยวุนเป็นลูเล้าในระเป๋าใ่มั้ยล่า” ผู้ำับู้หันไปสัพยอนหน้าบู
หวัฟ่าลอามอฟ้า ร้อ “อืม” ำหนึ่อย่าเหลือทน
สาเหุภายใ้ท่าทีพิลึพิลั่นอมู่เสวี่ยเิานัแสอาวุโสแ่หวั
เานที่ทั่วร่าเ็มไป้วยแรโทสะ เานที่เอหน้าเธอรั้แร็ำหนิอย่าไม่สบอารม์ เานที่ปิบัิ่อเธออย่าเยาและเว้นระยะห่านับพันลี้
ทว่าพอเ้าบทเป็น ‘้าวหย่’ เานนั้นพลันลายไปเป็นนละนในพริบา
อนนั้นแยามเ้าทาบทับลมา อาบไล้หาาที่เ็มไป้วยรอยเหี่ยวย่น รอยยิ้มบาประับมุมปา และร่อรอยบนใบหน้าที่ผ่านารเี่ยวรำอาลเวลา ทว่าทุอูเหล่านั้นลับมอบวามอบอุ่นและอ่อนโยนอย่าถึที่สุ
โยเพาะนัยน์าระยิบระยับู่นั้นอเายามทอมอเธอมา
นัยน์าู่นั้นที่สะท้อนวามรัล้นเ็มเปี่ยมโยไม่้อเอื้อนเอ่ยำใ
นัยน์าู่นั้นที่้อนทับับนัยน์าอใรบานในวามทรำเธอ
เป็นนัยน์าอุพ่อและุปู่…
มู่เสวี่ยำไ้เมื่อวัยเยาว์ เวลาที่นวิ่เล่นุนรอบัวพวเา เวลาที่นเล่าเรื่อไร้สาระที่พบเอในแ่ละวันให้ฟั เวลาที่นาใล้ปิเพราะฝืนทนวาม่วไม่ไหวแ่อยาฟันิทาน่อนนอนพวนั้นให้บ พวเามัทอมอเธอ้วยแววาเ่นนี้เสมอ ไม่เยเปลี่ยนเลย แม้ระทั่วันสุท้าย็ยัเป็นเ่นนั้น
พอมายืนอยู่หน้าล้อ ่อหน้าอาารย์หวั เธอเสมือนหวนลับไปวันนั้นทีุ่พ่อและุปู่ยัมีีวิอยู่ ยัมอบรอยยิ้มอบอุ่นให้ ยัใ้มือสอ้าประอแผ่นฟ้าบอว่าะปป้อเธอลอไป
เสี้ยววินาทีนั้น มู่เสวี่ยถึับไม่เื่อว่านี่ือ ‘ารแส’
อารม์บาอย่าผุพรายั่น้ำพุร้อนเอ่อล้นในหัวใเธอ ทำให้เธออำิ่ลไปในห้วเวลาแสนหวานไม่ไ้ ะนั้นอนที่ผู้ำับู้ระาเธอลับสู่โลวามริ ในใอมู่เสวี่ยึวูบโหว รู้สึแสบร้อนมูนแทบทนไม่ไหว
“ทั้สอนพร้อมประำที่แล้วนะรับ?”
มู่เสวี่ยเรียสิลับมา แอบำเลืออาารย์หวัที่รอยยิ้มเลือนหายไปแล้ว พยายามวบุมมืออันสั่นระริอนให้ลับมาัเิมเพื่อสาน่อหน้าที่ที่ไ้รับมอบหมายให้ลุล่ว ่อยานรับผู้ำับู้
“โอเ ั้นพวเรามาเริ่มใหม่ั้แ่้นเลยนะรับ ีนที่ 11 เท 2 แอ็ั่น!”
เิอรรถ บทที่ 23
[1] Acting Coach : รูสอนารแส ที่่วยสอนศาสร์อารแสแ่นัแส
On-set Acting Coach : ่าาแอิ้โ้ทั่วไป เพราะพวเาะอยู่ประำในอถ่าย มีหน้าที่หลั ๆ ือประสานานระหว่าผู้ำับและนัแส ่วยให้นัแสเรียมบทอพวเาและทำวามเ้าใับาในแ่ละีนโยเพาะ เมื่อทั้นัแสและผู้ำับมีานอื่น ๆ อีมามายที่้อทำ
ในะที่ผู้ำับ้อมอภาพรวม และัาราน่า ๆ ระหว่าารถ่ายทำ และนัแสเอ็้อำนึถึเรื่ออื่น ๆ ในารถ่ายทำ้วย (เ่นลัษะารเลื่อนไหวให้เ้าับล้อ เส้นทาารเิน ารเปลี่ยนมุมล้อโฟัส ภาพสุท้าย่อนัา ารเปลี่ยนบทพู และอื่น ๆ อีมามาย) ันั้น acting coach ึมีหน้าที่ทำให้แน่ใว่าแ่ละีน อารม์และบทอัวละรเป็นไปามาที่ำหนไว้
>>> https://www.mnactingstudio.com/matts-blog/2015/7/3/what-does-an-acting-coach-do
[2] สุนัแ้นิสัยินอามไม่ไ้ (狗改不了吃屎) : แปลร ๆ ว่า ‘สันานหมาอบลับไปินี้’ หมายวามว่า นิสัยหรือสิ่ที่ปิบัินิน ยาะแ้หรือเปลี่ยนแปล รับสำนวนไทย ‘สันอนุ่าย สันานุยา’
[3] วามแ่าอ ารแสบนเวที (Stage Acting) VS ารแสหน้าอ (Screen Acting) :
/// ไว้ะมาสรุปให้ฟันะะ เพราะเนื้อหาส่วนให่เหมือนันที่บรรยายไว้บนนิยายแล้ว แ่รายละเอียส่วนที่เหลืออ้าอิาุนนี้ที่มาสรุปให้ฟั่ะ >>> https://youtu.be/cv_6ZKKwyeM
[4] เทนิารแส “Close-up eye to eye technique” า Sir Michael Caine ที่ล่าวไว้อย่าน่าสนใมา่ะ อไม่ลรายละเอียเยอะ แ่ะถ้าใรสนใลออ่านาบทวามนีู้นะะ มีประโยน์มา ๆ สำหรับารแสผ่านสีหน้าและแววา ยัวอย่าาบทสัมภาษ์พูถึเรื่อารแสผ่านสายา
Michael Caine ล่าวว่า อย่าเ่น Hugh Grant นัแสหนุ่มรอมอมื่อัในหนั Notting Hill (1999) ที่แสเป็นหนุ่มบรรารัษ์หลรัหิสาวูเปอร์สาร์ ะสัเไ้ว่าเมื่อเาปราในภาพยนร์เรื่อนี้ เาะะพริบาลอเวลา ึ่าระพริบา็สามารถสื่อให้นูรู้ว่าหนุ่มนนี้ัวลมาและรู้สึรับมือับหิสาวนนี้ไม่ถู ึ่เป็นวิธีที่ลามาในารบอใบ้ับนูว่าาแรเอร์เาทั้อ่อนแอ ประหวั่นพรั่นพรึลอเวลา และอารม์ไม่ี ถ้าหาุแสในบทที่ัวละรทรพลัและมีอำนา ุะไม่เห็นวามัวล้วยวิธีารนี้
>>>https://www.musical-creations.com/tips/acting-masterclass-sir-michael-caine/
[4] Partner : ในที่นี้หมายถึ ‘ู่แส’
เอาริรู้สึผิเล็น้อยที่เอามู่มู่อทุนมาพบเอแ่ละบทเรียน วามยาอโทย์ารแสนี้ยาเสียยิ่ว่ายา แถวอนหน้าบอเลยว่า...เละเทะ่ะ เละเทะริ ๆ
>> บทนี้ที่รีไรท์เพิ่มเ้ามาือ ารแสที่ลายเป็นวามริ นั่นเอ่ะ > โยเพาะลเปลี่ยนหน้าาออาารย์หวัที่พอสวมบทเป็น้าวหย่ึ้นมา มู่ถึับสะิในแสบมูเลย เพราะารแสออและท่าทีอเาทำให้เธอนึถึนในอี ึ่็ือนที่นป่านนี้เธอ็ยััใไม่ไ้ ทำใไม่ล และยาที่ะปล่อยวา เอื้อออออออ
อรัย์ ARUNNE
ความคิดเห็น