คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #10 : การอบรมกล่อมเกลาทางการเมือง
ารอบรมล่อมเลาทาารเมือ
(สัมประิารเมือ หรือ สัมร์ารเมือ-Political Socialization --> พฤิรรมทาารเมือ-Political Behavior)
ารอบรมล่อมเลาทาารเมือเป็นเรื่อที่มีวามสำัมา ๆ และเป็นหน้าที่สำัอันหนึ่อระบบารเมือ นั่นือ หน้าที่ในารทำนุบำรุรัษาระบบให้อยู่ ามแนววามิอ Almond ในเรื่อโรสร้าหน้าที่
Gabiel A. Almond บอว่า...
1. ระบบารเมือหรือระบอบารปรอะมีวามอยู่รอ็่อเมื่อมีารอบรมล่อมเลาทาสัมให้เห็นอบในระบบารปรอที่เป็นอยู่ ไม่ว่าะเป็นระบบใ็าม เพื่อให้สัมอยู่รอ่อไปไ้ บุลที่มีหน้าที่อบรมล่อมเลาทาารเมือ หรือที่เรียว่า ัวาร (Agent) ือ รอบรัว (สำัที่สุ) เพื่อน นัารเมือ อาารย์ ึ่อาะเป็นไ้ทั้ารล่อมเลาทารและทาอ้อม
2. เนื่อาระบวนารอบรมล่อมเลาะทำหน้าที่ถ่ายทอทัศนิ วามเื่อ วามรู้ในเรื่อวัถุทาารเมือารุ่นหนึ่ไปสู่รุ่นหนึ่ โยที่วัถุทาารเมือ ประอบ้วย
§ ระบอบารปรอ
§ เ้าหน้าที่ทาารเมือ
§ ุมนทาารเมือ (Political Community)
ารอบรมล่อมเลาทาารเมือะทำให้บุลเ้าใถึระบอบารปรออสัมนั้น ๆ ะทำให้เ้าใถึะรับาลที่ปรอประเทศในเวลานั้น และยัทำให้ทราบถึระบวนารสรรหาและัเลือเ้าหน้าที่ทาารเมือเหล่านั้น นอานั้นยัทำให้ทราบถึระบวนารทาารเมือแบบประาธิปไยที่พึประส์และถูหมาย ระบวนารอบรมล่อมเลาทาารเมือยัพยายามถ่ายทอวามรู้สึที่มี่อเ้าหน้าที่ทาารเมือที่มีอยู่
ผลอารล่อมเลาทาารเมือ ะทำให้บุลสามารถระบุัวนทาารเมือ (Political Identification) Ex. เป็นพรรไทยรัไทย พรรประาธิปัย์ เโมแร รีพับลิัน ในปัุบันาวสหรัฯ เป็นอิสระ (Independent) ือ มัะวาัวเป็นลา ะโน้มเอียไปทาฝ่ายใ็้อึ้นอยู่ับนโยบายอรับาลในะนั้น
ระบวนารอบรมล่อมเลา แบ่ไ้เป็น 2 ทาือ
1. โยทาร บุละไ้รับารอบรมโยราัวาร่า ๆ อระบวนารอบรมล่อมเลาทาารเมือ เ่น นัเรียนเรียนรู้เรื่ออประาธิปไยาวิา ส.ป.. (สร้าเสริมประสบาร์ีวิ) สัมศึษา นิสิในมหาวิทยาลัยเรียนรู้เรื่อราวทาารเมือโยหลัสูรที่ำหนอมหาวิทยาลัย เมื่อบารศึษาและเ้าทำาน็อาเ้ามีส่วนร่วมโยรในรูปแบบ่า ๆ เ่น ารไปฟัอภิปรายอพรรารเมือ าร่วยนัารเมือในารหาเสียเลือั้ รวมไปถึารสมัรเ้ารับเลือั้เสียเอ
2. โยทาอ้อม ะเป็นารเรียนรู้เรื่อราวทาารเมือโยบัเอิ เ่น ในรอบรัวมีลัษะเป็นอำนานิยม บิามาราไม่เปิโอาสให้บุรเ้ามีส่วนร่วมในารัสินใอรอบรัว บุระพันาบุลิภาพแบบอำนานิยมโยรู้สึว่านไม่มีอำนาที่ะเปลี่ยนแปล วามรู้สึัล่าวอาพันาถึวัยผู้ให่ และวามรู้สึว่านไม่มีอำนาในทาสัมอาพันาไปเป็นวามรู้สึว่านไม่มีอำนาทาารเมือ ไม่มีวามสามารถในเรื่อ่า ๆ ทาารเมือไ้ ผลือ บุลนั้นะไม่มีส่วนร่วมทาารเมือ ัวารอารอบรมล่อมเลาทาารเมือแบ่ไ้หลายประเภท ไ้แ่ รอบรัว โรเรียน ลุ่มเพื่อนที่ทำาน สื่อมวลนแน่า ๆ รับาลและพรรารเมือ ศาสนา (โยเพาะอย่ายิ่ศาสนาพุทธ)
นัวิาารบาลุ่ม (เนื่อาไม่สามารถหา้อยุิไ้) ไ้แบ่ ระบวนารล่อมเลาทาารเมือ เป็น 2 ประเภท ือ
1. แบบ่อเนื่อ ั้แ่วัยเ็นถึวัยผู้ให่ ให้ใส่วามิ่า ๆ ไป่อนอายุ 6 วบ
2. แบบไม่่อเนื่อ บาทีในอนเ็ มีารใ้อำนานิยมในรอบรัว อนโมีารเรียนรู้ในสัมที่เป็นประาธิปไย น ๆ นั้น็อาะเปลี่ยนไ้
ความคิดเห็น