ลำดับตอนที่ #128
คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #128 : ลักษณะและแนวคิดชุมชนเข้มแข็ง
ุมนเ้มแ็หรือสัมเ้มแ็ เป็นวิสัยทัศน์ารพันาประเทศไทย เป็นสัมไทยที่พึประส์ในอนาประอบไป้วย(ทัศนีย์ ไทยาภิรมย์) ลัาภินั, 2545, หน้า 24)
1. สัมุภาพ
2. สัมแห่ภูมิปัาและารเรียนรู้
3. สัมสมานันท์และวามเอื้ออาทร่อันอันถือเป็นทิศทาหนึ่อารพันาประเทศไทย
้วยเหุผลทีุ่มนเป็นราานอประเทศเป็นโรสร้าพื้นานอสัมที่ สำัในารสร้าวามเริ้าวหน้าให้ับประเทศถ้าานราเ้มแ็หรือแ็แร ประเทศ็ะเริ ้าวหน้าไป้วย วามเ้มแ็อุมนึไ้รับวามสนใและให้ วามสำัมาึ้น โยที่วามเ้มแ็อุมน ในหมายถึ ารพึ่นเอ ารเรียน! ร่วมัน ารเห็นวามสำัอารเรียนรู้ และารแลเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมัน (สำนัานะรรมารอทุนหมู่บ้านและุมนเมือแห่าิ, สำนัานสภาสถาบันรา ภั, ระทรวศึษาธิาร และทบวมหาวิทยาลัย1 2546, หน้า 4)
1. สัมุภาพ
2. สัมแห่ภูมิปัาและารเรียนรู้
3. สัมสมานันท์และวามเอื้ออาทร่อันอันถือเป็นทิศทาหนึ่อารพันาประเทศไทย
้วยเหุผลทีุ่มนเป็นราานอประเทศเป็นโรสร้าพื้นานอสัมที่ สำัในารสร้าวามเริ้าวหน้าให้ับประเทศถ้าานราเ้มแ็หรือแ็แร ประเทศ็ะเริ ้าวหน้าไป้วย วามเ้มแ็อุมนึไ้รับวามสนใและให้ วามสำัมาึ้น โยที่วามเ้มแ็อุมน ในหมายถึ ารพึ่นเอ ารเรียน! ร่วมัน ารเห็นวามสำัอารเรียนรู้ และารแลเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมัน (สำนัานะรรมารอทุนหมู่บ้านและุมนเมือแห่าิ, สำนัานสภาสถาบันรา ภั, ระทรวศึษาธิาร และทบวมหาวิทยาลัย1 2546, หน้า 4)
ลัษะอุมนเ้มแ็ที่เป็นที่าหวั และ้อารนั้น ล่าวว่าวรที่ะมี ลัษะั่อไปนี้ (โวิทย์ พวาม,2545,หน้า 4)
1. เป็นุมนที่มีสภาพรวมันเป็นปีแผ่น ือสมาิุมนมีศัยภาพ มีาร พึ่พาอาศัยและร่วมมือันในิรรม่า ๆ ทั้อส่วนัวและส่วนรวม ทั้้านอาีพ วันธรรม ประเพี พิธีรรม ารพันาุมน และแ้ไปัหาที่เิึ้นในุมน
2. เป็นุมนที่มีศัยภาพที่พึ่พินเอไ้ในระับสู โยมีทุน แราน ทรัพยาร เพื่อเป็นารยัีพพื้นานอรอบรัวนเอ และารพึ่พิภายนออยู่ใน ลัษะทีุ่มนมีอำนาในารัาร ารเลือสรร ารัสินใ ารมีส่วนร่วมสู
3. เป็นุมนที่สามารถวบุมและัารับปัหาที่เิึ้นไ้้วยนเอเป็น ส่วนให่ โยอาศัยวามรู และลไภายในุมน ำหนแนวทาอารแ้ปัหา โยอาศัยวามร่วมมือภายในุมนเป็นหลั
4. เป็นุมนที่พันาศัยภาพอนเออย่า่อเนื่อ โยอาศัยระบวนาร เรียนรู้สร้าภูมิปัาอนเอใน้าน่า ๆ ทั้เศรษิ ารบริหารัาร ารปรอ วันธรรม ฯลฯ มีผลใหุ้มนมีวามรู้และวามสามารถที่ะพันานเอ และถ่ายทอวามนั้นไ้อย่า่อเนื่อ
นอานี้สำนัมารานารศึษา, สำนัานสภาสถาบันราภั, ระทรว ศึษาธิาร, สำนัมารานอุมศึษา และทบวมหาวิทยาลัย (2545, หน้า 76) ยัไ้ ล่าวถึลัษะุมนเ้มแ็ยัไ้ล่าวถึลัษะุมนเ้มแ็วรมีลัษะ ันี้
1. สมาิุมนมีวามเื่อมั่นในศัยภาพอนและุมนที่ะแ้ไปัหา พันาีวิวามเป็นอยู่อนเอ
2. สมาิุมนมีิสำนึารพึ่นเอ เอื้ออาทร รัและห่วใยึ่ันและัน พร้อมที่ะร่วมมือันัารับปัหาอนและุมน
3. สมาิุมนร่วมำหนผู้นำุมน ผู้นำารเปลี่ยนแปลและผู้แทนุมนที่ หลาหลาย้วยนเออย่า่อเนื่อ
4. มีระบวนารุมนที่มีวามเลื่อนไหวอย่า่อเนื่อนเป็นวิถีอุมน ึ่ับเลื่อนโยผู้นำอ์รุมนในลัษะเปิว้าโปร่ใสและมีารแสวามรับผิอบที่สามารถรวสอบไ้าสมาิทั้มวล
5. สมาิทุนมีส่วนร่วมในารประเมินสถานาร์อุมน ำหน วิสัยทัศน์ร่วม ร่วมิ ร่วมัสินใ ำเนินาน ิามและประเมินผลารแ้ไปัหา และารพันาอุมนผ่านระบวนารอุมน
6. สมาิุมนเิารเรียนผ่านารเ้าร่วมในระบวนารอุมน
7. มีแผนอุมนที่ประอบ้วย ารพันาทุ ๆ ้านอุมน ที่มุ่ ารพึ่นเอเอื้อประโยน์่อสมาิุมนทุ ๆ นและหวัผลารพันาที่ยั่ยืน
8. ารพึ่วาม่วยเหลือาภายนอ เป็นารพึ่เพื่อใหุ้มนสามารถ พึ่นเอไ้ไนที่สุไม่ใ่ารพึ่พาลอไป
9. มีเรือ่ายวามร่วมมือับภาีารพันา อาเป็นหมู่บ้าน/ุมนอื่น ๆ ห้อถิ่น ภาราาร อ์ารเอน นัธุริ นัวิาารและอื่น ๆ ในลัษะารมี วามสัมพันธ์ที่เท่าเทียม
1. เป็นุมนที่มีสภาพรวมันเป็นปีแผ่น ือสมาิุมนมีศัยภาพ มีาร พึ่พาอาศัยและร่วมมือันในิรรม่า ๆ ทั้อส่วนัวและส่วนรวม ทั้้านอาีพ วันธรรม ประเพี พิธีรรม ารพันาุมน และแ้ไปัหาที่เิึ้นในุมน
2. เป็นุมนที่มีศัยภาพที่พึ่พินเอไ้ในระับสู โยมีทุน แราน ทรัพยาร เพื่อเป็นารยัีพพื้นานอรอบรัวนเอ และารพึ่พิภายนออยู่ใน ลัษะทีุ่มนมีอำนาในารัาร ารเลือสรร ารัสินใ ารมีส่วนร่วมสู
3. เป็นุมนที่สามารถวบุมและัารับปัหาที่เิึ้นไ้้วยนเอเป็น ส่วนให่ โยอาศัยวามรู และลไภายในุมน ำหนแนวทาอารแ้ปัหา โยอาศัยวามร่วมมือภายในุมนเป็นหลั
4. เป็นุมนที่พันาศัยภาพอนเออย่า่อเนื่อ โยอาศัยระบวนาร เรียนรู้สร้าภูมิปัาอนเอใน้าน่า ๆ ทั้เศรษิ ารบริหารัาร ารปรอ วันธรรม ฯลฯ มีผลใหุ้มนมีวามรู้และวามสามารถที่ะพันานเอ และถ่ายทอวามนั้นไ้อย่า่อเนื่อ
นอานี้สำนัมารานารศึษา, สำนัานสภาสถาบันราภั, ระทรว ศึษาธิาร, สำนัมารานอุมศึษา และทบวมหาวิทยาลัย (2545, หน้า 76) ยัไ้ ล่าวถึลัษะุมนเ้มแ็ยัไ้ล่าวถึลัษะุมนเ้มแ็วรมีลัษะ ันี้
1. สมาิุมนมีวามเื่อมั่นในศัยภาพอนและุมนที่ะแ้ไปัหา พันาีวิวามเป็นอยู่อนเอ
2. สมาิุมนมีิสำนึารพึ่นเอ เอื้ออาทร รัและห่วใยึ่ันและัน พร้อมที่ะร่วมมือันัารับปัหาอนและุมน
3. สมาิุมนร่วมำหนผู้นำุมน ผู้นำารเปลี่ยนแปลและผู้แทนุมนที่ หลาหลาย้วยนเออย่า่อเนื่อ
4. มีระบวนารุมนที่มีวามเลื่อนไหวอย่า่อเนื่อนเป็นวิถีอุมน ึ่ับเลื่อนโยผู้นำอ์รุมนในลัษะเปิว้าโปร่ใสและมีารแสวามรับผิอบที่สามารถรวสอบไ้าสมาิทั้มวล
5. สมาิทุนมีส่วนร่วมในารประเมินสถานาร์อุมน ำหน วิสัยทัศน์ร่วม ร่วมิ ร่วมัสินใ ำเนินาน ิามและประเมินผลารแ้ไปัหา และารพันาอุมนผ่านระบวนารอุมน
6. สมาิุมนเิารเรียนผ่านารเ้าร่วมในระบวนารอุมน
7. มีแผนอุมนที่ประอบ้วย ารพันาทุ ๆ ้านอุมน ที่มุ่ ารพึ่นเอเอื้อประโยน์่อสมาิุมนทุ ๆ นและหวัผลารพันาที่ยั่ยืน
8. ารพึ่วาม่วยเหลือาภายนอ เป็นารพึ่เพื่อใหุ้มนสามารถ พึ่นเอไ้ไนที่สุไม่ใ่ารพึ่พาลอไป
9. มีเรือ่ายวามร่วมมือับภาีารพันา อาเป็นหมู่บ้าน/ุมนอื่น ๆ ห้อถิ่น ภาราาร อ์ารเอน นัธุริ นัวิาารและอื่น ๆ ในลัษะารมี วามสัมพันธ์ที่เท่าเทียม
เก็บเข้าคอลเล็กชัน
ความคิดเห็น